二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－2.我是什么 人教（部編版）

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1.正確朗讀課文。

2.了解水的變化以及與人類(lèi)的關(guān)系。

3.背誦自己喜歡的部分。[課前準(zhǔn)備]：

1.生字卡片，相關(guān)課件。

2.師生收集水與人類(lèi)關(guān)系的相關(guān)資料。

[課時(shí)安排]二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1、猜\o"謎語(yǔ)"謎語(yǔ)小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)你們猜一猜，老師有兩個(gè)要求，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：第一、請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)清謎面；第二、知道答案以后要舉手，可不要說(shuō)出來(lái)，否則你的答案就被其他孩子偷走嘍！那位孩子聽(tīng)清楚了？能來(lái)重復(fù)一下老師的要求？

那么我們就來(lái)仔細(xì)聽(tīng)第一個(gè)謎面：忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（生答，板書(shū)：云）

再聽(tīng)第二個(gè)謎面：千條線(xiàn)

萬(wàn)條線(xiàn)

落到水里看不見(jiàn)（生答，板書(shū)：雨）

接著聽(tīng)下一個(gè)：白色花無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原自天上來(lái)。（生答，板書(shū)：雪）

還有最后一個(gè)，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)仔細(xì)哦：大小冰球光又亮，噼里啪啦從天降。小孩拾起捧在手，慢慢變成水一汪。（生答，板書(shū)：雹子）（教學(xué)

“雹子”）真聰明，一下子就把四個(gè)謎語(yǔ)都猜對(duì)了。小朋友們睜大眼睛看黑板，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察這四個(gè)答案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是水構(gòu)成的，都跟水有關(guān)，是自然現(xiàn)象）2、讀課題，導(dǎo)入課題今天我們就要學(xué)習(xí)一篇跟他們有關(guān)的\o"課文"課文。（30我是什么）（1）一生讀課題（注意其“什么”的發(fā)音，如有不準(zhǔn)的，再請(qǐng)其他\o"學(xué)生"學(xué)生）（2）全班齊讀課題二、初讀課文，識(shí)記字詞，重點(diǎn)朗讀第四自然段1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)你把它圈出來(lái)，注上拼音。人坐正，捧起書(shū)本，等會(huì)兒我請(qǐng)讀得最認(rèn)真的孩子來(lái)讀，開(kāi)始吧。

請(qǐng)學(xué)生自己讀讀放大的\o"詞語(yǔ)"詞語(yǔ)，再連起來(lái)讀讀第四小節(jié)。課件出示溫馨提示：1、先讀讀紅色的詞語(yǔ)，不會(huì)讀的多讀幾遍2、再連起來(lái)讀讀第四小節(jié)

師出示詞卡，我們先來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著他來(lái)讀一讀吧。眼睛看好，耳朵聽(tīng)牢了！

請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀，并隨時(shí)正音。

同桌對(duì)讀第四小節(jié)

。把這一小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，同桌可要仔細(xì)聽(tīng)哦，你可以做一個(gè)手勢(shì)，如果他有一個(gè)地方讀錯(cuò)了，就請(qǐng)你用一表示，等他讀完了，請(qǐng)你教教他，讓他把讀錯(cuò)的詞語(yǔ)多讀幾遍吧！齊讀第五小節(jié)。問(wèn)：你知道我是什么了嗎？（水）3、揭曉謎底并過(guò)渡板貼：原來(lái)是可愛(ài)的水娃娃??！今天老師就把其中一滴小水珠請(qǐng)到了課堂上，你們知道嗎？他還是一位善于變化的魔術(shù)師呢！三、

學(xué)習(xí)一、二小節(jié)，感受水的變化1、讀第一、二小節(jié)，整體感知水的變化不信你就讀讀課文的一、二小節(jié)吧！一邊讀一邊思考大屏幕上的問(wèn)題，（課件出示）小水滴是個(gè)小小魔術(shù)師，它會(huì)變成（

