2018-219學(xué)年寧德上學(xué)期期末初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)寧德一檢-語(yǔ)文

寧德市2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期末九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘；試卷滿分：150分）n|r慢n|r慢1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（2）羹飯一時(shí)熟，。（《十五從軍征》）（3），錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（6）我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》），雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）?滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（9）舟子喃喃曰：“,。”（張岱《湖心亭看雪》）（10）《出師表》中表明作者志趣的句子是：,。.下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.雨果是法國(guó)著名作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》《羊脂球》。B.詞，又稱“長(zhǎng)短句”，詞牌是詞調(diào)的名稱，如“沁園春”“破陣子”。C.我國(guó)文學(xué)作品中“桑梓”“嬋娟”“汗青”分別指代家鄉(xiāng)、月亮、史冊(cè)。D.布衣，指平民。古代沒(méi)有官職的人穿麻布衣服，所以稱為布衣。.閱讀下面的文字，按要求作答。（6分）2018年10月23日，甲（A.天下無(wú)敵B.舉世無(wú)雙）的港珠澳大橋正式開(kāi)通。這是一座奇跡之橋，它乙（人創(chuàng)造3.制造）了諸多世界之最。這是一座壯美之橋，不僅因?yàn)槠涫┕るy度和壯麗外觀足可擔(dān)起“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”的贊yU，更因它是在“一國(guó)兩制”框架下，粵港澳通力共建的超級(jí)工程。它跨越了技術(shù)難題，聯(lián)通了天塹；跨越了制.度差異，聯(lián)通了人心。港珠澳大橋的建成通車(chē)，體現(xiàn)了中國(guó)人逢山開(kāi)路、遇水架橋。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）贊yU框架*（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。（2分）甲處乙處（3）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）原句：港珠澳大橋的建成通車(chē)，體現(xiàn)了中國(guó)人逢山開(kāi)路、遇水架橋。修改句： 二、閱讀（70分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成4—5題。（5分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。九年語(yǔ)文試題第1頁(yè)共6頁(yè)

.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.開(kāi)頭兩句用夸張的手法極言宴會(huì)之盛，可以看出朋友對(duì)李白的深厚友情。“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁?！氨ā薄把M山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，寓含詩(shī)人戰(zhàn)勝困難的信心。D.全詩(shī)感情激蕩起伏、一波三折，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷希望。.“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”用了什么手法？表達(dá)詩(shī)人怎樣的愿望？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成6—9題。（16分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)①事。眼中了了，心下匆匆，方而無(wú)多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何與也？千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過(guò)幾千百遍來(lái)，微言精義愈探愈出愈研愈入愈往而不知其所窮。雖生知安行③之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書(shū)不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然④不倦。豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽(yáng)、張方平，平生書(shū)不再讀，迄無(wú)佳文。 （選自鄭燮《濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū)》）【注】①濟(jì)：對(duì)事情有益。②方寸：指人的內(nèi)心。③生知安行：即“生而知之”（不用學(xué)習(xí)而懂得道理）、“安而行之”（發(fā)于本愿從容不迫地實(shí)行）。這是古人以為圣人方能具有的資質(zhì)。④灑然：暢快的樣子。.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.微言/精義愈探愈出/愈研愈入愈往/而不知其所窮B.微言精義/愈探愈出/愈研愈入愈往/而不知其所窮C.微言/精義愈探愈出/愈研愈入/愈往而不知其所窮D.微言精義/愈探愈出/愈研愈入/愈往而不知其所窮.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）錄畢，走送之 走： （2）禮愈至 至：? ?（3）讀《易》至韋編三絕絕：（4）老吏苦之 苦：??8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？.