試卷講評的思考與實踐

會計學1試卷講評的思考與實踐

二、試卷講評前的備課工作要深入也就是說我們在備課準備階段不僅要統(tǒng)計學生哪些題錯了，有哪些錯誤類型，他們?yōu)槭裁村e了？是不懂造成的還是粗心大意造成的？是不熟悉造成的還是綜合分析問題的能力不足造成的？統(tǒng)計這些還是太片面了，這恐怕主要是從學生方面去分析原因。我經常會想：應該綜合分析“教”與“學”的結合度到底有多高？你反復教的知識為什么學生總不會（當然我們指的是那些比較認真聽課的學生）？第1頁/共24頁課前的準備階段應該做幾件事

不同階段的測驗試題都應該有選擇性的講解試卷中的某一部分試題。那么應該講解哪些試題呢？首先，在批改完試卷后要對試卷中各個試題的質量進行分析與評價。將試題分為有效試題和無效試題或者是暫時無效試題。其次，在試卷講評完成后，應該將學生的成績做一個初步統(tǒng)計，讓應考的每個學生的基本情況都有一個大概的了解。第三，把錯誤率高的試題羅列出來，這樣有利于試題講解時的針對性。如果既是有效的試題又是錯誤率高的試題當然是重中之重需要講解的試題。第2頁/共24頁三、課后學生鞏固和反思階段

（1）學生做好統(tǒng)計：①得分率=實得分/應得分（所謂應得分即會做而沒有得到的分加上實得分）；②丟分分類：

A、因為粗心大意而失去的分；

B、因為不懂而丟失的分；

C、因為沒有記住而丟失的分；

D、因為綜合分析能力而丟失的分數等。這樣的任務讓學生能夠認真地分析自己的丟分情況和丟分原因為今后的考試起著積極的作用。第3頁/共24頁（2）認真從教師教的方面找找原因：可能老師對知識點周邊的相關知識介紹不夠或者鏈接不夠；是否是老師在教學過程中只停留在點上而未深入到應用層面上，對課標把握不夠，導致教學目標與考試目標不一致；學生受各種因素的影響使他們對舊知識與新知識的綜合應用時無法統(tǒng)一起來，這些因素到底有哪些？老師在教學過程中能否解決其中的一些呢？第4頁/共24頁

四、選擇適當的講評方式。

（1）診斷性講評：針對測試中出現的具有共性的典型錯誤，通過講評查“病情”，找“病源”，從而達到提高學生辨析能力的目的。在講評方法上，應通過教師設疑引導，使學生弄清楚引起錯解題目的根源，進而對癥下藥，排除障礙，疏通思路，總結出答這類試題的普遍適用的方法。下列選填題得分率很低，這明顯就是概念不清。11．下列物質中屬于非金屬單質的是（）A．汞B．水C．氧氣D．_____而區(qū)別金屬與非金屬又是要求的內容。

第5頁/共24頁如下列試題得分率也非常低。

19．(8分)每到冬天，市場上有一種“熱寶”出售，它是一個裝有化學藥品的小袋。使用時，撕去它的保護膜貼在身體上，不久便會產生熱量。已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉。