），變成（

），變成（

），變成（

），還會(huì)變成（

）。指名2人來(lái)說(shuō)，大屏幕出示答案。2

自讀第一小節(jié)，找小水滴在這一小節(jié)先變什么再變什么？3“汽”的用法（板畫(huà)）孩子們，你們瞧，愛(ài)變魔術(shù)的小水滴首先變成了什么？（板書(shū)：汽）那你那你知道他需要誰(shuí)的幫助，才能變成汽呢？（板畫(huà)太陽(yáng)）是啊，屏幕出示：太陽(yáng)一曬，我就變成——汽（板書(shū)：汽）孩子們，如果李老師把這個(gè)汽字的三點(diǎn)水去掉，你們看行嗎？生：（不行）為什么？（因?yàn)檫@里的汽指的是水蒸氣，是小水滴變的，跟水有關(guān)系，所以用三點(diǎn)水的汽）原來(lái)是這樣啊，看來(lái)這偏旁里邊還真藏了好多秘密呢，細(xì)心觀(guān)察的孩子就能根據(jù)偏旁來(lái)理解這個(gè)字的意思，掌握這個(gè)字的用法呢！

4、“漂浮”與“飄浮”的辨析可愛(ài)的小水滴變成汽之后，越聚越多，變成了——云？出示：我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。（齊讀）飄浮在空中的其實(shí)就是——云。誒？李老師一看到這句話(huà)啊，我就有個(gè)問(wèn)題了？以前我們學(xué)過(guò)的漂浮不是三點(diǎn)水的嗎？這里的怎么成了風(fēng)字旁的了？是不是課文里寫(xiě)錯(cuò)了啊？課件將飄浮變紅（不是）這又是為什么呢？（因?yàn)?，云在天上飄，乘著風(fēng)才能飄。三點(diǎn)水的漂是表示在水里漂，所以在這里只能用風(fēng)字旁的飄。）看來(lái)我們的偏旁真是一樣好東西，能幫我們辨別許多字形、字音相似的字呢！那么既然是在空中飄，誰(shuí)能讀出在云朵天空飄浮的感覺(jué)呢？（一生讀）（師范讀）老師也想來(lái)試試呢5、生讀，齊讀6、云的變化你知道嗎？云兒和我們一些小姑娘一樣特別喜歡打扮自己呢，他有好多漂亮的衣服呢！師引讀：有時(shí)侯我穿著——白衣服，有時(shí)侯我穿著——黑衣服，早晨和傍晚我又把——紅袍披在身上。

那你知道云兒什么什么時(shí)候穿白衣服嗎？（晴天的時(shí)候，晴空萬(wàn)里，白云朵朵）那穿黑衣服的云兒叫什么呢？（下雨的時(shí)候，烏云密布，電閃雷鳴）那時(shí)候我們就管穿黑衣服的云兒叫——“烏云”那云兒披紅袍又在什么時(shí)候呀？（早晨和傍晚）其實(shí)早晨的時(shí)候，我們管愛(ài)披紅袍的云兒叫——“朝霞”，而傍晚，太陽(yáng)快落山時(shí)，披著紅袍的云兒就叫——“晚霞”。（出示圖片）（師生合作讀）課件出示第一小節(jié)看來(lái)穿著每一種色彩的云朵，都有他獨(dú)特的美麗，正是這些衣服不斷變化，才讓我們覺(jué)得云是那樣的多姿多彩。

