東北大學(xué)創(chuàng)業(yè)管理課程設(shè)計

創(chuàng)業(yè)管理課程設(shè)計鼓勵具有教育理念的教學(xué)創(chuàng)新碳9定位做創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)型社群，有兩點基本價值假設(shè)：學(xué)習(xí)一定是創(chuàng)業(yè)者的剛需，一個沒有學(xué)習(xí)意愿和不會學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)者很難在創(chuàng)業(yè)這條路上走的很遠。用學(xué)習(xí)來滿足創(chuàng)業(yè)者成長需求。創(chuàng)業(yè)者有深度社交的需求，學(xué)習(xí)是非常有效的深度社交工具。用學(xué)習(xí)滿足創(chuàng)業(yè)者深度社交需求。互聯(lián)網(wǎng)七字訣：產(chǎn)品、社群、自組織學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)如：磨課創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)、股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計、識人用人帶隊伍、產(chǎn)品思維、網(wǎng)絡(luò)推廣、財務(wù)分析、融資、眾籌、復(fù)盤等課程定位用創(chuàng)業(yè)精神與技能開展（目前的）工作培養(yǎng)基于理論、知識、邏輯基礎(chǔ)上的技能

探索應(yīng)對時代環(huán)境的管理創(chuàng)新與新的管理模式

基于研究成果與教育理念的課程設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育的對象4天生的創(chuàng)業(yè)者天生的非創(chuàng)業(yè)者在某種條件下，他們可能會成為創(chuàng)業(yè)者，而在其他條件下，他們可能不會成為創(chuàng)業(yè)者

營造環(huán)境，讓他們的天賦得以發(fā)揮，為社會做出貢獻

強化創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)造性地開展目前的工作

降低創(chuàng)業(yè)的障礙

了解創(chuàng)業(yè)知識

掌握創(chuàng)業(yè)技能創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動的方法，它不僅要關(guān)注機會，還要求創(chuàng)業(yè)者有完整慎密的實施方法和講求高度平衡技巧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。BabsonCollegeASK-DO5觀念知識技能行動企業(yè)家精神

創(chuàng)業(yè)者的天生特質(zhì)（人口統(tǒng)計特征）

心理特征

高風(fēng)險厭惡

低風(fēng)險厭惡高創(chuàng)新性

幻想者

創(chuàng)業(yè)者無創(chuàng)新性

安于現(xiàn)狀者

賭徒基于創(chuàng)業(yè)活動過程的內(nèi)在規(guī)律創(chuàng)業(yè)決策行為創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)之外的創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵因素創(chuàng)業(yè)活動中展示的獨特技能：側(cè)重于“新、好、異”和顧客價值的創(chuàng)新能力

基于可承受損失的風(fēng)險承擔(dān)能力

處理好互補和沖突的團隊建設(shè)能力基于外部資源和利益機制基礎(chǔ)上的資源整合能力

快速行動中的反饋、自我糾偏和學(xué)習(xí)能力具有高超平衡技巧的領(lǐng)導(dǎo)能力創(chuàng)業(yè)技能的應(yīng)用

社會創(chuàng)業(yè)

技術(shù)創(chuàng)業(yè)

公司創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)……好的理論6普適準(zhǔn)確簡潔針對普遍應(yīng)用的科學(xué)問題具有普遍適用的研究結(jié)論能夠推廣借鑒的研究范式和方法簡單明了越是簡單的，越是好用的經(jīng)過驗證和證明基于理論、邏輯、知識基礎(chǔ)上的管理技能而非基于天賦、因人地時而變的技能7讓我記憶深刻的模型小企業(yè)

增加雇員增加組織層次擴大生產(chǎn)專業(yè)化管理大公司

組織規(guī)模精簡組織扁平化靈活性承擔(dān)風(fēng)險新時代的管理模式和方法經(jīng)驗管理之后的管理理念與方法演變計劃、預(yù)測、彈性計劃、戰(zhàn)略柔性、戰(zhàn)略規(guī)劃；依據(jù)過去預(yù)測未來權(quán)變、環(huán)境掃描（environmentalscanning）、情景規(guī)劃、資源基礎(chǔ)、核心能力等；依據(jù)深層次的優(yōu)勢、獨特資源與能力應(yīng)對未來的變化變革型領(lǐng)導(dǎo)、愿景和使命（oldmission,傳教）驅(qū)動、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)家精神、二元和多元組織、悖論管理等；以人類生活更美好為目標(biāo)和洞見未來的基礎(chǔ)謹慎采取今天的行動依據(jù)事實決策將尤為重要。大數(shù)據(jù)、顧客體驗、快速迭代，……創(chuàng)業(yè)活動的雙重屬性創(chuàng)業(yè)研究的轉(zhuǎn)型深化Katz

&

Gartner,

1988Stevenson,

1990Shane

&

Venkataraman,

2000對創(chuàng)業(yè)行為過程的認識豐富構(gòu)建創(chuàng)業(yè)過程與要素模型新特質(zhì)論與關(guān)鍵行為績效識別獨特的創(chuàng)業(yè)行為特征Knight,

1921Schumpeter,

1934Kirzner,

1979Venkataraman

et

al.,

2012在考慮不確定性問題前提下，創(chuàng)業(yè)行為理論是否經(jīng)受得住實踐檢驗？創(chuàng)業(yè)者如何利用和應(yīng)對不確定性來創(chuàng)造價值？創(chuàng)業(yè)活動不確定性資源約束9行為不確定性是否開展創(chuàng)業(yè)行動及結(jié)果的難以預(yù)測性(Venkataraman,

