一班之主 任重情深獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

一班之主任重情深獲獎(jiǎng)科研報(bào)告班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，不但要教好自己所任教的學(xué)科，還要使自己所帶的班級(jí)養(yǎng)成良好的班風(fēng)，并要使每個(gè)學(xué)生都在各方面得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)陛品質(zhì)。所以，擔(dān)當(dāng)了班主任之重任，若不付出的話，是肯定不會(huì)有收獲的。

愛是教育的本然

記得剛擔(dān)任班主任時(shí)，我心急要強(qiáng)，火氣很大，奉行“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”的準(zhǔn)則。學(xué)生竇某某，不僅學(xué)習(xí)成績差，還經(jīng)常欺負(fù)班里的同學(xué)。一次，他又犯了錯(cuò)誤，我把他叫到講臺(tái)前，想了解情況，想不到他態(tài)度特別蠻橫，當(dāng)時(shí)我氣急敗壞，就拿書在他后脖子處打了一下。我當(dāng)時(shí)也沒多想，但之后他留下一張紙條就走了——“老師，您怎么能當(dāng)著全班同學(xué)的面打我，雖然不疼，但我很沒面子，我不想上學(xué)了，我走了……”

這件事對(duì)我震動(dòng)很大，它讓我認(rèn)識(shí)到：愛，是教育的根基和歸宿，是教育的本然。作為班主任，對(duì)學(xué)生不能簡單粗野，必須遵循青少年成長的心理規(guī)律，要堅(jiān)持用大愛治班，用文化治班，用細(xì)節(jié)治班.要以“假如我是孩子、假如這是我的孩子”的換位思考方式，去關(guān)愛體貼學(xué)生。為此，在平時(shí)教學(xué)中，我便開始注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)了，開始主動(dòng)找學(xué)生談心了。漸漸地，我也成了學(xué)生的知心朋友。

“親其師，信其道?！碑?dāng)我親近學(xué)生時(shí)，往往能收到事半功倍的教育效果，同時(shí)，我也從中體量到了學(xué)生們一顆顆真誠而感恩的心。在我收到的很多賀卡中，最讓我感動(dòng)的是這一張，上面寫著：“親愛的周媽媽，恩師如母，感謝您一直以來的教導(dǎo)與關(guān)愛，像母親，像師長，更像朋友。在此母親節(jié)之際，祝您節(jié)日快樂，長樂未央，芳齡永繼，愛您的女兒：姝寧。”每當(dāng)我想起她，心里總是暖暖的。

責(zé)任與幫扶是班主任的雙翼

班主任工作是一項(xiàng)婆婆媽媽的良心活。那么，怎樣做一個(gè)有良知的班主任？我覺得有兩個(gè)方面很重要：其一，學(xué)生的快樂成長是班主任之己任；其二，學(xué)生遇到困難時(shí)，班主任要知道幫扶。

去年，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我班本著“女孩最美，男孩最帥，班牌最靚，成績最好”的宗旨，召開班委會(huì)進(jìn)行廣泛討論。最終，我們采取了“女生著古裝，男生穿文化衫，班牌自畫像”的形式，一出場就驚艷全場，被大家稱為“最美麗的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式”。參賽選手更是奮力拼搏，所有參賽項(xiàng)目我們都拿到了較好名次……學(xué)生們都說，自己賽得瘋狂，玩得過癮，我們身在快樂的班級(jí)，我們是幸運(yùn)的學(xué)生。試想：如果班主任對(duì)這件事沒有如此的責(zé)任感，學(xué)生能產(chǎn)生這樣的主人翁精神嗎？

另外，對(duì)于那些有困難的學(xué)生，我總是給予其更多的幫扶。我班女生王某，平時(shí)成績一般，一?？剂?98分。考試之后不久的一天晚上，我接到一個(gè)陌生人打來的電話，說自己是王某的姑姑，王某的媽媽很不幸，剛剛查出患了癌癥，需要住院做手術(shù)。她擔(dān)心孩子承受不了，請(qǐng)老師做做王某的工作。