甲乙兩文內(nèi)容都和學(xué)習(xí)有關(guān)，但側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要分析。（5分）九年語(yǔ)文試題第2頁(yè)共6頁(yè)（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（22分）平凡的世界（節(jié)選） 路遙①孫少平上這學(xué)實(shí)在是太艱難了，但他內(nèi)心深處還是有一種說(shuō)不出的高興滋味。他現(xiàn)在已經(jīng)從山鄉(xiāng)圪嶗里來(lái)到了一個(gè)大世界。對(duì)于一個(gè)貧困農(nóng)民的兒子來(lái)說(shuō)，這本身就是一件多么了不起的事?。、诿刻?，只要學(xué)校沒(méi)什么事，孫少平就一個(gè)人出去在城里的各種地方轉(zhuǎn)：大街小巷，城里城外，角角落落，反正沒(méi)去過(guò)的地方都去。由于人生地不熟，他也不感到這身破衣服在公眾場(chǎng)所中的寒酸，自由自在地在這個(gè)城市的四面八方逛蕩。他在這其間獲得了無(wú)數(shù)新奇的印象，甚至覺(jué)得彌漫在城市上空的炭煙味聞起來(lái)都是別具一格的。當(dāng)然，許許多多新的所見(jiàn)所識(shí)他都還不能全部理解，但所有的一切無(wú)疑都在他的精神上產(chǎn)生了影響。透過(guò)城市生活的鏡面，他似乎更清楚地看見(jiàn)了他已經(jīng)生活過(guò)十幾年的村莊——在那個(gè)他所熟悉的古老的世界里，原來(lái)許多有意義的東西，現(xiàn)在看起來(lái)似乎有點(diǎn)平淡無(wú)奇了。而那里許多本來(lái)重要的事物過(guò)去他卻并沒(méi)有留心，現(xiàn)在倒突然如此鮮活地來(lái)到了他的心間。③除過(guò)這種漫無(wú)目的的轉(zhuǎn)悠，他現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書(shū)的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開(kāi)始的。有一次他去潤(rùn)生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書(shū)，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先他沒(méi)在意——一本煉鋼的書(shū)有什么意思呢？他隨便翻了翻，又覺(jué)得不對(duì)勁。明明是一本煉鋼的書(shū)，可里面卻不說(shuō)煉鋼煉鐵，說(shuō)的全是一個(gè)叫保爾?柯察金的蘇聯(lián)人的長(zhǎng)長(zhǎng)短短。他突然對(duì)這本奇怪的書(shū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。他想看看這本書(shū)倒究是怎么回事。④潤(rùn)生媽同意后，他就拿著這本書(shū)匆匆地回到家里，立刻看起來(lái)。⑤他一下子就被這書(shū)迷住了。記得第二天是星期天，本來(lái)往常他都要出山給家里砍一捆柴；可是這天他哪里也沒(méi)去，一個(gè)人躲在村子打麥場(chǎng)的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這書(shū)。保爾?柯察金，這個(gè)普通外國(guó)人的故事，強(qiáng)烈地震撼了他幼小的心靈。⑥天黑嚴(yán)以后，他還沒(méi)有回家。他一個(gè)人呆呆地坐在禾場(chǎng)邊上，望著滿天的星星，聽(tīng)著小河水朗朗的流水聲，陷入了一種說(shuō)不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測(cè)的。他突然感覺(jué)到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個(gè)遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識(shí)到，不管什么樣的人，或者說(shuō)不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊！在那一瞬間，生活的詩(shī)情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼蚯時(shí)浮現(xiàn)出保爾瘦削的臉頰和他生機(jī)勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒(méi)有失明，永遠(yuǎn)藍(lán)瑩瑩地在遙遠(yuǎn)的地方兄弟般地望著他。當(dāng)然，他也永遠(yuǎn)不能忘記可愛(ài)的富人的女兒冬妮婭。她真好。她曾經(jīng)那樣地?zé)釔?ài)窮人的兒子保爾。少平直到最后也并不恨冬妮婭。他為冬妮婭和保爾的最九年語(yǔ)文試題第3頁(yè)共6頁(yè)后分手而熱淚盈眶。他想：如果他也遇到一個(gè)冬妮婭該多么好啊！這一天，他忘了吃飯，??也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)家人呼叫他的聲音。他忘記了周?chē)囊磺?，一直等到回到家里，?tīng)見(jiàn)父親的抱???怨聲和看見(jiàn)哥哥責(zé)備的目光，在鍋臺(tái)上端起一碗冰涼的高粱米稀飯的時(shí)候，他才回到了他生活的冷酷現(xiàn)實(shí)中……從此以后，他就迷戀上了小說(shuō)，尤其愛(ài)讀蘇聯(lián)書(shū)。在來(lái)高中之前，他已經(jīng)看過(guò)了《卓婭和舒拉的故事》。⑦現(xiàn)在，他在學(xué)校和縣文化館的圖書(shū)室里千方百計(jì)搜尋書(shū)籍。眼下出的書(shū)他都不愛(ài)看，因?yàn)樗呀?jīng)讀過(guò)幾本蘇聯(lián)小說(shuō)，這些中國(guó)的新書(shū)相比而言，對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)什么意思了。他只搜尋外國(guó)書(shū)和文化革命前出的中國(guó)書(shū)。⑧漸漸地，他每天都沉醉在讀書(shū)中。沒(méi)事的時(shí)候，他就躺在自己的一堆破爛被褥里沒(méi)完沒(méi)了地看。就是到學(xué)校外面轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，胳膊窩里也夾著一本——轉(zhuǎn)悠夠了，就找個(gè)僻靜地方看。