高考英語二輪備考培訓(xùn)心得體會 (四篇)

高考英語二輪備考培訓(xùn)心得體會我于2022年4月X日有幸參加了北師大版高考英語二輪備考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過聽觀摩課和專家點評的形式進行。充實而快樂的一天培訓(xùn)結(jié)束后，我感受到了很多也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：首先，參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了及時的更新，對北師版英語教材新課程理念有了進一步的認識。在高三英語二輪復(fù)習(xí)中，要仔細研究考綱，提高復(fù)習(xí)課針對性。同時應(yīng)注重基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。精選精講精練，加強方法指導(dǎo)，注重落實。防止漫無目的，大水漫灌，切忌致使學(xué)生在學(xué)習(xí)中疲勞復(fù)習(xí)，毫無效率。其次，要明確復(fù)習(xí)原那么，理清整體思路。作為教師要研究綱領(lǐng)性文件，科學(xué)備考，認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱，研究各地歷年高考英語真題。平時要多注重對高考英語命題規(guī)律的把握，抓住高頻考點,命題熱點和集中點，做到對本年高考題命題方向的大膽預(yù)測。提高二輪復(fù)習(xí)的針對性和有效性。最后，具體方面的指導(dǎo)清晰明確。詞匯方面抓好記憶背誦，單詞這塊陣地絕對不能放棄。詞匯是高中英語最基本的要素，要穿插到整個高三的復(fù)習(xí)當(dāng)中，復(fù)習(xí)的形式盡可以多樣化?？砂凑兆帜竵韽?fù)習(xí)，也可按單詞的詞性復(fù)習(xí)。比方，每節(jié)課課前2分鐘讓學(xué)生循環(huán)聽背單詞直到這個單元復(fù)習(xí)結(jié)束。又如，課前5分鐘聽寫。讓學(xué)生備聽，把主權(quán)交給學(xué)生，聽寫時隨機叫學(xué)生去黑板上寫。書面表達方面，催促學(xué)生對優(yōu)秀范文的背誦。書寫時間20—30分鐘，安排學(xué)生每兩周選擇一到兩個體裁的短文進行自我訓(xùn)練。對于學(xué)生的習(xí)作，每次考試結(jié)束后堅持面批，和學(xué)生一起審題，分析該怎么寫，同時讓學(xué)生自查作文中有沒有寫到定語從句，名詞性從句，強調(diào)句型，倒裝，非謂語動詞等。該學(xué)期保證每個學(xué)生面批3至4次.總之，此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的機會，通過這次培訓(xùn)，使我進一步明確了二輪復(fù)習(xí)的教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，為學(xué)生成績的提高添磚加瓦。高考英語二輪備考培訓(xùn)心得體會通過學(xué)習(xí)北師大版高中英語高考備考培訓(xùn)會之二輪復(fù)習(xí)備考和讀寫結(jié)合備考。重新認識了自我，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握上，而是成為學(xué)習(xí)共同體的成員，在問題上面教師和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)成長。對英語課堂教學(xué)有了新的認識，通過培訓(xùn)教師講的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)模式和方法上注重參與實踐和創(chuàng)新開展。對教材的把握有了一個整體的認識，作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不乏包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材。英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍，這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是培訓(xùn)老師的英語口語,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)中對二輪復(fù)習(xí)備考給出實際性建議，近五年考綱變化的分析和試卷的比照，培訓(xùn)老師向我們指出了考查形式的變化趨勢。