Unit9 Section B 1a-1e教案 人教版八年級英語上冊

第=page6*16頁(共=numpages66頁)課題Unit9Canyoucometomyparty?SectionB1a—1e課型Listeningandspeakinglesson教學課時4th學習目標本節(jié)課結束時學生能：正確使用下列詞匯(Curriculumwords)：weekday正確使用下列常用表達(Usefulexpressions)：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,lookafter認讀下列詞匯（Non-curriculumwords）:4、了解中西方在接受和拒絕他人邀請方面的文化差異，了解英語國家的派對文化。。重點難點教學重點：1、聽懂他人日?；顒影才诺膶υ捄驼f出表示日?；顒拥亩陶Z。2、現(xiàn)在進行時表達自己或者他人的計劃或安排。教學難點：現(xiàn)在進行時表達自己或者他人的計劃或安排。方法手段方法：自主學習法、合作探究法、聽說法手段:多媒體、錄音機、希沃教學平臺教材處理與資源利用根據(jù)教學目標的需要，我將依次進行以下教學活動：活動1a—1c:聽前“頭腦風暴”活動。讓學生說出星期等表示時間的詞匯，從而復習詞匯；2、讀前預測。引導學生讀標題，預測將要讀到的內容（有關周末）。活動1d—1e:1、快速閱讀，抓主要信息；2、以正常速度閱讀課文，理解文章細節(jié);3、關注語言。活動2c：將事件排序；復述課文。（環(huán)節(jié)建議：出示目標自主學習；任務驅動合作探究；展示交流點撥精講；課堂檢測拓展應用）學生行為教師行為課堂變化及生成Goodmorning,MissZhang!Readthelearningaimstogether.Followtheteacher.Writedowntheoldwordsaboutthedaysofaweek.Thestudentsanswerthequestions.It’sDecember24th.It’sThursday.It’sThursdaythe24th.Thestudentswritethedatesforthisweekonthecalendar.Thestudentswritethesewordsbelowthecorrectdatesonthecalendarin1a.Askandanswerquestionsaboutthedaysin1a.Thestudentsshowtheanswersonebyone.Listencarefullyanddo1dand1e.ThestudentsshowtheanswersIndividually.Practicetheconversations.Sumupthepointstogether.Watchitwithastrongfeeling.Listentotheteachercarefully.Step1GreetingsGoodmorning,class!Step2Leadin1.Showthelearningaimstothestudentsandletthemreadittogether.2.ShowapictureofDecemberandteachthenewword:calendar.3.Reviewtheoldwordsaboutthedaysofaweek.Step3PresentationShowapictureoftoday,askthestudentsthreequestions.What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?What’stoday?Step41a1band1c1.Askthestudentstowritethedatesforthisweekonthecalendar.2.Askthestudentstowritethesewordsbelowthecorrectdatesonthecalendarin1a.3.Askthestudentstodo1c4.Checktheanswersof1a1band1c.Step6Listeningpractice1.Playthetapeforthreetimesforthestudents.2.Checktheanswersof1dand1e.Step7PairworkStep8SummaryStep9IdeologicalAndPoliticalEducationPlayavideoaboutthereviewoftheyear2020.Step10Homework1.Forthewholeclass:Retellthestoryonthediarybooks.2.Forpartsoftheclass;Writedownyourplanandactivitiesofthisweek.開展“頭腦風暴”活動旨在復習學生學習過的舊的詞匯，起到溫故而知新的作用。為學生提供必要的閱讀技巧和方法，如：一是以意群為單位去讀，二是要默讀，以此來幫助他們如何更快、更好的抓主要信息。提醒學生注意本篇文章里出現(xiàn)的一些重要短語及句型，為學生多提供一些真實的語境去訓練這些短語和句型的用法。分層布置作業(yè)有利于學生的全面發(fā)展和掌握教學重難點。當堂達標檢測再聽一遍錄音，試著補全聽力原文Andy:Hi,Vince?Vince:Yeah,hi,Andy!Andy:Vince,canyouplaytenniswithme?Vince:Uh,when?Andy:Today.Vince；Uh,no,sorry,Ican’t.I_________gotothedoctorandstudyforatesttoday.Andy:Howabouttomorrow?Vince：Sorry,tomorrow________________andIhaveapianolesson.Andy:Oh.Well,what____you___thedayaftertomorrow?Vince：Ihavetobabysitmysister.Andy:Oh,Isee.Vince：I’msorry,Andy.I’mreallybusythisweek!板書設計Unit9Canyoucometomyparty?作業(yè)設計必做Forthewholeclass:Retellthestoryonthediarybooks.選做Forpartsoftheclass;Writedownyourplanandactivitiesofthisweek.教學反思教學得失這是一節(jié)閱讀課，讀前先引導學生完成2a的小組活動，即談論自己有時候會害怕某種動物，通過2b提供的圖片，預測語篇大意。讀中，利用課本中提供的“閱讀回答問題”的任務活動對學生進行有目的的閱讀訓練，引導學生通過關鍵詞，在信息所在文段進行“scanning”，完成課后問題的回答，讓學生帶著2c的任務，采用合作閱讀的方式再讀文本，根據(jù)學生的回答，在大屏幕上呈現(xiàn)問題答案的完整信息，這也是突破重點單詞和功能句的途徑之一。通過小組討論，提取出文章的框架結構，形成篇章結