電子設計自動化EDA技術精品課程課程設計

工廠供配電技術說課材料溫馨提示：請點擊左鍵觀看123456

主要內(nèi)容課程設置教學內(nèi)容教學方法與手段實踐條件教學效果特色與創(chuàng)新一、課程設置——歷史沿革第一階段：中專教育----系統(tǒng)科學理論教學模式（1994年－2002年）第二階段：高等職業(yè)教育階段----將職業(yè)標準融入課程內(nèi)容（2002年－2006年）第三階段：課程改革階段----根據(jù)崗位技能重組課程內(nèi)容和實踐內(nèi)容及層次，形成理論實踐一體化的課程結構和教學模式（2006年－2008年）第四階段：課程騰飛階段----以典型工作任務分析為依據(jù)，以真實工作任務為載體，以校企專家合作開發(fā)為紐帶，以校內(nèi)雙師教師和企業(yè)兼職教師為主導，以與行業(yè)企業(yè)共建教學環(huán)境為條件，以行動導向組織教學的模式。（2008年－）2006年電工電子與自動化技術實訓基地被評為中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地。一、課程設置——課程定位電機拆裝與調速

自動化生產(chǎn)線設備維修

典型工作過程電路原理圖繪制電子產(chǎn)品制作與檢修

常用電氣控制線路的制作與維修

供配電系統(tǒng)的運行與維護

解構重構工廠電氣設備的輔助設計、安裝、調試、維護人員

電氣控制系統(tǒng)簡單設計、運行管理自動化生產(chǎn)線的安裝、使用、維護技術人員

儀器儀表的配置、檢測、調試與維修技術人員

就業(yè)崗位可編程控制器應用技術電工電子技術工廠供配電技術電子產(chǎn)品制作學習領域電氣自動化技術專業(yè)課程體系重構鏈接一、課程設置——課程定位《工廠供配電技術》是電氣自動化技術專業(yè)的核心課程。前續(xù)課程：《電工電子技術》《電氣設備裝配技術》后續(xù)課程：《自動化生產(chǎn)線設備維修》、《DCS和現(xiàn)場總線控制》一、課程設置——課程設計職業(yè)能力:電氣識圖、制圖能力常用供配電設備的識別、選擇、使用、調整電氣裝配與調試能力電工作業(yè)安全與工廠供配電技術應用能力方法能力：獨立學習能力獲取新知識能力決策能力制定、實施工作計劃的能力社會能力：人際交流能力公共關系處理能力勞動組織能力集體意識、質量意識、環(huán)保意識社會責任心能力目標一、課程設置——課程設計以企業(yè)對工廠供配電技術應用能力要求為課程核心基于工廠供配電設備和系統(tǒng)設計、應用典型工作過程的任務設計課程結構溶工廠供配電技術新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準等5新進入課程內(nèi)容以電工電子與自動化實驗中心、開放性教學環(huán)境，實現(xiàn)做中學、學中做以11個實際工作項目為載體開展理論實踐一體化教學課程崗位目標：一線生產(chǎn)工廠供配電系統(tǒng)設計工廠供配電控制系統(tǒng)運行維護課程改革建設思想二、教學內(nèi)容——內(nèi)容選取維修電工電氣智能工程師溶入職業(yè)標準如：變壓器設計規(guī)范標準、設備操作規(guī)范企業(yè)操作技能、工藝要求：1.企業(yè)崗位調研，確定課程內(nèi)容與標準一線生產(chǎn)工廠供配電系統(tǒng)設計工廠供配電控制系統(tǒng)運行維護3.以實際項目為載體，設計學習情境的實施2.以企業(yè)典型工作任務為依據(jù)，確定學習子領域及學習情境二、教學內(nèi)容—學習子領域工廠供配電系統(tǒng)認識1高低壓控制柜的操作與維護

2電動機的配電線路板制作3變壓器的操作與維護4工廠供配電系統(tǒng)的保護5

工廠供配電技術學習子領域二、教學內(nèi)容—學習情境工廠供配電系統(tǒng)的認識高低壓控制柜的操作與維護電動機控制線路板制作變壓器的操作與維護工廠供配電系統(tǒng)的保護供配電設備的認識供配電線路的認識與維護高壓控制柜的操作維護低壓控制柜的操作維護電動機單向運行的控制線路板制作