如高中必背3500基礎(chǔ)詞匯，在閱讀理解中低頻詞漢語注釋的由有到無，表達了新課改對學(xué)生詞匯掌握與在語境中運用詞匯的能力要求。因此，教師在備考中一定要仔細研讀考試大綱。此外，針對五大題型的復(fù)習(xí)，還給大家提供了“段段清”分階段教學(xué)方法。培訓(xùn)老師結(jié)合個人教學(xué)實例向大家提供了備考的教學(xué)方法。在實際教學(xué)過程中，針對每一個題型，應(yīng)該應(yīng)用什么樣特定的方式來檢驗學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，還強調(diào)了小組學(xué)習(xí)的必要性，認為“幫幫帶”這樣的學(xué)習(xí)方式既可以鍛煉學(xué)生實踐的能力，又可以調(diào)動起不同水平學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情。對于讀寫結(jié)合的培訓(xùn)指出寫作的方法和步驟，明確寫作任務(wù)(Writingtask),列舉出自己感受的一些活動，對寫作的把握有了一個清晰的認識，教師也一定要注意評價要素(Criteriaforevaluation)。程惠云老師說讀寫結(jié)合最大的挑戰(zhàn)是理解與表達之間的gap。課本的意義是語篇和細節(jié)描寫，注重對學(xué)生語言的顯性訓(xùn)練，也就是說注意開掘?qū)W生的個性學(xué)習(xí)特點。張蓮老師提到讀寫結(jié)合進入中學(xué)課堂需要教學(xué)實踐，通過讀促進理解是第一位的，結(jié)合學(xué)情，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。通過培訓(xùn)，作為一線教師，我知道了我肩負著教學(xué)的責(zé)任和使命,知道了怎樣的課才算是一堂好課，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用創(chuàng)造性思維去教學(xué)生，而不是教教材，可以通過各種方法增加自己的教學(xué)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生。高考英語二輪備考培訓(xùn)心得體會有幸參加高三二輪復(fù)習(xí)備考研討會，專家就日常英語教學(xué)和英語高考備考階段的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)難點，以及應(yīng)注意的問題方面詳細的講解，深切地感受到教然后知缺乏，學(xué)然后知困。這次學(xué)習(xí)后有以下幾方面的收獲和反思。第一，關(guān)于教學(xué)理念，日常教學(xué)中他們貫徹把時間交給學(xué)生，把方法交給學(xué)生，上課運用二分法即一節(jié)課四十分鐘，老師講二十分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)二十分鐘。課后晚自習(xí)全部歸學(xué)生自由安排，老師不進教室輔導(dǎo)，有問題的學(xué)生到辦公室找相關(guān)科目的老師問問題。這樣做保證了學(xué)生有足夠時間進行復(fù)習(xí)，反思，消化以及預(yù)習(xí)第二天所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。老師不去打攪學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和安排。聽到這點，我在思考如果我們上課講二十分鐘，剩下二十分鐘學(xué)生們會做什么？晚自習(xí)不進教室，學(xué)生是否會認真學(xué)習(xí)？打瞌睡？閑聊？如果根據(jù)不同水平的學(xué)生分配與課本相關(guān)的難易適中的內(nèi)容，讓定時完成，學(xué)生們的積極性是不可以被調(diào)動起來。如果每節(jié)課所有的學(xué)生都有所收獲，這樣就會增加他們的自信心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，積極性和能動性，進入一種良性循環(huán)中。第二，關(guān)于教材學(xué)習(xí)分為兩局部，一局部關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，一部分關(guān)于課本的學(xué)習(xí)。關(guān)于詞匯，必修一到選修八上所有的詞匯都需要記憶，并且要循環(huán)反復(fù)地記憶。