(1)取小袋內物質，加入稀鹽酸中，發(fā)生反應的化學方程式為____________;(2)將袋內物質放在足量O2中燃燒，寫出反應的化學方程式：①

_____________，②____________;(3)將袋內物質加入適量的CuSO4溶液中,充分反應后過濾，濾液中除水外一定含有的物質是_________(填寫化學式)。第6頁/共24頁

第(1)問把鹽酸看成硫酸；把生成物氯化亞鐵寫成氯化鐵第(2)問把鐵在氧氣中燃燒的生成物寫成氧化鐵；特別是第(3)問寫對的同學極少，主要是把銅、炭粉寫成濾液的成分；學生對物質溶不溶于水沒有什么概念。把生活中的化學知識與書本上的化學知識分離開來了，我相信如果單獨問木炭溶不溶于水，他們肯定知道。因此在平時的教學過程中讓學生關注生活中的化學知識是非常有必要的。第7頁/共24頁又如：下列有關“化學之最”的敘述中正確的是（）A.形成化合物種類最多的元素是氧元素B.空氣中含量最多的物質是氧氣C.最簡單的有機物是甲烷D.地殼中含量最多的非金屬元素是硅元素本來這是一個簡單的送分題，但是得分率比我們想象的要低得多，面對此類情況我們認為學生到后來對基本的知識都混淆了。很多同學選擇A。因為平時我們接觸的化合物確實有很多含氧元素的化合物。等等類似情況我們在進行試卷講評之時可以作相應的有針對性的練習。第8頁/共24頁比如：針對學生，我們可以讓學生編寫“化學之最”的練習，讓大家分享大家的成果；讓學生歸納找出生活中可溶物與不溶物等；化學之最1、空氣中最多的元素_____空氣中最多的氣體____2、宇宙中最多的元素是______地殼中最多的元素___地殼中最多的金屬元素_________3、最常用的溶劑__________最理想的燃料

4、最常用的金屬_______人類最早使用的金屬是____導電性最強的金屬_______熔點最高的金屬是_______熔點最低的金屬是___________第9頁/共24頁5、相同件下最輕（密度最小）的氣體_____

6、最簡單的有機物（相對分子質量最小）_____

7、氧元素質量分數最大的化合物_____

8、相對分子質量最小的氧化物_____

9、生物細胞內最多的物質_____最多的元素_____

10、硬度最大的物質_____

11、組成化合物種類最多的元素_____12、化學變化中最小的粒子_____保持物質化學性質的最小粒子是_____第10頁/共24頁另外，針對化學用語中的常見錯誤我們可以作一些歸類。化學用語常見錯誤“萬花筒”。1、元素符號：Al寫成Cl；Au寫成Cu；水銀寫成Ag；鋇寫成Be；Ne寫成Na；2、離子符號：Fe2+寫成Fe3+；Fe2+寫成Fe2-；