1997)主觀不確定性(Duncan,

1972)感知不確定性（Perceived

uncertainty)(Kirzner,

1979）不確定性承擔(dān)意愿（Willingness

to

bear

uncertainty)(Schumpeter,

1934）創(chuàng)業(yè)者是決斷者(McMullen

&

Shepherd,

2006)創(chuàng)業(yè)行為是否發(fā)生、行為特征與創(chuàng)業(yè)結(jié)果決斷結(jié)果取決于創(chuàng)業(yè)者基于認知和決策的心智過程創(chuàng)業(yè)活動的不確定性研究創(chuàng)業(yè)者認知與決策有助于揭示創(chuàng)業(yè)者如何決斷從企業(yè)的創(chuàng)建理論到企業(yè)的設(shè)計理論10創(chuàng)業(yè)是一種機制資源高度約束、不確定性強前提下的假設(shè)驗證性、試錯性、創(chuàng)新性的快速行動機制。管理（戰(zhàn)略、組織、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)等）關(guān)心的課題初創(chuàng)企業(yè)是一個尋找可升級、可重復(fù)和可贏利商業(yè)模式的臨時組織（Temporaryorganization）。商業(yè)模式創(chuàng)新（Businessmodelinnovation）快速行動基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)（Proactiveness-basedlearning）不確定環(huán)境下的管理模式（Managementparadigmunderuncertaintyenvironment）競爭優(yōu)勢、核心能力、實踐智慧、戰(zhàn)略資源的來源……創(chuàng)業(yè)是挑戰(zhàn)自我、超越自我的機制“優(yōu)于別人,并不高貴,真正的高貴是優(yōu)于自己的過去?！?112管理與創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)管理的重點創(chuàng)業(yè)管理的延伸討論總結(jié)巨變的環(huán)境12354使命與愿景驅(qū)動的管理商業(yè)模式創(chuàng)新與資源整合機會識別與開發(fā)創(chuàng)業(yè)團隊與領(lǐng)導(dǎo)力……企業(yè)成長管理公司創(chuàng)業(yè)社會創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容架構(gòu)，針對MBA或EMBA創(chuàng)業(yè)是長期普遍存在的社會現(xiàn)象，不同時代特征會顯著地影響創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與獨特性13創(chuàng)業(yè)管理的重點使命與愿景驅(qū)動的管理商業(yè)模式創(chuàng)新與資源整合機會識別與開發(fā)創(chuàng)業(yè)團隊與領(lǐng)導(dǎo)力……課程內(nèi)容架構(gòu)，針對MBA或EMBA創(chuàng)始人機會團隊資源溝通領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造匹配與差距創(chuàng)業(yè)活動資源約束不確定性產(chǎn)品、服務(wù)、顧客價值組織能力《創(chuàng)業(yè)管理》第1版目錄創(chuàng)業(yè)及其本質(zhì)決定成為創(chuàng)業(yè)者識別與評價創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)商業(yè)模式組建優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)融資147.創(chuàng)建新企業(yè)8.為顧客創(chuàng)造價值9.管理新企業(yè)10.新企業(yè)的持續(xù)發(fā)展11.公司創(chuàng)業(yè)12.創(chuàng)業(yè)的普遍性與職業(yè)發(fā)展《創(chuàng)業(yè)管理》第2版目錄第1章

創(chuàng)業(yè)概述第2章

創(chuàng)業(yè)者第3章

創(chuàng)業(yè)機會第4章

創(chuàng)業(yè)籌劃與商業(yè)計劃第5章

資源獲取與整合第6章

創(chuàng)業(yè)團隊與領(lǐng)導(dǎo)15第7章

創(chuàng)業(yè)融資第8章

新企業(yè)生成第9章

新企業(yè)生存第10章

企業(yè)成長規(guī)律第11章

創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)實踐《創(chuàng)業(yè)管理》第3版目錄第1章

創(chuàng)業(yè)概述第2章創(chuàng)業(yè)者第3章

創(chuàng)業(yè)機會第4章

資源運用與整合第5章

創(chuàng)業(yè)團隊第6章

商業(yè)模式設(shè)計16第7章

制定創(chuàng)業(yè)計劃第8章

創(chuàng)業(yè)融資第9章

新企業(yè)生成第10章

新企業(yè)生存第11章

企業(yè)成長管理第12章

公司創(chuàng)業(yè)第13章創(chuàng)業(yè)式管理第1章

創(chuàng)業(yè)活動與創(chuàng)業(yè)第2章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊第3章

創(chuàng)業(yè)機會第4章商業(yè)模式設(shè)計第5章

制定創(chuàng)業(yè)計劃第6章

創(chuàng)業(yè)融資第7章

創(chuàng)建新企業(yè)第8章

創(chuàng)業(yè)初期的管理第9章企業(yè)成長管理第10章綜合案例修定時可以更聚焦于前端《創(chuàng)業(yè)管理》第4版內(nèi)容17第1章

導(dǎo)論：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)思維第一部分創(chuàng)業(yè)啟動第2章成為創(chuàng)業(yè)者第3章產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法第4章識別創(chuàng)業(yè)機會第二部分創(chuàng)業(yè)規(guī)劃第5章設(shè)計商業(yè)模式第6章制訂商業(yè)計劃和行動計劃第7章明確目標(biāo)市場第三部分創(chuàng)業(yè)驗證第8章組建創(chuàng)業(yè)團隊第9章完善創(chuàng)業(yè)決策第10章整合資源第四部分創(chuàng)業(yè)升級第11章新企業(yè)建立第12章創(chuàng)業(yè)失敗與重塑第13章創(chuàng)業(yè)型成長第14章結(jié)語：創(chuàng)業(yè)管理發(fā)展動態(tài)

Effectuation；Leanstart-up；假設(shè)驅(qū)動的創(chuàng)業(yè)（HDE）從企業(yè)的創(chuàng)建理論到企業(yè)的設(shè)計理論創(chuàng)