電動機正反運行的控制線路板制作Ｙ-△起動的控制線路板制作

變壓器的認識和選用變壓器的運行與維護工廠高壓線路的保護

工廠低壓線路的保護

學習子領域學習情境二、教學內(nèi)內(nèi)容——學學習情境二、教學內(nèi)內(nèi)容—表現(xiàn)現(xiàn)形式課程教學內(nèi)內(nèi)容具體表表現(xiàn)為：軟軟件硬件配配套，紙質質教材、電電子資料、、網(wǎng)絡資源源豐富等。。三、教學方方法與手段段—教學設設計行動導向5個學習子子領域項目教學項目核心11個學習情境工廠供配電系統(tǒng)認識高低壓控制制柜操作與與運行電機的控制線路板制作源自企業(yè)現(xiàn)現(xiàn)場的實際際項目課題題以項目為核核心，教、、學、做合合一生產(chǎn)性實訓訓頂崗實習教師學生工學結合，，一體化教教學模式項目設計校內(nèi)實訓室室校外實訓基基地課題產(chǎn)品開開發(fā)維修電工大大賽科研課題產(chǎn)品開發(fā)變壓器的操作與維護工廠供配電系統(tǒng)的保護三、教學方方法與手段段—教學實實施項目目標描述：控制線路的原理圖繪制原則及分析……布置任務：制作電機單向運行的控制線路板……講解：電機單向連續(xù)運行工作原理……連續(xù)運行控制……

解答疑問：教師學生三、教學實實施—資訊訊(以3.1電機單單向運行的的控制線路路板制作為為例)討論、學習課堂互動實訓室測試發(fā)資料：學習資料、任書引導文、工藝文件等多媒體教學操作演示雙向互動課前預習資料準備知識準備●閱讀學習資料查閱收集資料，學習相關知識分頭學習項項目設計方方法和過程程交流學習到到的方法和和相關知識識解答疑問指導學習可以參與討討論，但在在討論過程程中不參與與方案決策策立體教學資資源：網(wǎng)絡電子資資料圖書紙質資資料成熟案例教師學生三、教學實實施——計計劃●各組制訂完完成項目計計劃組長組織討討論修改計計劃，達成成一致雙向互動班長組織分分組討論交流對線路路板制作任任務的認識識觀察、指導導項目計劃、、方案初稿稿選代表宣講講本組方案案討論、學習習記錄修改意意見教師干預：：審閱各組方方案組織演示、、討論提出修改意意見講解設計方方案關鍵知知識和技能能教師學生三、教學實實施——決決策分組討論修修改方案、、計劃師生、小組組內(nèi)多次交交流互動，，達成一致致方案、計計劃雙向互動上交線路板板制作項目目實施計劃劃書包括技術方方案和分工工等工作安安排計劃觀察、指導導、討論項目實施計計劃初稿多媒體演示示雙向互動解答疑問指導幫助學生決決策線路板設計計方案和計計劃參考資料查查閱控制線路的的原理圖繪繪制原則及及分析元器件接線線圖的繪制制在電機拖動動實驗臺按按接線原理理圖接線測測試教師學生三、教學實實施——實實施分組按方案案和計劃開開展項目學學習與工作作觀察、指導導雙向互動解答疑問指導記錄學生情情況保存相關資資料做好過程記記錄記錄各組各各生項目實實施過程情情況實施計劃書書按任務書要要求，檢查查線路板功功能完成情情況修改原理圖圖或接線錯錯誤，重新新完成項目目實施過程程按項目檢查查單，完成成項目過程程和結果檢檢查教師學生三、教學實實施——檢檢查在實驗臺上上運行程序序，記錄運運行結果觀察、指導導雙向互動解答疑問指導幫助學生修修改錯誤和和修正項目目填寫項目檢檢查單書寫項目報報告項目檢查單單記錄各組各各生項目實實施過程情情況小組答辯、、考核自評、互評評準備項目答答辯審閱各組項項目報告、、總結觀察學生評評估指導、答疑疑教師學生三、教學實實施——評評估指派代表進進行線路板板制作答辯辯演講分組進行項項目答辯整理項目資資料上報項目方方案、報告告和總結觀察、指導導、討論項目報告、、資料組織項目答答辯對學生個人人和團隊進進行評估各種文檔分分類歸檔項目答辯記錄項目評評價表項目評價表表三、教學方方法與手段段—教學方方法項目教學法全部內(nèi)容以11個項目展開如：供配電系統(tǒng)認識高低壓控制柜操作維護以行動為導導向的教學學方法將實際案例例引入教材材、教學體體系中，每每個重要知知識點均與與實際應用用結合起來來，融創(chuàng)新新思維培養(yǎng)養(yǎng)、團隊合合作方式、、實踐案例例教學于課課程教學中中案例教學法引導文文法法通過書面文文本的引導導：給出工作過過程解決實際任任務發(fā)展學生的的聯(lián)系性思思維學生分組討討論

組織學生分分組，以小小組為單位位完成工作作任務：按照“六六步法”（（資訊—計計劃—決策策—實施——檢查—評評價）的過過程和方法法完成工作作任務現(xiàn)場教學法讓學生熟悉職業(yè)環(huán)節(jié)和職業(yè)中的真實工作活動，加強職業(yè)能力三、教學方方法與手段段—教學手手段案例引入——項目驅動12信息技術手段:電子課件等多種電子資源——多媒體教學——網(wǎng)絡教學——學習網(wǎng)站——QQ群——技術論壇。教學做研，理論實踐一體化教學:以項目為載體，基于電工電子與自動化實訓基地，實現(xiàn)開放性教學，做中學，學中做。3生產(chǎn)性實訓、頂崗實習、項目研發(fā)、技術服務、維修電工大賽等立體實踐教學體系和手段。4三、教學方方法與手段段—網(wǎng)絡教教學資源與與環(huán)境優(yōu)越的硬件網(wǎng)絡教學平臺：學校1000M校園網(wǎng)，100M專線外網(wǎng)，專用精品課程服務器，142間多媒體教室、30000m2圖書館、數(shù)字圖書館，辦公室和學生宿舍都接通了寬帶網(wǎng)。

