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書香校園的征文書香校園的征文書香校園征文篇一:《關(guān)于書香校園征文》書香滿校園,夢(mèng)想伴書香。氤氳在濃郁的書卷氣息中,飽讀詩(shī)書,領(lǐng)悟六般精髓;博覽萬(wàn)卷,神游三味書屋。書香彌漫,儒雅從容。在互聯(lián)網(wǎng)迅速更新發(fā)展的今天,人們幾乎很難駐足稍作休息,更難靜處一隅,凝思品閱書籍。這種浮躁難免會(huì)影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養(yǎng)性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)充實(shí)氛圍。在閱讀中,我們于喧鬧和躁動(dòng)中漸入寧?kù)o,學(xué)會(huì)明辨是非,彬彬有禮。著名學(xué)者朱永新先生說:“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智豐富我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”。是的,閱讀可以陶冶人的情操,可以長(zhǎng)才,可以開拓人的眼界,感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是,就如與他們面對(duì)面的交談。我們虛心聆聽著古今圣賢的教誨,盡情領(lǐng)略文人騷客的俊逸風(fēng)采。這種境界,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今,是電腦閱讀所不能代替的。創(chuàng)建書香校園,讓學(xué)生置身于文化縈繞的環(huán)境,去探索知識(shí)的無(wú)窮世界,汲取生命的養(yǎng)分,徜徉在文字的陽(yáng)光雨露中。詩(shī)意的語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)句帶來(lái)愛的感受和美的熏陶,當(dāng)你融入其中怎還將會(huì)去管那喧喧鬧鬧呢?當(dāng)走過學(xué)校圖書館就能看到那句永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ):“為中華崛起二讀書!”這是一種豪言壯語(yǔ),但實(shí)踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書,感悟周圍的一草一木,都是充滿生機(jī)的精魂在舞動(dòng)。有些人會(huì)認(rèn)為建設(shè)書香校園,會(huì)是學(xué)校氛圍顯得太過沉重和壓抑。其實(shí),書香校園只其次,我們從中真正得到的,應(yīng)該是怎樣靜下心細(xì)細(xì)品讀一本書,而不是被書香校園的外表所嚇到,只會(huì)一味地認(rèn)為書本太過枯燥,而逃避這種可以怡情的學(xué)習(xí)方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會(huì)感受到閱讀的真正魅力所在。當(dāng)然學(xué)校可以讀舉辦一些校園讀書節(jié),在豐富多彩的活動(dòng)中,讓學(xué)生們體驗(yàn)閱讀的快樂與喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣;營(yíng)造文化宿舍,以宿舍為單位,互相交流和激勵(lì)對(duì)方多讀書,讀好書,充實(shí)宿舍文化氛圍??梢栽谒奚嵋唤琴N上文化標(biāo)語(yǔ),例如“書香與夢(mèng)想起飛,讀書與人生相伴,讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香飄逸校園,用書籍開啟智慧,讓智慧點(diǎn)亮人生!”在濃郁的氛圍中逐漸培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?!皶阄幕?,它是一口掏不完的井,是一座掘不盡的礦?!蔽覀冞@些充滿活力的鉆井人,就應(yīng)該拿出十二分的魄力,探索知識(shí)的源頭,掘出智慧的甘甜。書香校園征文篇二:《書香校園讀書征文活動(dòng)》世界的萬(wàn)物放射著獨(dú)特的光芒,鳥兒有著自己廣闊的天空,樹兒有著蒼翠挺拔的身軀,花兒有著自己姣健,美麗的姿態(tài)……而我們無(wú)聲的老師,家長(zhǎng)----書,又該怎樣形容?我喜用淡淡倆字形容書香,因?yàn)槟乔逑悴皇欠曳?,而是成長(zhǎng)道路的一抹永遠(yuǎn)的心香。在那五彩繽紛的書中,看到了如詩(shī)如畫的獨(dú)特風(fēng)景;千姿百態(tài)的人物,景色在那詩(shī)人的筆下繪聲繪色,羽羽如生。在那清脆,爽朗的讀書聲中,我們更能感受到詩(shī)人筆下那精美絕倫的詩(shī)句是多么的豪爽,多么的震撼人心??!從此,我愛上了書,愛上了清香純美的'書。書,一個(gè)神秘的使者,悄悄走進(jìn)我們的生活中,為生活增添色彩。每當(dāng)打開書架之門時(shí),看到書架上的書東一本,西一本時(shí),就感到失落,使者派著直覺精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書店買一大捆的書回家,把它整齊的放在干癟的書架中。看著那整齊,五彩繽紛的書看著那飽滿的書架,一種難以敘述、表達(dá)的歡喜,激奮,瞬間涌上心頭。時(shí)間漸漸流逝,如白駒過隙。摸著手中的書,嗅淡淡的墨香,我的思想被使者握在手里,帶入了那黑色的字眼。我馳騁于塞外遼闊的大漠,在夕陽(yáng)的金黃中,感受“上河落日?qǐng)A”的雄渾;轉(zhuǎn)眼間,我置身于秀麗的小鎮(zhèn),在綿綿細(xì)雨中,體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);一瞬間,我躺在北戴河邊,在一片汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壯闊,我來(lái)到了齊魯?shù)奶┥剑瑏?lái)到了茂密的森林……我游覽了世界各個(gè)角落。