后來(lái)，竟然發(fā)展到在班上開(kāi)會(huì)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也偷偷把書(shū)藏在桌子下面看。⑨那天，班上學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》社論《領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)好》的文章，他正在偷偷地看《紅巖》，班主任沒(méi)收了他的書(shū)。學(xué)習(xí)完了以后，老師把他叫到宿舍，意外地把書(shū)又還給了他，并且說(shuō)：“《紅巖》是一本好書(shū)，但以后你不要在課堂上看了背矗有試題）⑩孫少平懷著感激的心情退出了老師的房子。他從老師的眼睛里沒(méi)有看出一絲的譴責(zé)，反而滿含著一種親切和熱情。這一件小小的事，使他對(duì)書(shū)更加珍愛(ài)了。是的，他除過(guò)一天幾個(gè)黑高粱面饃以外，再有什么呢？只有這些書(shū)，才使他覺(jué)得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對(duì)自己未來(lái)生活的某種美好的向往——沒(méi)有這一點(diǎn)，他就無(wú)法熬過(guò)眼前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子。 （略有改動(dòng)）*.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.破衣破被、粗糧稀飯、周末砍柴等內(nèi)容都體現(xiàn)了孫少平是“一個(gè)貧困農(nóng)民的兒子”。B.第⑥段劃?rùn)M線句是虛寫(xiě)，是孫少平閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后產(chǎn)生的一種想象。C.第⑥段，“忘了”“忘記了”可以看出孫少平逃避冷酷現(xiàn)實(shí)，沉醉在讀書(shū)的世界里。D.文章主要通過(guò)對(duì)孫少平的心理描寫(xiě)和敘述者的議論，展現(xiàn)了他豐富的內(nèi)心世界。.如果按照時(shí)間順序，文章應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？本文的敘述順序有何作用？（4分）.孫少平來(lái)城里讀書(shū)后發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）.詞句品析。（5分）（1）沒(méi)有這一點(diǎn)，他就無(wú)法熬O艮前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子。（品析加點(diǎn)詞分）*（2）這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測(cè)的。（品析句子，3分）.孫少平身上有哪些品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（四）閱讀下面的文字，完成15-18題。（12分）讓年輕人都陽(yáng)光向上桂從路九年語(yǔ)文試題第4頁(yè)共6頁(yè)①最近，曾經(jīng)參加過(guò)《真正男子漢》節(jié)目錄制的特種兵王威退出現(xiàn)役，微博開(kāi)通后短短幾天時(shí)間，就收獲了30多萬(wàn)粉絲。一名普通軍人脫下軍裝后備受關(guān)注，成為名副其實(shí)的“網(wǎng)紅”，也正可成為最近引來(lái)不少討論的男性氣質(zhì)問(wèn)題的一個(gè)觀察入口。②軍營(yíng)中站過(guò)崗、訓(xùn)練場(chǎng)上流過(guò)汗，在王威的軍人形象背后，是內(nèi)在的軍人氣質(zhì)。這樣的軍人不在少數(shù)，武警戰(zhàn)士楊明鑫常常期待“在別人危難的時(shí)刻出手相救”，潛水員官東在救援過(guò)程中舍生忘死，“中國(guó)男子第一天團(tuán)”國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)用整齊的正步走出愛(ài)國(guó)精神……他們之所以受到關(guān)注，出眾的個(gè)人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔(dān)當(dāng)，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。當(dāng)然，這種精氣神并非軍人獨(dú)有，無(wú)論是比賽場(chǎng)上奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒，還是關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾的英雄機(jī)長(zhǎng)，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構(gòu)成了時(shí)代的一道風(fēng)景，也構(gòu)成了我們對(duì)男性形象的一種認(rèn)知。③從對(duì)于熱血、陽(yáng)剛男子漢的推崇，也可以看出，內(nèi)涵更深刻地決定著人們對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)。其實(shí)，關(guān)于到底什么是男性應(yīng)有的氣質(zhì)，盡管有各種討論，但有一點(diǎn)已成共識(shí)，那就是“文質(zhì)彬彬，然后君子”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在與外在的統(tǒng)一?！爸t謙君子，溫潤(rùn)如玉”，中國(guó)傳統(tǒng)文化也推崇這樣的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，而那種不修邊幅的生活習(xí)慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來(lái)受到人們的摒棄?！爸刭|(zhì)不重形，魂到品自高”，這樣的認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)是主流。那些能持久地作用于社會(huì)文化、浸潤(rùn)著世道人心的，正是閃現(xiàn)于一言一行、一舉一動(dòng)的“內(nèi)在美”。