語(yǔ)文試卷講評(píng)課

期中測(cè)試講評(píng)最高分：120最低分：95115——120分:14人110——114分:12人100——109分：29人90——99分：5人總平均分：76.3基礎(chǔ)知識(shí)平均分：24閱讀題平均分：12.6作文平均分；46一、基本情況分析二、自我評(píng)價(jià)善用課本自查自糾自主分析，要求用時(shí)2分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識(shí)——鞏固積累2、難點(diǎn)疑點(diǎn)問(wèn)題——解決障礙，總結(jié)解題方法3、養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和思維方式結(jié)合考卷剖析錯(cuò)題合作交流互補(bǔ)完善1.【答案】B【解析】B項(xiàng)動(dòng)人心弦：激動(dòng)人心，非常動(dòng)人。A.左右為難:左也不好，右也不是。形容無(wú)論怎樣做都有難處。

C前赴后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來(lái)。形容連續(xù)不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前，褒義詞。區(qū)別“前仆后繼”。D項(xiàng)“一揮而就”應(yīng)為“一蹴而就”。一揮而就：形容才思敏捷,一動(dòng)筆就寫(xiě)成。就:成。應(yīng)為一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。2、【答案】C【解析1】A項(xiàng)中“漫無(wú)邊際”含義是：形容非常廣闊，一眼望不到邊；也指談話或?qū)懳恼聸](méi)有中心，離題很遠(yuǎn)。突出的是沒(méi)有目的。這里應(yīng)為“浩如煙?！?。B項(xiàng)中“閑言碎語(yǔ)”含義：①不滿意的話，沒(méi)有根據(jù)的話。多指人們嘴里傳來(lái)傳去的話；②與正事無(wú)關(guān)的話。這是個(gè)貶義詞，應(yīng)改為中性詞，可改為“只言片語(yǔ)”。D項(xiàng)中的“良莠不齊”意思是好人壞人都有，混雜在一起。莠，狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰?。這個(gè)成語(yǔ)主要指人，而這里是家具。應(yīng)為“魚(yú)龍混雜”。

3、【答案】A【解析】B項(xiàng)成分殘缺，“由于”和“使”保留其一；C項(xiàng)句式雜糅；D“大約”與“多”重復(fù)。4、【答案】B【解析】A、主客易位，一句主語(yǔ)是紅樓夢(mèng)，“給予”承接，顯然搭配不當(dāng)。C、雜糅。據(jù)與顯示雜，去掉“據(jù)”。D、搭配不當(dāng)，迎接“成為”舞臺(tái)，顯然錯(cuò)誤，去掉“迎接”。

詠山泉儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。（1）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。答案：這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。前兩句寫(xiě)山泉的平淡無(wú)名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩(shī)歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高，任性自然的情懷?？偨Y(jié)規(guī)律把握方法成語(yǔ)從考查的成語(yǔ)來(lái)分析，有一些特點(diǎn)：（一）考感情色彩的誤用如：鳳毛麟角、無(wú)所不為、半斤八兩、趨之若鶩、處心積慮、雨后春筍、有口皆碑。（二）考適用對(duì)象的誤用如：巧奪天工、美輪美奐、炙手可熱、汗牛充棟、洗心革面、蓬蓽生輝。（三）考對(duì)成語(yǔ)的望文生義如：差強(qiáng)人意、不刊之論、首當(dāng)其沖、萬(wàn)人空巷、望其項(xiàng)背、光怪陸離、渙然冰釋。（四）考具雙重含義的成語(yǔ)如：燈紅酒綠、苦心孤詣、想入非非、淋漓盡致。成語(yǔ)的感情色彩①褒義：風(fēng)起云涌殫精竭慮

