5導(dǎo)體與絕緣體

會(huì)計(jì)學(xué)15導(dǎo)體與絕緣體

星期天，小明去小華家玩，想一起看新買(mǎi)的卡通碟片，在播放時(shí)，碟機(jī)卻沒(méi)有電，兩人仔細(xì)觀察，找出了原因：連接碟機(jī)的插座壞了，插座里的銅片有問(wèn)題。于是小華找了個(gè)鐵釘準(zhǔn)備把插座里的銅片撥正，小明連忙阻止了小華的行為，說(shuō)千萬(wàn)不能用鐵釘撥銅片，得找個(gè)別的東西弄。看故事第1頁(yè)/共15頁(yè)1、小燈泡為什么亮起來(lái)了？2、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?3、有什么辦法重新接亮小燈泡？第2頁(yè)/共15頁(yè)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

像銅絲那樣容易讓電流通過(guò)的物體叫做導(dǎo)體。像塑料那樣不容易讓電流通過(guò)的物體叫絕緣體。我的發(fā)現(xiàn)第3頁(yè)/共15頁(yè)導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體常見(jiàn)的導(dǎo)體：第4頁(yè)/共15頁(yè)2、絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體常見(jiàn)的絕緣體：第5頁(yè)/共15頁(yè)1、預(yù)測(cè)橡皮能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，做好記錄。2、使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。3、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4、重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來(lái)。5.養(yǎng)成良好習(xí)慣，把檢測(cè)過(guò)的器材放在左邊的盒子里。用“電路檢測(cè)器”檢測(cè)橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體結(jié)論：橡皮是絕緣體。

第6頁(yè)/共15頁(yè)溫馨提示：1.小組學(xué)會(huì)分工與合作。2.在檢測(cè)每個(gè)物體時(shí)，一定要嚴(yán)格檢測(cè)，先預(yù)測(cè)、檢測(cè)，再檢測(cè)，如果不一樣，還要進(jìn)行第三次，四次的檢測(cè)，然后才能做出判斷。3.如果檢測(cè)完成，小組可以找一些身邊的材料進(jìn)行檢測(cè)，比一比哪個(gè)小組檢測(cè)的最多，最快，盡量將表格填滿(mǎn)。4.在檢測(cè)的過(guò)程中，材料應(yīng)該從右邊盒子拿出，待該材料檢測(cè)完后，放入左邊的盒子里，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。5.音樂(lè)響起時(shí)，整理實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)停止。限時(shí)：5分鐘第7頁(yè)/共15頁(yè)匯報(bào)交流第8頁(yè)/共15頁(yè)安全用電

1.找一找：在我們的實(shí)驗(yàn)教室中，找找電器設(shè)備中，哪些地方使用了絕緣材料？

2.想一想：絕緣體的用處是什么？導(dǎo)體的用處又是什么？第9頁(yè)/共15頁(yè)