Fe3+寫成Fe3-

；Ca2+寫成Ca+2；OH-寫成（OH）-；Na+寫成Na1+

第11頁/共24頁3、化學式：氖氣寫成Ne2；FeO寫成FeCl2或者反過來寫；MnO2寫成MnO4

；FeCl2寫成FeCl；CaCl2寫成CaCl；NaCl寫成NaCl2

；AlCl3

寫成AlCl2；Na2CO3寫成NaCO3

；Na2SO4寫成NaSO4

；Al2(SO4)3寫成AlSO4；KMnO4與K2MnO4寫反；K2MnO4寫成K2MnO2等等。4、化學方程式：4Fe+3O2點燃2Fe2O3

；

H2O2MnO2H2↑+O2↑；Al+2HCl=AlCl2+H2↑；Al+H2SO4=AlSO4+H2↑等等。第12頁/共24頁（2）拓展性講評：對于重點知識和重點內容，不管學生完成的好與壞都應該做拓展性講解。只有這樣，才能讓學生在考試和講評過程中得到更大的提高。如：有三瓶無色透明的液體，分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和水。請設計一個實驗方案把三瓶液體區(qū)別開來，并將實驗操作、預期現象和結論填寫在下表中。第13頁/共24頁實驗操作預期現象與結論用三支試管各取少量液體，分別加入________溶液________________________________是Na2CO3溶液和NaOH溶液，不變色的是水。另取兩支試管各加少量的Na2CO3溶液和NaOH溶液，再滴加______。第14頁/共24頁讓學生得出可能的答案（除你試卷上寫對的答案外還有哪些答案是可行的呢？）：（1）稀酸溶液（稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、醋酸溶液等）現象：產生氣泡；（2）可溶性的鈣鹽溶液（如氯化鈣溶液）、可溶性的鋇鹽溶液（如氯化鋇溶液、硝酸鋇溶液等）；（3）某些可溶性的堿溶液（如氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液）；（2）（3）產生的現象相同都是產生沉淀；引導學生得出結論：要鑒別碳酸根離子與其它離子可考慮：讓碳酸根離子變成氣體或者沉淀，怎樣才能讓它變成氣體或者沉淀呢？要么加酸，要么加含有鋇離子或鈣離子的溶液等。第15頁/共24頁下表列出了除去物質中所含少量雜質的試劑或方法，其中正確的是()物質所含雜質除去雜質的方法或試劑ACO2CO點燃BNaCl泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)CNaOH溶液Na2CO3加入適量的稀鹽酸DCu(NO3)2溶液AgNO3第16頁/共24頁C選項可鏈接到（氣化法或沉淀法除雜質）：如果NaCl溶液（Na2CO3）可加入適量的稀鹽酸，關鍵是加入的只能與雜質反應而且不能引入新的離子；加氯化鋇溶液可以，加氫氧化鋇溶液不行。D選項可鏈接到（置換法除雜質）：用金屬除雜質，實際上就是雜質為金屬離子即可。Zn(NO3)2溶液Cu(NO3)2溶液；ZnSO4溶液CuSO4溶液；ZnCl2溶液CuCl2溶液；等等。第17頁/共24頁如圖甲、乙兩個裝置均可通過膠頭滴管向錐形瓶中滴加某種液體，達到使氣球鼓起起的目的，錐形瓶和膠頭滴管放入物質正確的一組是（）第18頁/共24頁

本題涉及到的內容是壓強的變化，一個瓶中壓強變小而另一個瓶中壓強變大；壓強的變化在初中化學中也是一個比較重要的考點。故此在學完相應內容之后“借題發(fā)揮”太有必要了，這種試卷講評中的“借題發(fā)揮”比一般情況下的歸納總結更加有效，因為這個點已經經過了大腦的思考。對于大氣壓強我做了如下的歸納：第19頁/共24頁（一）氣壓變小

1．降溫（1）加入某種低溫物質如加入冰或者干冰；（2）某些物質溶于水時會降溫。如硝酸銨；

2．減少一定體積內的氣體量（1）將某種氣體溶于水中。如將氨氣、氯化氫等溶于水；（2）用活性炭將某氣體吸附如吸附二氧化氮等；（3）將某種氣體發(fā)生化學變化轉變?yōu)橐簯B(tài)或固態(tài)物質；如用紅磷在空氣中燃燒的方法將氧氣轉變?yōu)楣虘B(tài)五氧化二磷；將瓶中的二氧化碳等酸性氣體與堿溶液反應；第20頁/共24頁3．氣體量不變，但是體積增大；如08年江西省中考樣卷題目：如圖所示，在一支大試管中裝入大約30mL的濃氨水，然后滴入2滴無色酚酞溶液，用橡膠塞塞緊。將一支100mL注射器的針頭插入大試管中，然后將活塞向外拉，可看到有大量氣泡從溶液中冒出，溶液的紅色變淺；而活塞往前推時，溶液的紅色則加深。

取下注射器和橡皮塞，將試管置于酒精燈上加熱，觀察到也有大量氣泡從溶液中冒出，溶液的紅色變淺。（1）活塞上下推拉時，可看到溶液的顏色發(fā)生變化，說明氣體溶解度與

有關；（2）將濃氨水置于酒精燈上加熱，觀察到的現象其原因是

，濃氨水的堿性（選填“不變、增強或減弱”）。第21頁/共24頁1．升溫（1）直接加熱（水浴、酒精燈、手握）等，如檢驗氣密性的簡易裝置圖；（2）某些物質溶于水放熱。如氫氧化鈉、濃硫酸等；（3）某些物質之間的反應放熱。如氧化鈣與水反應；鎂與稀鹽酸反應等；2．增加一定空間內氣體的量（1）金屬與酸反應產生氣體（2）碳酸鹽與酸反應產生氣體（3）過氧化氫溶液與二氧化錳混合產生氧氣3．當氣體量一定時減少氣體所占的體積（