圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)

14.圓明園的毀滅【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、估”等15個(gè)字，會(huì)寫“毀滅、不可估量”等24個(gè)詞語。.默讀課文，理解課文內(nèi)容。借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文的思想感情，并通過有感情地朗讀，讀出情感的變化。.領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。能結(jié)合相關(guān)資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上和世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。.能結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)《七子之歌（節(jié)選》《和平宣言（節(jié)選》與課文表達(dá)的情感的相似之處?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】體會(huì)圓明園輝煌的過去，借助關(guān)鍵詞句，理解句子的含義。體會(huì)課文的思想感情；領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備工可布置學(xué)生圍繞圓明園的布局、建筑、收藏的文物等方面有關(guān)文字、圖片、音像等資料教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話揭題導(dǎo)入.同學(xué)們，北京有一個(gè)著名的園林，就是圓明園。（板書：圓明園）播放圓明園輝煌視頻初步感受圓明園之美。.圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它是十幾代勞動(dòng)人民的心血。但是今天，我們來到北京卻只能看見殘?jiān)珨啾?，因?yàn)椋ò鍟暾n題）齊讀，毀滅兩字讀得沉重。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字新詞。.快速默讀課文。邊讀邊畫出文中的生字詞，注意生字的讀音。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。.學(xué)生組內(nèi)互助學(xué)習(xí)生字新詞，小組內(nèi)展示字音、字義、讀句子、課文相關(guān)段落等。.檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字、詞語①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀準(zhǔn)字音，前鼻音“殿、燃"；后鼻音“煌，瓏、陵、宏、奉”；形近字辨析的方式記憶字形，如“瓏一籠、“陵一凌”“剔一踢”等利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律幫助識(shí)字。瀾偏旁三點(diǎn)水與水有關(guān)，可以組詞"力挽狂瀾”“推波助瀾”幫助識(shí)記。②理解詞語：聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語（此環(huán)節(jié)可放在講讀課文環(huán)節(jié)）理解“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、瑰寶、精華”“平湖秋月”“雷峰夕照”“安瀾園”“獅子林”“蓬萊瑤臺(tái)”“武陵春色”“西洋景觀”等，可聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、借助自己的資料和播放的媒體資料來理解。）如“金碧輝煌”是說建筑物光彩奪目，異常華麗。這是殿堂的特點(diǎn)?！傲岘囂尥浮笔钦f小巧玲瓏，結(jié)構(gòu)奇妙。這是亭臺(tái)樓閣的特點(diǎn)?！百I賣街”熱鬧非凡，“山鄉(xiāng)村野”顯得十分幽靜（2）相機(jī)指導(dǎo)書寫：（看、說、寫、評(píng)、展）左右結(jié)構(gòu)的字歸類指導(dǎo)?！肮?、拱、輝、，陵境、統(tǒng)，銷”要寫得左窄右寬?！皻А钡墓P順（詳見教師用書）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字（詳見教師用書），學(xué)生練寫并展示三、再讀文，概括課文主要內(nèi)容.默讀課文，了解每個(gè)自然段主要講了什么（概括主要內(nèi)容方法：段意串聯(lián)法；摘錄法）通過討論、交流，梳理出課文三個(gè)方面的內(nèi)容：圓明園的毀滅是不可估量的損失、圓明園曾經(jīng)的輝煌（圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物）、圓明園毀滅的經(jīng)過。.