中班社會(huì)教案我做得到教案反思

中班社會(huì)教案我做得到教案反思1、中班社會(huì)教案我做得到教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

因本班是雙語班，少數(shù)民族幼兒較多，為了滿意少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)也是為了激發(fā)少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己的力量會(huì)不斷地增加。

2.理解兒歌內(nèi)容。

3.增加自理力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：

1.我會(huì)……和……

短句：

2.我有信念，我能做到。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

圖片(分別有穿衣、吃飯、洗手、彈鋼琴和畫畫的小朋友)

活動(dòng)過程：

一.開頭局部

1.引入

教師通過提問的方式讓幼兒們說出自己都會(huì)做些什么?

二.根本局部

2.依次出示圖片，請(qǐng)幼兒說說圖中的小朋友正在做什么。

教師：“小朋友們!請(qǐng)你們看看這些圖片，再說說圖片中的小朋友們正在做什么?你們會(huì)不會(huì)做呀?”

教師：“假如還有不會(huì)做餓小朋友，那么我們是不是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去做我們自己應(yīng)當(dāng)會(huì)做的事情呀，由于我們已經(jīng)是中班的哥哥姐姐了，可不能再讓爸爸媽媽幫你們做哦?”

3.請(qǐng)幼兒說說除了圖片以外，還能做什么，也可以讓他們說說特長(zhǎng)，并跟幼兒們一起爭(zhēng)論，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)男蕾p與鼓舞。

4.讓幼兒們回想一下，在家里可以幫爸媽做些什么。

5.教兒歌《我長(zhǎng)大了》

“別看我的個(gè)子小，其實(shí)我已長(zhǎng)大了。

我會(huì)穿衣和吃飯，樣樣事情做得到?！?/p>

6.嘗試創(chuàng)編兒歌

“我會(huì)……和……。”鼓舞幼兒把兒歌中“穿衣”和“吃飯”兩個(gè)詞語，換成其他自己能做的事情，并配上動(dòng)作。

7.較短句

先問問幼兒們想不想學(xué)會(huì)去做許多的事情，想不想幫爸媽做一些家務(wù)活，對(duì)自己有沒有信念，由此引出并教短句“我有信念，我能做到?！?/p>

三.完畢局部

1.說出自己還不會(huì)做的事情。

2.請(qǐng)幼兒畫出自己盼望能做到的事情。

教學(xué)反思：

整堂課進(jìn)展的還比擬好，幼兒們尤其是對(duì)圖片和兒歌很有興趣，也能較好的理解與把握兒歌內(nèi)容。但是我在教兒歌是帶著他們做動(dòng)作這限制了幼兒們的想象力量和創(chuàng)新力量，應(yīng)當(dāng)讓他們自己配上動(dòng)作。以至于他們?cè)趧?chuàng)編兒歌時(shí)都不知道做什么動(dòng)作了，在我的提示下他們自己去配上了動(dòng)作。創(chuàng)編兒歌大多的幼兒都能做到，但是對(duì)于短句“我有信念，我能做到。”有些幼兒還是不能把握，不能夠理解是什么意思。假如再上這堂課，我應(yīng)發(fā)揮雙語教學(xué)的作用，要對(duì)這些幼兒先進(jìn)性用母語來解釋，再讓他們?nèi)W(xué)會(huì)更好。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：傘可以做什么教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本月的主題活動(dòng)是“傘”，通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中“傘”的外形、構(gòu)造。為了進(jìn)一步讓幼兒更全面的熟悉傘了解傘的作，所以安排了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解傘的多種功能。

2.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

3.感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

2.感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.兒歌：《傘可以做什么》

2.幼兒帶來的各種傘

3.螞蟻，小鳥，長(zhǎng)頸鹿的圖片

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入

1.教師展現(xiàn)幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎?

幼兒答復(fù)(遮雨，遮太陽)

教師鼓舞幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如：可以用傘柄彎鉤取東西，當(dāng)拐杖等。)

2.教師展現(xiàn)螞蟻，長(zhǎng)頸鹿，小鳥的圖片。問：假如螞蟻，小鳥，長(zhǎng)頸鹿有一把這樣的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢?(教師鼓舞幼兒大膽地，自由的想象。)

幼兒充分想象，(比方：小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩，長(zhǎng)頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)

二.觀賞兒歌《傘可以做什么》

1.教師范讀。

2.鼓舞幼兒有感情的跟念兒歌，并做動(dòng)作表現(xiàn)出來。

三.幼兒嘗試仿編兒歌

1.在熟識(shí)了兒歌《傘可以做什么》的根底上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長(zhǎng)。(如：傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩······)

2.師幼互動(dòng)，教師念“傘可以做什么?”幼兒答復(fù)：“傘可以······”

3.分角色練習(xí)，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復(fù)練習(xí)。

4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。

四.拓展活動(dòng)