②貶義：處心積慮滿城風(fēng)雨

③中性：今非昔比風(fēng)雨交加

大多數(shù)成語(yǔ)含有一定的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同，詞的感情色彩也會(huì)隨之變化，有時(shí)候，由于對(duì)一些成語(yǔ)褒貶不辨，從而導(dǎo)致誤用。褒貶誤用滿城風(fēng)雨、形形色色、無(wú)獨(dú)有偶、無(wú)所不為、長(zhǎng)此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費(fèi)盡心機(jī)、大而無(wú)當(dāng)、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好高務(wù)遠(yuǎn)、邯鄲學(xué)步、評(píng)頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現(xiàn)、趾高氣揚(yáng)、為所欲為、一命嗚呼、嗚呼哀哉、天花亂墜、巧舌如簧、一團(tuán)和氣、改頭換面。

成語(yǔ)的感情色彩，有的較為明顯，從字面一看便知是貶義詞；有的不明顯，下列成語(yǔ)是貶義，不可褒用：拭目以待、神機(jī)妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、別出機(jī)杼、有頭有臉、有口無(wú)心、慘淡經(jīng)營(yíng)、來(lái)日方長(zhǎng)、置之度外。

成語(yǔ)中，不少褒義成語(yǔ)，其感情色彩容易被稿錯(cuò)，造成誤用。下列成語(yǔ)是褒義詞，不可貶用：

句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷的關(guān)鍵是找句子的主干，可找到兩套交叉的主干，看句式結(jié)構(gòu)，句式是否雜糅。下面列舉幾種常見(jiàn)的雜糅格式(括號(hào)內(nèi)為正確形式)：①本著……為原則(本著……原則，以……為原則)②是為了……為目的的(是為了……，以……為目的的)③對(duì)于……問(wèn)題上(對(duì)于……問(wèn)題，在……問(wèn)題上)④由于……下(由于……，在……下)⑤原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)⑥經(jīng)過(guò)……下(經(jīng)過(guò)……，在……下)⑦借口……為名(借口是……，以……為名)⑧因?yàn)椤脑?因?yàn)椤恰脑?⑨靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)⑩大多以……為主(大多是……，以……為主)句式雜糅

1、防止……不再……（“防止……”和“……不再”），2、非……才行（“非……不可”和“只有……才行”），3、需要……不可（“需要……”和“非……不可”），4、從……為出發(fā)點(diǎn)（“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”），5、大約……左右（“大約……”和“……左右”），5、是由于……的結(jié)果（“是由于……”和“是……的結(jié)果”），6、之所以……的原因（“之所以……”和“……的原因”），7、供……之便（“供……之用”和“以便……”），8、成分是……配制而成的(成分是……，由……配置而成的)一、表達(dá)方式記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)。抒情:直接抒情／直抒胸臆間接抒情：1借景抒情—觸景生情寓情于景情景交融2借事抒情（即事感懷）3托物言志托物寓理4借古諷今懷古傷今5用典抒情描寫(xiě)：白描/細(xì)節(jié)描寫(xiě)/側(cè)面描寫(xiě)等鑒賞藝術(shù)手法二、表現(xiàn)手法1、比興、用典、對(duì)比2、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、以樂(lè)景襯哀情3、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想和想象、側(cè)面虛寫(xiě)、曲寫(xiě)（對(duì)寫(xiě)）：如以對(duì)方寫(xiě)自己（委婉含蓄）4、渲染、烘托5、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)6、象征、托物言志7、情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、側(cè)面描寫(xiě)：如視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)9、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)10、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫(xiě)實(shí)和夸張寫(xiě)景方法：襯托渲染運(yùn)用修辭聯(lián)想想象色彩搭配詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)詩(shī)畫(huà)結(jié)合高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂(lè)景寫(xiě)哀哀景寫(xiě)樂(lè)比喻：突出、化虛為實(shí)擬人：形象生動(dòng)對(duì)偶：整齊含蓄對(duì)比：鮮明突出用典：言簡(jiǎn)意豐耐人尋味雙關(guān)：含蓄委婉、趣味夸張：浪漫、突出醒目借代：簡(jiǎn)練含蓄互文：言簡(jiǎn)意賅反問(wèn)設(shè)問(wèn)：承啟深化、強(qiáng)調(diào)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出三、修辭手法

詩(shī)歌中的“對(duì)比”，是指把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。比如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！痹?shī)篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過(guò)具體的景物作了鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感。對(duì)比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。