提示：可以用摘句法（過渡句）概括段意第4自然段過渡句“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”，由此可知第三自然段的內(nèi)容是？（建筑宏偉）第四自然呢？（收藏著最珍貴的歷史文物），過渡句的作用是？承上啟下滲透考點(diǎn)：文中畫“—”的句子是句，它起到的作用。從這句話可以知道第1自然段寫了圓明園的，第2自然段寫了圓明園收藏的歷史文物。四、初步感悟損失“不可估量”.課文第一自然段是這么說一一引讀（課件出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）.理解“不可估量”意思進(jìn)而理解句意過渡：是啊，既然有不可估量的損失就必然有他不可估量的價(jià)值。課文高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的詞句有哪些？齊讀：所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。.指導(dǎo)有感情朗讀“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。用關(guān)聯(lián)詞“是也是……”和“不可估量”寫出了作者對(duì)圓明園毀滅的痛情之情，指導(dǎo)讀出痛惜之情，讀得慢一些，請(qǐng)調(diào)消沉一些，以表達(dá)沉痛的心情。質(zhì)疑過渡：為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？走進(jìn)圓明園，共同感受它昔日的輝煌。（主線問題）請(qǐng)聚焦到課文2、3、4自然段五、直奔重點(diǎn)2、3、4自然段，品讀“圓明園昔日的輝煌--布局、宏偉建筑、珍藏文物珍貴”局部。（一）了解圓明園眾星拱月的布局。.學(xué)生默讀第二自然段。.抓住“眾星拱月”理解圓明園奇特的布局。出示圓明園的平面圖或簡筆畫，用不同的顏色標(biāo)示出三園及周圍的小園，讓學(xué)生根據(jù)圖片介紹三園的大概方位及小圓的分布情況，分清哪是“月”，哪是“星”，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，了解圓明園布局的特點(diǎn)。.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受圓明園布局的宏偉。（二）感受建筑宏偉或（風(fēng)格各異的建筑）：為什么說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”？.默讀第三自然段，圈畫印象最深刻的建筑及景觀，并談感受。.匯報(bào)交流圓明園的建筑及景觀并板書：有也有；有也有；還有；不僅有還有.概括說明了圓明園的建筑及景觀的詞句是？“中外風(fēng)景名勝”“幻想的境界”。說說園內(nèi)的景觀分為哪幾類？（考點(diǎn)：圓明園收藏的珍貴歷史文物有、和各種O圓明園的建筑有三個(gè)特點(diǎn)：一是,二是根據(jù)古代詩人的，三是有和O）.借助播放多媒體課件、資料，充分了解圓明園建筑、景觀，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象具體，并說一說。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話的用對(duì)舉的方式來介細(xì)圓明園的建筑，這樣介紹的好處，是讓人感受到圓明園建筑的多、美、奇等特征。.模仿第3自然段用“有也有；有也有；還有；不僅有還有——”.對(duì)舉的方式來說說一處地方的景物或者事物多的特點(diǎn)。

.指導(dǎo)學(xué)生讀出指導(dǎo)讀出欣賞、自豪、贊嘆之情，通過聲音輕重、快慢比照。（讀指導(dǎo)有層次性，把朗讀和理解、悟融合在一起）.作者的感受是？（考點(diǎn)請(qǐng)你用“"在文中畫出游人游覽圓明園時(shí)的感受的句子。）指導(dǎo)有感情地朗讀“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里J讀出陶醉與享受的感覺。過渡：所以說明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”“圓明園不但建筑宏偉,過渡：所以說明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”“圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物”（三）品讀收藏文物的珍貴L默讀、批注交流教學(xué)第4自然段，在學(xué)生圍繞圓明園內(nèi)的歷史文物全班交流時(shí),可以讓學(xué)生結(jié)合資料來介紹具體的文物，如，引起全球廣泛關(guān)注的獸首、各個(gè)朝代藝術(shù)價(jià)值很高的具體書畫等，從而深入體會(huì)“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”這句話，以及這些文物被毀壞和掠奪后的“不可估量的損失”。