讓幼兒帶上自己的傘到戶外嬉戲，體驗(yàn)傘可以做什么。

教學(xué)反思

1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。

2.全班幼兒根本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

3.幼兒的參加面較廣，但課堂氣氛不太活潑。

4.在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了肯定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注意孩子語言表述，還有語感的培育。

3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我做得到教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

因本班是雙語班，少數(shù)民族幼兒較多，為了滿意少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)也是為了激發(fā)少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己的力量會(huì)不斷地增加。

2.理解兒歌內(nèi)容。

3.增加自理力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：

1.我會(huì)……和……

短句：

2.我有信念，我能做到。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

圖片(分別有穿衣、吃飯、洗手、彈鋼琴和畫畫的小朋友)

活動(dòng)過程：

一.開頭局部

1.引入

教師通過提問的方式讓幼兒們說出自己都會(huì)做些什么?

二.根本局部

2.依次出示圖片，請(qǐng)幼兒說說圖中的小朋友正在做什么。

教師：“小朋友們!請(qǐng)你們看看這些圖片，再說說圖片中的小朋友們正在做什么?你們會(huì)不會(huì)做呀?”

教師：“假如還有不會(huì)做餓小朋友，那么我們是不是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去做我們自己應(yīng)當(dāng)會(huì)做的事情呀，由于我們已經(jīng)是中班的哥哥姐姐了，可不能再讓爸爸媽媽幫你們做哦?”

3.請(qǐng)幼兒說說除了圖片以外，還能做什么，也可以讓他們說說特長(zhǎng)，并跟幼兒們一起爭(zhēng)論，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)男蕾p與鼓舞。

4.讓幼兒們回想一下，在家里可以幫爸媽做些什么。

5.教兒歌《我長(zhǎng)大了》

“別看我的個(gè)子小，其實(shí)我已長(zhǎng)大了。

我會(huì)穿衣和吃飯，樣樣事情做得到?！?/p>

6.嘗試創(chuàng)編兒歌

“我會(huì)……和……?！惫奈栌變喊褍焊柚小按┮隆焙汀俺燥垺眱蓚€(gè)詞語，換成其他自己能做的事情，并配上動(dòng)作。

7.較短句

先問問幼兒們想不想學(xué)會(huì)去做許多的事情，想不想幫爸媽做一些家務(wù)活，對(duì)自己有沒有信念，由此引出并教短句“我有信念，我能做到。”

三.完畢局部

1.說出自己還不會(huì)做的事情。

2.請(qǐng)幼兒畫出自己盼望能做到的事情。

教學(xué)反思：

整堂課進(jìn)展的還比擬好，幼兒們尤其是對(duì)圖片和兒歌很有興趣，也能較好的理解與把握兒歌內(nèi)容。但是我在教兒歌是帶著他們做動(dòng)作這限制了幼兒們的想象力量和創(chuàng)新力量，應(yīng)當(dāng)讓他們自己配上動(dòng)作。以至于他們?cè)趧?chuàng)編兒歌時(shí)都不知道做什么動(dòng)作了，在我的提示下他們自己去配上了動(dòng)作。創(chuàng)編兒歌大多的幼兒都能做到，但是對(duì)于短句“我有信念，我能做到。”有些幼兒還是不能把握，不能夠理解是什么意思。假如再上這堂課，我應(yīng)發(fā)揮雙語教學(xué)的作用，要對(duì)這些幼兒先進(jìn)性用母語來解釋，再讓他們?nèi)W(xué)會(huì)更好。

4、中班社會(huì)活動(dòng)教案：愛護(hù)環(huán)境從我做起教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)差。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境從我做起。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備

掛圖,光碟。

活動(dòng)過程

1.播放一段環(huán)境美麗的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的答復(fù)，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展現(xiàn)一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的比照，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。告知幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

4.讓幼兒自由爭(zhēng)論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更潔凈?

教學(xué)反思

1.通過這次活動(dòng)，孩子根本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增加了愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)較少，片段播放的比擬抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、中班社會(huì)活動(dòng)教案：節(jié)省用水，從我做起教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立節(jié)省型社會(huì)的工作中，節(jié)省水資源是其中重要的一條，建立進(jìn)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)省，不僅是省錢，更是為了更大限度地削減資源的消耗來愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和嬉戲中，水能給他們帶來許多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮試驗(yàn)、奇異的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給制服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)省用水從我做起》的活動(dòng)，培育孩子的節(jié)省意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)省的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)省用水，人人有責(zé)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

一、學(xué)問閱歷預(yù)備：

1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)省用水的好方法。

二、物質(zhì)材料預(yù)備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩嬉戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：假如世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢?

幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說說都觀察了什么?

指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對(duì)人類特別的重要，可是現(xiàn)在我們國家有許多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

三、激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起。

指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫忙他們呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)爭(zhēng)論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

……

五、教師提議：

指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦?教師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告知人們?cè)鯓庸?jié)省用水，可是我一個(gè)人的力氣太小了，需要小朋友的幫忙!

六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、相互合作進(jìn)