綠色植物的三大生理作用專(zhuān)題

生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)：綠色植物的三大生理作用1a贛州市2012年中等學(xué)校統(tǒng)一招生考試

生物學(xué)科考試說(shuō)明考試形式和試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式1、考試采用閉卷筆答形式。2、考試分?jǐn)?shù)：生物、地理合卷，全卷滿(mǎn)分80分，生物學(xué)科分值為40分。（二）試卷結(jié)構(gòu)1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)：七年級(jí)內(nèi)容約占80%（約32分），八年級(jí)內(nèi)容約占20%（約8分）2、試卷題型結(jié)構(gòu)：試卷分為兩大題型：第一大題為單項(xiàng)選擇題，共15小題，每小題1分，共15分。第二大題為綜合題，主要以圖表分析題、資料分析題、實(shí)驗(yàn)分析題等形式出現(xiàn)，共25分。

3、試題難度分布：容易題（基礎(chǔ)題）50%左右，中等難度題35%左右，較難題15%左右。2a綠色植物的三大生理作用蒸騰作用光合作用呼吸作用3a一、蒸騰作用4a蒸騰作用概念：路徑：

意義水分()以()狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過(guò)程。氣體莖葉肉()大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管降低植物體的()促進(jìn)根()水分促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的()氣孔溫度吸收運(yùn)輸提高大氣()，增加（），從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕度降水5a（1）圖中①是

。下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（2）圖中②是

，細(xì)胞內(nèi)含有

，是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（）

。（4）結(jié)構(gòu)④是

，它是植物

的“門(mén)戶(hù)”，也是

的“窗口”，其開(kāi)閉由[]

控制。上表皮葉肉葉綠體葉脈⑥氣孔蒸騰失水氣體交換⑤保衛(wèi)細(xì)胞6a如圖：天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，樹(shù)葉一多一少，起初天平兩端平衡。在光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物的（）

A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用A7a

下圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，都是用來(lái)觀察植物蒸騰作用的，你認(rèn)為哪一個(gè)裝置更合理？請(qǐng)談一談自己的看法。因?yàn)榛ㄅ柰寥乐械乃忠材苷舭l(fā)到塑料袋內(nèi)壁上，不能說(shuō)明袋中的水珠完全是由植物體進(jìn)行蒸騰作用散發(fā)出來(lái)8a二、9a水有機(jī)物二氧化碳氧氣二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）＋氧氣光能葉綠體原料產(chǎn)物條件10a三、呼吸作用場(chǎng)所:活細(xì)胞條件:有光無(wú)光均可原料:氧氣、有機(jī)物產(chǎn)物:二氧化碳水有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水＋能量有光/無(wú)光線(xiàn)粒體11a

種子的儲(chǔ)存低溫、干燥、缺氧植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系12a存儲(chǔ)水果蔬菜（低溫低氧，充氮?dú)猓?3a土壤松土

利于植物的呼吸作用14a農(nóng)田排澇

利于植物的呼吸作用小麥水稻油菜15a四、光合作用和呼吸作用聯(lián)系1、實(shí)驗(yàn)分析法16a氧氣二氧化碳光合作用呼吸作用綠色植物維持生物圈中的碳—氧平衡四、光合作用和呼吸作用聯(lián)系2、圖示法17a區(qū)別項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所葉綠體所有活細(xì)胞（線(xiàn)粒體）條件光有光無(wú)光皆可原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量應(yīng)用合理密植延長(zhǎng)光照時(shí)間增加二氧化碳貯藏農(nóng)產(chǎn)品常采用降低溫度、減少氧氣含量的方法呼吸作用和光合作用的比較18a考題呈現(xiàn)：選擇、識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)、探究沙場(chǎng)點(diǎn)兵19aCA1、植物進(jìn)行呼吸作用對(duì)其自身的根本意義是（）A、維持碳—氧平衡B、呼出二氧化碳C、為自己的生命活動(dòng)提供能量D、分解有機(jī)物2、夏天，用冰箱儲(chǔ)存鮮果蔬菜可延長(zhǎng)其儲(chǔ)存時(shí)間，這主要是因?yàn)椋ǎ┛蓽p弱了果蔬的呼吸作用，利于有機(jī)物的儲(chǔ)存。A、降低了環(huán)境溫度B、減少了環(huán)境中的氧氣含量C、減少了環(huán)境中水的含量D、增加了環(huán)境中二氧化碳含量3、分析下邊簡(jiǎn)圖，若甲代表水和二氧化碳，則（）A.Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用B.Ⅱ是光合作用，乙是糖類(lèi)和氧氣，Ⅰ是呼吸作用C.Ⅱ是呼吸作用，乙是CO2和H2O，Ⅰ是光合作用D.Ⅱ是呼吸作用，乙是糖類(lèi)和氧氣，Ⅰ是光合作用B——訓(xùn)練讀題，答題精準(zhǔn)考考你20a1、選擇題——善用排除法，會(huì)在題干中尋找信息2、文字分析題——會(huì)在文字中找尋關(guān)鍵詞、切入點(diǎn)3、識(shí)圖分析題——先看懂圖，然后分析問(wèn)題4、表格題——著重分析數(shù)據(jù)，尋找變量5、曲線(xiàn)題——著重分析趨勢(shì)、拐點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)21a