學(xué)生交流時(shí)，教師要結(jié)合課后第三題的第--小題，.點(diǎn)撥：引導(dǎo)注意句子中表示時(shí)間的詞語.“上自”“下至”不但寫出了所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物的數(shù)量、品種豐富，強(qiáng)調(diào)了它的價(jià)值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。（結(jié)合課后第三題的第一小題）（考點(diǎn)畫“—”的句子中，“上自”“下至”寫出了時(shí)間跨度,突出文物的,表達(dá)了作者O）.出示介紹具體的文物資料，如，引起全球廣泛關(guān)注的獸首、各個(gè)朝代藝術(shù)價(jià)值很高的書畫等，從而深入體會(huì)“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”這句話，以及這些文物被段壞和掠奪后的“不可估量的損失二.過渡：可是就是這座舉世聞名的皇家園林，世界上最大的博物館、藝術(shù)館，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，卻在I860年被兩個(gè)強(qiáng)盜毀滅了。（四）品讀“被毀”之痛.齊讀；2.談感受.點(diǎn)撥：“侵入、闖進(jìn)、但凡，統(tǒng)統(tǒng)、掠走”等詞語，準(zhǔn)確地寫出了英法聯(lián)軍的野蠻與暴力。表示時(shí)間的詞語作用，解侵略者如何破壞圓明,以及破壞力度之大、之快，從而體會(huì)到作者內(nèi)心之痛。表示時(shí)間的詞語作用，解侵略者如何破壞圓明,以及破壞力度之大、之快，從而從10月6日到10月18日，英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)破壞時(shí)間長達(dá)十幾天，10月18日和19日竟然連著兩天在園內(nèi)放火；“三天”說明這把大火時(shí)間之久，破壞力之大一圓明園化為一片灰燼。（結(jié)合課后第三題的第二小題）

.指導(dǎo)讀，朗讀時(shí)應(yīng)表達(dá)痛惜、憤怒之情，語速稍慢，聲調(diào)可提高.“闖進(jìn)，但凡、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等關(guān)鍵詞可以讀重音。重點(diǎn)讀好結(jié)尾句“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼”中的“就這樣”三個(gè)字帶有作者強(qiáng)烈的情感.表現(xiàn)了作者的痛心、憤怒和不可置5.思考:為什么5.思考:為什么明園會(huì)被侵略者燒毀?結(jié)合資料讓學(xué)生了解清政府的腐敗、落后和無能。觀看相關(guān)的視頻資料片，直觀感受侵略者的野蠻與殘暴，進(jìn)一步加深理解，升華情感，把這種痛惜、憤怒之情通過朗讀表達(dá)出來。六、總結(jié)全文、拓展延伸L主要內(nèi)容，小結(jié)并滾動(dòng)板書：今天，當(dāng)我們再次走進(jìn)圓明園，沒有了--一，也沒有一一。沒有了一一，也沒有了——，還沒有了一一，沒有了——，還沒有了（擦掉板書）。.思考：題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫輝煌的過去，為什么？（結(jié)合課后第二題）討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)強(qiáng)烈的比照:如此龐大的、壯觀的，擁有無數(shù)珍寶的圓明園竟然在不到半個(gè)月的時(shí)間就毀于侵略者之手，把美的東西毀滅了，更能觸動(dòng)讀者的痛心。更激發(fā)對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的憤怒，激發(fā)不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。.讀一讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，結(jié)合查找的資料談?wù)剬?duì)《七子之歌（節(jié)選）》中的兩首詩和《和平宣言（節(jié)選）》的理解.把閱讀鏈接的內(nèi)容與課文表達(dá)的感情相比擬，體會(huì)相似之處：一方面抒發(fā)了作者對(duì)祖國的贊美以及對(duì)祖國統(tǒng)一、和平的呼喚。另一方面表達(dá)了對(duì)帝國主義列強(qiáng)侵略者的憎惡。有感情朗讀（先指導(dǎo)理解情感，再指導(dǎo)朗讀）拓展閱讀《七子之歌》另外的五首詩和《和平宣言》其余內(nèi)容。七、回歸整體.小結(jié)表達(dá)方法.指導(dǎo)再讀全文：課文先寫損失，再寫輝煌。最后寫毀滅，作者的心情是不