關(guān)于課本，其中必修一到必修五的課文反復(fù)誦讀，對于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以劃出重點背誦。這樣讀或背課文，有了情境，單詞句型背起來就相對容易點。選修中選出一些精美的課文讓學(xué)生朗讀，通過教材來接觸新知識，新概念，而不是一味的刷題。對于我們基礎(chǔ)差又不愿意張嘴讀的學(xué)生來說，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生大聲讀英語，陪著他們一起讀。好的英語是讀出來的。第三，關(guān)于教研：教研活動中有兩個任務(wù)，其一就是要對這周的教學(xué)任務(wù)展開討論即具體到每節(jié)課的導(dǎo)入，針對不同層次的學(xué)生作業(yè)的布置，以及本周所學(xué)內(nèi)容的檢測。其二是針對上周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行討論。第四，關(guān)于書寫訓(xùn)練：高中作文想要拿下不錯的分數(shù)，書寫是非常重要的。其中有位專家曾說過他們每周都要寫三張字帖，而且要收起來檢查。這讓我覺得不可思議，那么優(yōu)秀的學(xué)生，仍然在進行書寫訓(xùn)練，甚至一個字母一個字母的訓(xùn)練，做到了這樣的極致，讓我相形見納，慚愧不已。我在以后的教學(xué)工作中，一定重視這方面的訓(xùn)練,從小處著手，時刻謹記細節(jié)決定成敗。第五，關(guān)于分層測教學(xué)：一個班里學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，如何開展有效教學(xué)，讓每一個學(xué)生在每一節(jié)課上都有所收獲，鄭州外國語學(xué)校的老師給出了可以參考的模式。一個班可以分成為A組（90分以上）B組（70-90分）C組（70分以下）三個班同時上英語，三個不同的老師分別上一個組。我覺得這種做法可以效仿。對于A組的學(xué)生，經(jīng)過努力，他們的目標(biāo)是120分以上，這類學(xué)生可以做一些有難度的題，讀一些國外頂尖的雜志和報刊上的文章，要精益求精；對于B組他們的目標(biāo)是90分以上，這個時候做一些難度適中的題，反復(fù)閱讀課本；對于C組學(xué)生，他們的目標(biāo)是70分以上，只需要反復(fù)記憶單詞，背誦課文中劃住經(jīng)典句式，做一些相對簡單的題就可以。經(jīng)過這樣分層教學(xué)，目標(biāo)明確，易操作，讓每個學(xué)生都有收獲，都有進步，這就是我們的目標(biāo)。上面是我這次學(xué)習(xí)的心得和感受。千里之行始于足下，我和我的學(xué)生都要行動起來，張嘴大聲讀英語，讓嘴巴愛上英語。我是一個筑夢人，同時我也是一個追夢人，希望在筑夢的同時，教學(xué)相長，讓自己實現(xiàn)人生價值，變得更加優(yōu)秀。高考英語二輪備考培訓(xùn)心得體會懷著期待和“一定能學(xué)到很多東西”的心情，我聽完了4月14號的二輪復(fù)習(xí)備考的講座。講座條理清晰，內(nèi)容詳實。講課老師娓娓道來，講得也非常細致透徹。聽了之后，使我有一種如醍醐灌頂、如沐春風(fēng)之感。其中，老師在講詞匯以及完形填空中的多義詞這一局部時，我發(fā)現(xiàn)和我竟然和老師的理念有不謀而合之處！再也沒有比思想的交匯更令人欣喜的吧!講到詞匯，尤其是一詞多義，這短短幾個字，足以使學(xué)生心生畏懼。有同學(xué)不止一次的找我倒苦水：”老師我背了，可是我早上背，吃完早飯就忘了！午飯前背，午飯后就忘了！好像我做了一場假努力，可是我真的背了呀！”；“隨背隨忘，隨忘隨背，到后來還是忘！覺得自己背了個大寂寞”；還有一些同學(xué)說：“好不容易背住了某個詞的一個意思，可考卷上成功的避開了我知曉的這個詞義，考另一個意思去啦！”還有一些同學(xué)經(jīng)不起這樣的拉鋸戰(zhàn)，索性不再做出記憶詞匯的嘗試了?！f起來都是一把辛酸淚！面對學(xué)生對記詞的種種吐槽，我想出了諸如“讓單詞記憶畫面化”（比方我講shower一詞，我就提供了一個搭配ashowerofleaves,我想讓學(xué)生感受英文表達的唯美，我引導(dǎo)他們想象畫面：深秋時節(jié)，黃土地色的樹葉從樹上簌簌而下，是不是像極了一場shower?其中一個男生說：“真美！落葉繽紛！“我贊了他！又繼續(xù)引導(dǎo)：能不能來一句詩呢？數(shù)個孩子齊答：“無邊落木蕭蕭下！”：“就是它！美不美？”：“美一一！”我及時總結(jié)：“這就是簡單詞shower帶來的畫面美，記住畫面，記住shower”）；還有“創(chuàng)立詞義之間的根狀圖一一即