變式題1——植物的光合作用根據(jù)右圖，光合作用的原料是（）A．淀粉和氧氣B．淀粉和水C．氧氣和二氧化碳D．水和二氧化碳考點(diǎn)：光合作用的原料題型：選擇題解析：結(jié)合圖示考查，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以直接從圖中獲取信息得到答案；而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生圖示反而成了干擾。D22a

變式題2——植物的呼吸作用下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是()A．只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用B．呼吸作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行C．呼吸作用能為植物的光合作用提供原料D．呼吸作用釋放的熱量，是植物進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)不可缺少的動(dòng)力考點(diǎn)：呼吸作用的實(shí)質(zhì)題型：選擇題解析：綜合性強(qiáng)，涉及了呼吸作用的場(chǎng)所、原料、條件、產(chǎn)物和意義等多方面的內(nèi)容，學(xué)生極易被語(yǔ)言迷惑。D23a圖示為某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問(wèn)題：1、若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：（1）是

；（2）是

；（3）是

；（4）是

。2、若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：（1）是

；（2）是

?？键c(diǎn)：光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)題型：識(shí)圖分析題解析：同一圖示考查不同問(wèn)題，要求學(xué)生真正理解光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。二氧化碳氧氣水

變式題3——光合作用和呼吸作用實(shí)質(zhì)有機(jī)物氧氣二氧化碳24a

變式題4——光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)圖示表示葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況。請(qǐng)分析回答：1、圖中曲線(xiàn)a表示的生命活動(dòng)是

，該生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是

；2、曲線(xiàn)b與曲線(xiàn)a所示的生命活動(dòng)相比，具有的特點(diǎn)是

?？键c(diǎn)：光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)。題型：曲線(xiàn)題解析：以光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)作為知識(shí)基礎(chǔ)，考查學(xué)生的讀圖能力。光合作用葉綠體每時(shí)每刻都在進(jìn)行25a綠葉在光下制造淀粉（1）方法步驟：為什么要暗處理?酒精為什么要隔水加熱？滴加碘液目的？（2）現(xiàn)象：葉片的見(jiàn)光部分遇碘變藍(lán)（3）結(jié)論：綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉為什么部分遮光?光是綠色植物光合作用不可缺少的條件.flv26a

變式題1——“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（）考點(diǎn)：該實(shí)驗(yàn)步驟及目的題型：選擇題解析：葉片放入酒精中水浴加熱的目的是脫去葉綠素。B27a

變式題2——“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)圖示為銀邊天竺葵，用此材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)：1、ABC三個(gè)部分中，滴加碘液后變藍(lán)的是

，不變藍(lán)的是

。2、為了證明下列兩項(xiàng)結(jié)論，各需比較圖中A、B、C的哪兩項(xiàng)？光合作用需要光照

；光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

?？键c(diǎn)：結(jié)合探究中對(duì)照原則，分析光合作用的條件和產(chǎn)物。題型：識(shí)圖分析題解析：銀邊天竺葵A處無(wú)葉綠體，C處被遮光，所以實(shí)驗(yàn)后，只有B處能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，此處滴加碘液后變藍(lán)。在此探究實(shí)驗(yàn)中，遵循對(duì)照原則、單一變量原則，可以得知A、B組的變量是葉綠體，B、C組的變量是光照。BA、CB、CA、B28a請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知識(shí)回答：A+水B+氧A+水+能量光能葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是

，b是

。（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是

，B是

。（3）a作用的意義：不但為生物