“襯托”指用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出主體事物的手法?！耙r托”分為正襯和反襯。正襯是指利用事物間的近似條件來(lái)襯主體事物，比如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》：“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！边@里詩(shī)人并沒(méi)有直接說(shuō)天姥山怎樣高，而是用以高峻著稱的五岳、天臺(tái)來(lái)襯托天姥山，從而把天姥山寫(xiě)得聳立天外，直插云霄，壯麗非凡。反襯是指利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托主體事物，詩(shī)句“蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”說(shuō)的就是這個(gè)意思。

“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。課堂訓(xùn)練鞏固拓展1、【答案】D【解析】A．巧舌如簧：像簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯，含貶義。犯了“感情色彩不當(dāng)”的錯(cuò)誤。B．“瓜田李下”一詞源于“瓜田不納履，李下不整冠”，意指正人君子要主動(dòng)遠(yuǎn)離一些有爭(zhēng)議的人和事，避免引起不必要的嫌疑。屬于適用對(duì)象不當(dāng)。C．久假不歸：假，借；歸，歸還，原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長(zhǎng)期借用而不歸還；后亦指迷途不知返。不能理解為“長(zhǎng)期請(qǐng)假不回來(lái)”。D．奔走呼號(hào)：奔走：奔跑。呼號(hào)：叫喊。一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。指引起人們的注意。成語(yǔ)使用正確。2、【答案】C【解析】A項(xiàng)“切記不要”是雙重否定，犯了“否定不當(dāng)”的錯(cuò)誤。B項(xiàng)句式雜揉，應(yīng)為“解決了”與“問(wèn)題”，或者是“杜絕了了”與“問(wèn)題的發(fā)生”。D項(xiàng)句意不明，有歧義。既可以理解為“日本在野黨指責(zé)財(cái)務(wù)大臣的行為是極不負(fù)責(zé)任”，也可以理解為日本在野黨說(shuō)“財(cái)務(wù)大臣談及政府的行為是極不負(fù)責(zé)任的”。詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥(niǎo)。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。（1）詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：（1）品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。（2）采用托物言志、象征的表現(xiàn)手法。表達(dá)懷才不遇的悲傷。解析：一般詩(shī)歌若以物來(lái)命名，且通篇都是以該物作為主要敘寫(xiě)內(nèi)容的話，最常見(jiàn)的手法就是托物言志或象征，本詩(shī)是借助奇鳥(niǎo)鳳凰來(lái)表達(dá)自己的遠(yuǎn)大志向，“但恨處非位”也有一種懷才不遇的感傷。

自我整理反思總結(jié)

句式雜糅的形式多樣，須在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，多讀文章，培養(yǎng)語(yǔ)感，此種語(yǔ)病是可以解決的。辨析語(yǔ)病藝術(shù)手法解題步驟1、準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種手法。3、這種手法如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。理解成語(yǔ)的感情色彩準(zhǔn)確把握語(yǔ)言環(huán)境防止褒貶誤用。二次過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、答案：A

B項(xiàng)“慷慨解囊”一般指豪爽大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助人，不是自己大把掏錢(qián)購(gòu)物，不能望文生義。

C項(xiàng)“彈冠相慶”“彈冠”指撣去帽子上的灰塵，準(zhǔn)備做官。后以“彈冠相慶”指一人做了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多用作貶義。很顯然，感情色彩就不適合C項(xiàng)。

D項(xiàng)“磨洋工”的意思逐漸演變?yōu)楣ぷ鲿r(shí)拖延時(shí)間，也泛指工作懶散拖沓。三天兩頭到辦公室纏著廠長(zhǎng)希望解決職工子女上學(xué)難的問(wèn)題顯然不能用“磨洋工”。

2、答案：A解析：B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”；C成分殘缺（搭配不當(dāng)），應(yīng)改為“截至5月9日17時(shí)30分為止”，或者“截止5月9日17時(shí)30分”；D搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”，或者將“學(xué)校”提到“許多”之前。

寄遠(yuǎn)

杜牧

南陵水面