第二天中午，我把王某叫到辦公室。當(dāng)時(shí)她傷心又絕望，流著眼淚無助地問我：“老師，我媽能好嗎？”這時(shí)我安慰她：“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，媽媽的病一定會(huì)好的，你一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我想，你的學(xué)習(xí)成績?nèi)绻麅?yōu)秀了，那就是媽媽最好的良藥，所以，你要用最好的中考成績來迎接?jì)寢尶祻?fù)出院?！?/p>

同時(shí).我又給她的媽媽發(fā)了一則短信，告訴她：“安心養(yǎng)病，孩子我來管?！蔽疫€把這個(gè)情況告訴了其他任課老師。讓大家一起來幫助王某渡過難關(guān)。乇某也很懂事，看到所有老師都犧牲休息時(shí)間來幫助她，自己學(xué)習(xí)也更努力了。到中考時(shí)，她竟然考了502分，升人了理想的高中。后來，她媽媽的手術(shù)也很順利。

挑戰(zhàn)是成長的契機(jī)

除了擔(dān)任班主任工作外，學(xué)校還安排我擔(dān)任初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。接手這兩個(gè)班，我曾經(jīng)猶豫過。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和自己不服輸?shù)男愿瘢刮矣赂业貓?jiān)持了下來。為提高教學(xué)水平，我始終堅(jiān)持高效課堂的理念；為了達(dá)到最佳教學(xué)效果，我創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng).合理創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生自主探索的空間與時(shí)間；我努力優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索與小組合作交流的方式去探究問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，我還十分重視對(duì)“學(xué)有余力”學(xué)生的培養(yǎng)，經(jīng)常利用下班后的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，有時(shí)候要到晚上七八點(diǎn)鐘才回家。而教學(xué)效果證明，我的挑戰(zhàn)是成功的。

除此之外，我還面臨過轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的挑戰(zhàn)。我班俞某就是一名典型的后進(jìn)生，針對(duì)這塊“硬骨頭”，我寬容而不包容地引導(dǎo)他把自己的缺點(diǎn)找出來，然后寫出改正的方案，日后對(duì)照糾正。為了提高轉(zhuǎn)化效率，我還給他建立了學(xué)習(xí)伙伴，采用“一對(duì)一、一幫一”的形式，不斷縮短他與中等生的距離。最終。他的中考成績沒讓我失望，他被北京理工大學(xué)附中分校錄取了。事實(shí)證明，越是難啃的“硬骨頭”，我們?cè)绞且獦淞⑿判暮陀職猓⒉扇】茖W(xué)的方法來化解矛盾，優(yōu)化學(xué)生成長的主觀和客觀環(huán)境。有人說，沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。實(shí)踐證明，這話是有一定科學(xué)道理的。

奉獻(xiàn)是教師的天職

對(duì)于班主任來說，敬業(yè)和奉獻(xiàn)總是如影隨形的。多年來，和很多老師一樣，由于工作繁忙，我無法顧及自己的家庭。

我的小孩在人大附中分校讀書，很長一段時(shí)間適應(yīng)不了該校的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績也上不去，急需我來輔導(dǎo)。但我身后還有初三畢業(yè)班的學(xué)生，導(dǎo)致我總是給自己的學(xué)生輔導(dǎo)完后，才回家輔導(dǎo)兒子。有好幾次，因?yàn)闀r(shí)間太晚了，兒子都趴在書桌上睡著了。好在兒子比較懂事，從來沒有埋怨過我。另外，他的老師們也很負(fù)責(zé).尤其是數(shù)學(xué)老師，時(shí)常安慰我的孩子：“你媽媽現(xiàn)在教初三，很忙，你要多找李老師來面批作業(yè)，而且老師比你的媽媽更了解你的學(xué)習(xí)狀況：”

我的愛人是軍人。正當(dāng)他的事業(yè)蒸蒸日上時(shí)，卻查出了重病，這讓我們一家的生活一度陷入了絕望之中。說句心里話，在面對(duì)這些困難時(shí)，我糾結(jié)過、退縮過，但是，我最終還是調(diào)整好自己的狀態(tài)。因?yàn)榭拗^不如笑著過，病著的愛人都能坦然面對(duì)生活，我就更應(yīng)該用積極陽光的心態(tài)去面對(duì)生活了。

如果說我在成長的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。如果說我在自己鐘愛的事業(yè)中