中班科學(xué)作用教案小樹葉找媽媽反思

中班科學(xué)作用教案小樹葉找媽媽反思各位教師，家早上好!

一、說教材

我今日說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。

.教材分析：

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對四周事物和現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)?！缎淙~找媽媽》這一活動是在平常到戶外漫步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了深厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一“從幼兒身邊最熟識的事物動身“是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀看、傾聽幼兒的言行，準(zhǔn)時捕獲他們的興趣點，以及他們的日常生活為根底，貼近幼兒自身的閱歷進展自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我媚勵他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)，從不同角度動身，通過各種手段來發(fā)覺問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力進展了，會用自己的話語描述對家的熟悉。

二、說目標(biāo)活動

目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，我確立了情感、認知、力量方面的目標(biāo)，其中既有立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、對應(yīng)、和比擬，熟悉樹葉的不同。進展幼兒的比擬力量、思維力量，激發(fā)幼兒的探究的興趣。

2、教師對幼兒進展愛護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

在活動中我先讓幼兒觀看樹葉的顏色、小、外形等特征，然后引導(dǎo)幼兒運用觀看、比擬、對應(yīng)的方法小樹葉找媽媽，最終通過送小樹葉回家，穩(wěn)固對樹葉特征及名稱的熟悉。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

三、教學(xué)預(yù)備

為了更好地效勞于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作電腦多媒體課件;

2、磁帶一盒;

3、物質(zhì)預(yù)備：葉標(biāo)本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。

四、說教法

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展，學(xué)打算教，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、爭論、查找，讓孩子在觀看樹葉時享受探究的歡樂、在樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采納了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參加嘗試，本次活動以幼兒喜愛的助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。

2、問題設(shè)置法：

教師設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得?激發(fā)情感的提問：小樹譯開了媽媽會怎樣呢?我們可以它做些什么?使幼兒不斷的思索，不斷的進取。

3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進展探究學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出漂亮的圖畫。

五、說教學(xué)程序

(一)激發(fā)興趣(拾落葉)播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，協(xié)作音樂模擬葉子漂浮。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開頭幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參加的興趣小朋友撿起散落在地上的樹葉。

(二)幼兒觀看樹葉(發(fā)覺樹葉的特征)請幼兒找一找自己喜愛的樹葉做朋友并說一說它像什么。(幼兒自己查找、想象)〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負象。這一年齡階段的