12立體化的網(wǎng)絡教學資源

:電子課件等多種電子資源——多媒體教學——網(wǎng)絡教學——學習網(wǎng)站——QQ群——技術論壇。所有資源都依托校園網(wǎng)站和學院知識管理平臺對外共享3其他網(wǎng)絡資源：電力設備網(wǎng)--中國電力標準化網(wǎng)等

4建設真實企企業(yè)環(huán)境的的實訓基地地，實現(xiàn)校校內(nèi)生產(chǎn)型型實訓，校校外頂崗實實習。電氣氣自動化技技術專業(yè)校校內(nèi)實訓設設備總值已已超過1800萬元元，實訓場場所面積達達5000多平米。。建立校校外實訓基基地32個個。四、實踐條條件電工實訓室室設備總值29萬面積120m2/間臺套數(shù)50套/間主要配置50套配電柜實訓功能實驗一、三相異步電動機直接啟動控制；實驗二、三相異步電動機接觸器點動控制線路；實驗三、三相異步電動機接觸器自鎖控制線路；實驗四、三相異步電動機定子串電阻減壓啟動手動控制線路；實驗五、三相異步電動機定子串電阻減壓啟動自動控制線路；實驗六、Y-△啟動自動控制線路；實驗七、用倒順開關的三相異步電動機正反轉控制；實驗八、接觸器聯(lián)鎖的正反轉控制線路；實驗九、按鈕聯(lián)鎖的三相異步電動機接觸器正反轉控制線路；實驗十、雙重聯(lián)鎖的三相異步電動機正反轉控制線路；實驗十一、三相線繞式異步電動機自動起動控制線路。照片電機拖動實實訓室設備總值72.7萬面積120m2臺套數(shù)26套主要配置電機拖動實訓裝置實訓功能實驗一：單相變壓器；實驗二：三相變壓器；實驗三：三相變壓器的聯(lián)接組和不對稱短路；實驗四：單相變壓器的并聯(lián)運行；實驗五：三相同步發(fā)電機的運行特性；實驗六：交流測速發(fā)電機；實驗七：三相線繞式異步電動機的起動控制線路；實驗八：工作臺自動往返循環(huán)控制電路；實驗九：C620車床的電氣控制線路；實驗十：M7130平面磨床的電氣控制線路；實驗十一：電動葫蘆電氣控制電路圖照片電機檢測檢檢修實訓室室設備總值20萬面積120m2臺套數(shù)6套主要配置電機檢測檢修試驗裝置、耐壓測試儀、繞線機、烘干箱實訓功能三相鼠籠式異步電動機重繞數(shù)據(jù)的記錄與計算；三相鼠籠式異步電動機的拆除；三相鼠籠式異步電動機繞組繞制；三相鼠籠式異步電動機的組裝；三相鼠籠式異步電動機絕緣電阻的測量；三相鼠籠式異步電動機直流電阻的測量；三相鼠籠式異步電動機交流耐電壓實訓；三相鼠籠式異步電動機繞組首末端的判定；三相鼠籠式異步電動機的空載；三相鼠籠式異步電動機短路實訓；三相異步電動機的超速實訓照片模擬工廠實實訓室設備總值120萬面積120m2臺套數(shù)1套主要配置行車、液體混合、供水系統(tǒng)實訓功能可在工廠模型里進行電氣設備安裝、維護實訓、崗前操作培訓以及實際生產(chǎn)線的自動控制子系統(tǒng)設計。該裝置配有低壓配電系統(tǒng)、經(jīng)典的化工生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)、先進的位置隨動系統(tǒng)組成。該系統(tǒng)包括四大部分：低壓配電系統(tǒng)，恒壓供水系統(tǒng)，液體混合系統(tǒng)，行車輸送系統(tǒng)。低壓配電模擬了工廠的小型配電系統(tǒng)，有三臺標準配電柜組成的，一臺進線柜，兩臺饋線柜，模擬不同的負載狀況設置了五個饋電回路。進線電源設有電壓、負載電流監(jiān)測，并進行電能計量核算。饋電回路設有刀行開關、斷路器雙級隔離設備。照片維修電工培培訓考核室室設備總值74.6萬面積240m2臺套數(shù)40套主要配置維修電工培訓考核裝置實訓功能實驗一：三相異步電動機直接啟動控制；實驗二：三相異步電動機接觸器點動控制線路；實驗三：三相異步電動機接觸