《土地的誓言》教案 省賽一等獎

《土地的誓言》教案教學目標1．理清文章結(jié)構(gòu)，反復誦讀。2．品析文中意象、語言。3．體會作者強烈的情感。教學重點揣摩、品味精彩語段，體會強烈的情感。教學難點理解特定背景下作者的情感。教學過程一、導入新課1931年9月18日，日本帝國主義者強行侵略東北，發(fā)動了九一八事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷。九一八事變激起了全國人民的抗日怒潮。1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章——《土地的誓言》二、整體感知1．走近作者作品。端木蕻良（1912-1996）原名曹漢文，主要作品有《憎恨》《科爾沁旗草原》《大地的?！贰堕L江》等。與蕭軍、蕭紅等人習慣上被稱為“東北作家群”，發(fā)出了抗日文學的先聲，第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱攪成一團，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格震動著人們的內(nèi)心。2．檢查預習，掃清閱讀障礙。給加點字注音端木蕻良摯痛泛濫嗥鳴斑斕污穢讕語怪誕亙古默契蚱蜢鎬頭3．播放【影視課文】，聽讀課文，感知文題，體會情感。（1）感受文中作者所蘊涵的情感。（2）注意朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。（3）畫出自己深受觸動的句子或詞語。（4）交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。明確：懷念、贊美、憂傷、憤怒……4．梳理文章結(jié)構(gòu)明確：文章兩段文字一氣呵成，任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對峙，又宛若對仗工整的一幅長聯(lián)。第一段主要內(nèi)容：“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內(nèi)心為此熱血沸騰。第二段主要內(nèi)容：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢縈，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗，哪怕是犧牲！三、局部探究（一）探究家鄉(xiāng)美景結(jié)合課文內(nèi)容及你所了解的東北，交流東北印象（包括歷史與物產(chǎn)）可以“從……中，我看到了一個……的故鄉(xiāng)?！笔纠簭摹昂谏耐恋亍薄皫е上銡馕兜拿簤K”“帶著赤色的足金”“糧車拉糧回來，麻雀吃厭了”，我看到了一個土地肥沃、資源豐富、富饒的家鄉(xiāng)?！c撥：富饒、美麗、神奇、幸福、和諧……（二）探究作者情感從文中找出表達作者情感的句子，反復誦讀，體會作者的情感?？梢浴皬摹@句話中，我體會到了作者的……”示例：從“我心里懷著熾痛的熱愛”……“我無時無刻不聽見……我無時無刻不聽見他召喚我回去。”這句話中，我體會到作者對家鄉(xiāng)深沉的愛。點撥：懷念、贊美、憂傷、憤怒……（三）探究寫作技巧作者運用了那些手段（技巧），把自己對故土的這種感情表達出來的？點撥：（1）運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。（2）運用排比、比喻等修辭手法加強情感的沖擊力。（如：“當我躺在土地上的時候……怪誕的狂風”“當我記起故鄉(xiāng)的時候……噴涌著血液一樣”）（3）人稱的恰當運用。（先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你直接傾訴對故土的感情顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果）小結(jié)討論內(nèi)容：理解作者表達感情的技巧，這可以幫助我們提高寫作水平。四、總結(jié)拓展播放【影音資源】《這片土地是神圣的》本課我們從欣賞景物、體會感情入手，了解作者通過描寫東北大地豐富的物產(chǎn)，美麗的景色，回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念、眷戀之情，同時也表達了作者飽滿深沉的愛國熱情。在我們這片灑滿熱血的土地上，作為二十一世紀的中學生，更應(yīng)該好好學習，將來建設(shè)最美好的家園。五、作業(yè)設(shè)計寫一篇短文描繪一