在書中,我游覽世界;在書中,我了解了辛福的含義,讀懂了人生的價(jià)值,我感謝——無(wú)聲老師的支柱。讀書是我們?nèi)祟愄赜械木?,是我們成長(zhǎng)道路的支柱。書香盈滿了人生之路,它伴隨人們成長(zhǎng)。用書來(lái)釀造生活的美麗,用書來(lái)充溢人生之路,解決人生之苦……同時(shí),舒適生活的伴侶,生活的伙伴書是春雨,滋愛人們干涸的心;樹是大樹,為人們?nèi)鱿乱黄帥觯诒侮?yáng)光;書是火爐,盡情的放射熱量,融化人們心中的愁思……書是這么重要,讀書是這么快樂,假如世界沒有書,那么這個(gè)世界的一切都會(huì)變得無(wú)比荒謬,無(wú)比的寂寞,就像魚兒離開了水,花兒離開了雨露陽(yáng)光。讀書時(shí)耕耘,請(qǐng)大家學(xué)會(huì)讀書。想飛越未來(lái)的世界嗎?讀書就是隱形的翅膀;想象麥哲倫那樣環(huán)球嗎?讀書幫你駕起帆船。請(qǐng)大家不要讓書哭泣、孤單,讓淡淡的書香與你同行,陪你共同走完花香四溢的人生之路。第三篇:讀書獲益“天下第一好事,還是讀書”閑暇之余,獨(dú)坐山間,備小酒一盞,捧起一本經(jīng)典著作,細(xì)細(xì)品味當(dāng)中人情世故、真理規(guī)律,著實(shí)算得上是人間頂級(jí)享受!我愿意同季老先生一樣,加入愛書如命的行列,品味天下第一好事。我愛讀書,此“書”沒有泛指,就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話中的“書”也是沒有泛指的吧。英國(guó)作家培根在《談讀書》中提到:“讀書足以怡情、足以傅彩,足以長(zhǎng)才。即陶冶情操,給言辭增添光彩,增長(zhǎng)才學(xué)!此為讀書循序漸進(jìn)之關(guān)系,順序顛倒不得。他還提到:讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀。所說道理十分顯豁。然而,千萬(wàn)卷紙本子,并不是所有的書都值得讀上第二遍,有如進(jìn)食,得選有營(yíng)養(yǎng)之食物以作主食,且需合理搭配,飯后散散步,消化消化;書也要精選,更要精讀,要用心去消化書上的內(nèi)容教師書香校園讀書征文教師書香校園讀書征文。書本的使命就是傳遞智慧,將智慧拓印到白紙上,沒有聲音的吶喊,只有靈性的熏陶。書越來(lái)越多,智慧就越滾越大?!叭酥胖堑袦K,無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。”可見讀書之作用巨大。讀書的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí),廢寢忘食地去閱讀,在書中,在白紙黑字上,去品味人生與自然,任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟!我很知道,我無(wú)法像一些大作家那樣去談讀書,讀書不算是多,也談不上精,可我總想表達(dá)對(duì)讀書的愛慕之情,以表對(duì)書的感激之情,在我的讀書歲月里,我學(xué)到了許多的無(wú)法言喻的知識(shí)。我最喜歡建筑一座大圖書館。因?yàn)橹挥蟹窒聿拍軗碛?。舊的問題解決了,新的問題還會(huì)出現(xiàn),學(xué)無(wú)止境,對(duì)于真理的探索是沒有終點(diǎn)的,我很同意這種觀點(diǎn)!讀書,也要孜孜以求,不斷求進(jìn),只有這樣才能不斷地前進(jìn),讀書自然就是終生以之了!我有過一段日子,見不著書就睡不著覺,也許聽上去有些夸張,但確有其事。即使不認(rèn)真去看,就隨便翻翻,也能安了我心,而后才能欣然入睡,也許這是習(xí)慣,也許又是我的對(duì)書偏愛的細(xì)胞在作祟。讀書,宜廣泛,更宜專注,略讀萬(wàn)部詩(shī),不如深度一部《國(guó)風(fēng)》,又或其他價(jià)值頗高的詩(shī)。讀書不分年齡段,只要是健康的書,有意向有興趣,就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書,最好是不帶功利目的的,每有所需,便可讀書。此外,讀書最能使人堅(jiān)強(qiáng)。“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”,從小就聽說,后來(lái)讀書漸多,果覺如此!素來(lái),讀書也被視為修身養(yǎng)性的必經(jīng)之途。讀書為何會(huì)有如此高的位置,我想只有讀書人自己知道。讀書,還少不了讀書筆記,我經(jīng)常整理我的讀書筆記,那是幸福、驕傲的事,就像整理腦中的智慧,會(huì)使我更明晰前方的路教師書香校園讀書征文作讀書不忘摘要,這是讀書過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),許多見解與感悟也都是在這個(gè)環(huán)節(jié)形成的。作品中,無(wú)不攜帶著作者充滿成的人生經(jīng)驗(yàn),要求讀書者每有獨(dú)到之見、誅心之論,便需起筆記之,在此同時(shí),也摻雜自己的思想進(jìn)去,這就更明顯地突出了讀書的作用。談到此,還要講講身邊關(guān)于讀書的實(shí)際情況,對(duì)于讀書,我們不少教師要么不讀,要么僅僅停留在一個(gè)層面上,大多也是為了某種目的去讀書。當(dāng)然,這已經(jīng)不錯(cuò)了,對(duì)于整日忙于教務(wù)的一線教師來(lái)說,靜心讀書確實(shí)有許多困難;殊不知,當(dāng)讀書順暢之時(shí),與書之境界接軌之際,則會(huì)感覺

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