鑒賞散文人物形象講課稿

鑒賞散文人物形象命題立意【考點(diǎn)解析】

欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。落實(shí)到散文閱讀中，即要求我們能夠準(zhǔn)確把握散文人物的形象特征，學(xué)會(huì)賞析刻畫人物的技巧，分析作品塑造人物的作用。本題考查把握人物形象的特征。

【常見(jiàn)題型

】

1.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

2.XX是一個(gè)怎樣的人物？

3.XX有哪些性格特點(diǎn)？這類題目是高考散文閱讀?？碱}目。

高考題型解析[2013·天津市卷]請(qǐng)概括老代的性格特點(diǎn)，并加以分析。[2013·江蘇省卷]文章多出描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請(qǐng)分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。[2012·湖南省卷]綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。題干示例其他設(shè)問(wèn)方式：(1)簡(jiǎn)要分析×××的形象特點(diǎn)。(2)結(jié)合文中的畫線句子，請(qǐng)概括×××的性格特點(diǎn)。(3)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括文中×××的感情態(tài)度變化。明辨題型（1）題干中有“性格”“形象”等字樣（2）題干中有“概括”“分析”等字樣閱讀《我只欠母親》，回答問(wèn)題二：文中的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？①不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚；②充滿母愛(ài)：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)；③忠厚、老實(shí)：對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲；④好強(qiáng)：偷偷去萬(wàn)壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。學(xué)思靜悟交流互動(dòng)人物形象內(nèi)涵：1、人物形象的性格特征。如：勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等。2、人物形象的精神風(fēng)貌。如：樂(lè)觀、悲觀、活潑、向上、積極、消極、樂(lè)于助人等。3、人物形象的思想特征。如：愛(ài)國(guó)、守舊、反動(dòng)、愚昧等。4、人物形象的社會(huì)和時(shí)代意義。如：身份地位、意義代表等。賞析人物形象的步驟：第一步：審題，做到三審清1、審清是分析還是概括；2、審清是形象特點(diǎn)還是性格特點(diǎn)；3、審清是人物形象概括還是人物形象作用。例1[2013?天津市卷]閱讀下面的文章，完成后面的題目。胡楊人家劉之蔚請(qǐng)概括老代的性格特點(diǎn)，并加以分析。精講點(diǎn)撥第二步：答題寫人敘事類散文中人物形象的鑒賞，一般從以下三個(gè)方面入手：標(biāo)畫關(guān)鍵句子分析人物性格明確人物身份思考角度文中對(duì)應(yīng)敘事情節(jié)問(wèn)起老代，為啥會(huì)給我們上這塊肉?！凹依飦?lái)了尊貴的客人我們就會(huì)殺一只羊，用最好吃的肉來(lái)招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。表現(xiàn)_____________。細(xì)節(jié)描寫“很靦腆”“憨憨地”為神態(tài)描寫，“老代憨憨地說(shuō)昨天也有人要吃手抓，給了60元”“沒(méi)事啊，包成包子都行”為語(yǔ)言描寫。第段“老代有點(diǎn)不好意思收”，可見(jiàn)______________________。評(píng)價(jià)議論“蒙古人的豪情和大度一覽無(wú)余”時(shí)代背景作者以敘為主，交代老代一家的生活環(huán)境，贊美他們一家人_____________。如胡楊一樣的品格淳樸誠(chéng)信熱情好客標(biāo)準(zhǔn)答案組織答案要求：概括（精準(zhǔn)）+分析（圓滿、豐實(shí)）

結(jié)構(gòu)

內(nèi)容

結(jié)構(gòu)人物形象作用過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置寄托作者的情感對(duì)主旨的襯托、深化、升華；對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；；開(kāi)頭結(jié)尾的謀劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；4目標(biāo)達(dá)成[2013·浙江省卷]文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？[2011·北京市卷]作者曾說(shuō)：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，具有重要的作用。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。其他設(shè)問(wèn)方式：(1)文章中寫×××有什么作用？(2)作者著意描寫×××的目的是什么？(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中×××的主要特點(diǎn)及其象征意義。主要物象從內(nèi)容主旨這一角度找作用：主要物象是散文主旨所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般說(shuō)來(lái)，寫人的尋品，寫事的析理，寫物的找志，寫景的析情。從藝術(shù)構(gòu)思這一角度找作用：主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用。次要物象結(jié)構(gòu)形式：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過(guò)渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。內(nèi)容主旨：對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，對(duì)主旨的深化升華作用。對(duì)主要物象的意義彰顯：對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要物象更加鮮明突出。作者的思想情感答題模板歸納概括型：依文意層次由表及里分點(diǎn)列舉。作用分析型：形象自身＋內(nèi)容主旨＋結(jié)構(gòu)思路。思考角度文中對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)形式1.由題目“牛鈴叮當(dāng)”可知有照應(yīng)題目的作用。2.文章的第④、⑥、⑦、?段都寫到“牛鈴”，可見(jiàn)“牛鈴”貫串全篇，是__________，這樣行文________。形象意義牛鈴“叮當(dāng)——叮當(dāng)”悅耳悠揚(yáng)，象征了___