④陽(yáng)剛之氣、擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)于內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界。一個(gè)理性、成熟、寬容的社會(huì)，在包容多元審美的同時(shí)，若要關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)。這種品質(zhì)，我們?cè)诒＜倚l(wèi)國(guó)的軍人身上可以看到，在為國(guó)爭(zhēng)光的體育運(yùn)動(dòng)員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到，他們?nèi)菝不蛴胁煌?、外形風(fēng)格各異，但是高尚品格、家國(guó)情懷都同樣值得推崇。⑤其實(shí)，所謂男性氣質(zhì)中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責(zé)”等意志品格，應(yīng)成為一種帶有普遍性的價(jià)值共識(shí)。從這個(gè)角度來(lái)看，涵養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。砥礪其精神、強(qiáng)健其身體，才能培養(yǎng)出陽(yáng)光、健康、向上的“真正男子漢”。⑥少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。我們呼喚在青少年中有著廣泛影響的明星們，呈現(xiàn)更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽(yáng)光的審美，以應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神成為真正的偶像。只有摒棄矯揉造作的風(fēng)格，扭轉(zhuǎn)娛樂(lè)至上的傾向，才能從根本上改變病九年語(yǔ)文試題第5頁(yè)共6頁(yè)

態(tài)的審美乃至“審丑”，以文育人、以文化人。期待更多人以更有意義的“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。（2018年9月11日《人民日?qǐng)?bào)》）.下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代的審美都摒棄輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行。B.男性氣質(zhì)就是指既要有陽(yáng)剛之氣的外表，又要有擔(dān)當(dāng)剛毅的內(nèi)在品格。C.當(dāng)代社會(huì)我們一樣推崇如梅蘭芳等這樣有高尚品格、家國(guó)情懷的演員。D.本文意在喚起對(duì)男性氣質(zhì)的關(guān)注，呼吁培養(yǎng)陽(yáng)光擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)風(fēng)尚和時(shí)代新人。.本文開(kāi)頭舉了王威成網(wǎng)紅的事件有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）.閱讀第②段，按要求填空。（3分）作者承接上文指出 ；接著運(yùn)用舉例論證的方法，闡述 ；最后進(jìn)一步闡述 。.閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)材料的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（3分）當(dāng)下流行的“娘炮風(fēng)”，是一種刻意強(qiáng)化并扭曲呈現(xiàn)的“人設(shè)”：他們看起來(lái)性別模糊卻妝容精致，長(zhǎng)身玉立卻如弱柳扶風(fēng)，動(dòng)輒把“討厭”“嚇?biāo)缹殞毩恕薄靶∪纺阈乜凇睊煸谧爝?；他們既在電影電視中這樣演，在綜藝節(jié)目和日常生活中也同樣“入戲”……（五）閱讀下面的材料，完成19—21題。（10分）【材料一】2018年9月17至19日，以“人工智能賦能新時(shí)代”為主題的2018（第三屆）世界人工智能大會(huì)在上海舉辦。人工智能，英文縮寫(xiě)為AI。我國(guó)“人工智能”這門(mén)學(xué)科從上世紀(jì)70年代末開(kāi)始起步，進(jìn)入21世紀(jì)后，得到蓬勃發(fā)展。現(xiàn)在，人工智能已發(fā)展成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略“AI+”已經(jīng)成為公式，廣泛地運(yùn)用于包括家居、零售、交通、醫(yī)療、教育、物流、安防等諸多場(chǎng)景，它必將為促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展和中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出新的重大貢獻(xiàn)?！静牧隙勘怼静牧先勘矶?2016年 【材料二】表【材料三】表二82016年 ,2017年02018年馬化騰（騰訊創(chuàng)始人）：微信已經(jīng)10億用戶了，完成了人與人之間的連接，下一步將連接人與服務(wù)，這會(huì)是一個(gè)大社交時(shí)代，其中最關(guān)鍵的，就是AI的作用和力量。九年語(yǔ)文試題第6頁(yè)共6頁(yè)馬云（阿里巴巴創(chuàng)始人）：人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入人工智能時(shí)代，人工智能是我們認(rèn)識(shí)外部世界、認(rèn)識(shí)人類(lèi)自身，重新定義我們自己的一種思維方式。姚志源（記者）：如今大學(xué)新生的裝備稱得上豪華且智能，上課用手機(jī)聊天，下課沉迷游戲，寫(xiě)作業(yè)時(shí)直接把網(wǎng)上的資料復(fù)制粘貼……這成為一些人學(xué)習(xí)生活的寫(xiě)照。王博士（社會(huì)心理學(xué)家）：隨著人工智能化產(chǎn)品的普及，我們?nèi)祟?lèi)的很多認(rèn)知能力，包括記憶能力、注意能力、空間識(shí)別能力等都出現(xiàn)了下降的現(xiàn)象。.下列對(duì)材料的理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.2018