7、感受用詞準(zhǔn)確性我們的小水滴剛剛變成汽變成云飄浮在天空中玩，玩著玩著他玩膩了，又想回到地面上來(lái)了，這次他又請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？（冷風(fēng)，板畫(huà)）他請(qǐng)冷風(fēng)娃娃把他變成了什么什么才回到地面呀？（板書(shū)：變成雨、雹子、雪）不過(guò)，同樣是從天上掉下來(lái)，我們的課文里可用了不同的動(dòng)作來(lái)表示哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地讀讀課文第二小節(jié)，把這三個(gè)表示動(dòng)作的詞兒圈出來(lái)。開(kāi)始！一生說(shuō)，師板書(shū)課文為什么要這樣寫(xiě)呢？我能不能把這三個(gè)詞調(diào)換一下位置呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由！2——3個(gè)（落下來(lái)的輕重不同）說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)他讀一讀，讀出不同的輕重，不同的下落的感覺(jué)。你們瞧，這樣用詞最準(zhǔn)確，同樣是從天上掉下來(lái)，小雪花最輕柔，所以是飄下來(lái)；小硬球最有力，用打下來(lái)最合適，小雨滴不輕也不重剛剛好，所以是落下來(lái)。做動(dòng)作讀

讓我們一起做做動(dòng)作來(lái)讀一讀吧！

8、\o"總結(jié)"總結(jié)水循環(huán)（圖文出示）孩子們，可愛(ài)的小水滴就是這樣在天地間永不停歇地旅行著，你看：（出示課件）太陽(yáng)一曬，我就變成——汽。升到天空，我又——變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)我穿著——白衣服，有時(shí)候——我穿著黑衣服，早晨和傍晚——我又把紅袍披在身上。人們——管我叫“云”我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就——變成水珠落下來(lái)。人們管我叫“雨”。有時(shí)候——我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天——我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。師:在涼爽的早晨我們的魔術(shù)師水娃娃還會(huì)變成露珠,在寒冷的早晨水會(huì)變成霜。在深秋或冬天的早晨,水娃娃還能變成一層濃濃的霧彌漫在天空中。當(dāng)溫度更低在0攝氏度以下時(shí),調(diào)皮的水娃娃還會(huì)變成固體的冰塊。水娃娃真是一位出色的魔術(shù)師啊,會(huì)變成這么多的東西,難怪它會(huì)那么自豪地對(duì)我們說(shuō):“我會(huì)變。”三、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：雖然說(shuō)小小魔術(shù)師水會(huì)千變?nèi)f化，但我們小朋友是火眼金睛，你瞧，不管水怎么變，我們都能認(rèn)出它來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀第三自然段想一想落下來(lái)的雨、冰雹、雪都到哪里去了？指名回答那么小水珠在這些地方干什么呢？我們一起去看看，（課件播放：邊欣賞邊逐句指導(dǎo)朗讀）水娃娃的生活真豐富啊！你能讀出這種感受嗎？學(xué)生自由讀，指名讀（哎，輕一點(diǎn)，別把水娃娃吵醒了，哦，不錯(cuò)，散步是很歡快的，）四、學(xué)習(xí)第四自然段小朋友真了解水，可你們知道嗎？水的脾氣有點(diǎn)怪，說(shuō)他老實(shí)吧，有時(shí)他的確很乖；但發(fā)起脾氣來(lái)，又很壞。小朋友到課文中找一找，水有什么脾氣呢？生自由讀課文來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，水有什么脾氣？（溫和、暴躁）師板書(shū)，這是一對(duì)反義詞，小朋友知道溫和的水可以做什么嗎？（課件出示灌溉農(nóng)田、灌溉果園、水電站的圖片。）你還知道水有哪些用處？那么，水暴躁的時(shí)候，又做了哪些壞事呢？（課件出示：洪水暴發(fā)的圖片）剛才小朋友們看到了水溫和與暴躁時(shí)的樣子，請(qǐng)你輕輕讀課文，看看誰(shuí)能把水的兩種脾氣都讀出來(lái)？自由讀——指名兩個(gè)小朋友對(duì)讀，還有小朋友想讀嗎，那好，老師請(qǐng)女生讀溫和時(shí)的水，男生讀暴躁時(shí)的水，注意，水有不同的脾氣哦！人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬?，少做壞事，想出了種種辦法管住水，小朋友們知道有什么好辦法呢？（建水庫(kù)、植樹(shù)造林）你懂得真多，瞧，這是長(zhǎng)江上的三峽