教育研究選題與設(shè)計(jì)

第二章教育研究選題與設(shè)計(jì)第一節(jié)教育研究課題的問題來源第二節(jié)教育研究選題的評價(jià)第三節(jié)選題策略第四節(jié)研究方案設(shè)計(jì)任務(wù)：了解一般研究過程；填寫臺州學(xué)院“開題報(bào)告”，教育科學(xué)研究的基本過程

第一節(jié)準(zhǔn)備階段——設(shè)計(jì)研究方案

一、確定研究課題二、提出研究假設(shè)三、查閱文獻(xiàn)資料四、選擇研究的類型五、確定具體研究方法六、研究材料的標(biāo)準(zhǔn)化七、變量的控制八、科學(xué)的抽取樣本九、統(tǒng)計(jì)處理第二節(jié)執(zhí)行階段——收集資料

一、執(zhí)行階段的任務(wù)二、執(zhí)行階段的要求三、執(zhí)行階段可能碰到的困難與解決的方法第三節(jié)總結(jié)階段——結(jié)果的整理、分析與呈現(xiàn)

一、總結(jié)階段的任務(wù)二、整理資料三、分析結(jié)果四、撰寫研究報(bào)告第一章——第三章第三章第四章——第十章第十一章研究過程一、選擇課題前期研究二、制定研究方案三、實(shí)施研究、搜集資料中期研究四、整理和分析資料五、解釋結(jié)果、得出結(jié)論、形成成果

后期研究溫忠麟，教育研究方法基礎(chǔ)（2版），北京：高等教育出版社，2009.7。第23頁第一節(jié)教育研究課題的問題來源一、來源于教育教學(xué)實(shí)踐二、來源于對已有教育理論的懷疑三、來源于對教育文獻(xiàn)信息的分析四、來源于教育科學(xué)研究規(guī)劃當(dāng)你為選題發(fā)愁時(shí)，不妨從以上四方面找找頭緒……我寫點(diǎn)什么？一、來源于教育教學(xué)實(shí)踐有些人對身邊的問題，熟視無睹見怪不驚……你有何建議？接下來測試一下，你是否也有一條已經(jīng)麻痹的神經(jīng)，你從未想過一個(gè)學(xué)生的“付出”，除了讓孩子再堅(jiān)持一下，你還想過什么好辦法？對于這樣的課堂，你感覺很正常，……多么熟悉的情景，對此你不會做任何思考，…………見此情形，你一般都一笑而過，……小貼士：1做有心人，有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛2多讀書，增進(jìn)理論修養(yǎng)3加強(qiáng)研究方法的訓(xùn)練4…………二、來源于對已有教育理論的懷疑“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話……對嗎？

陳向明.教師的作用是什么

——對教師隱喻的分析，教育研究與實(shí)驗(yàn)[J]，2001（1）

“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是辛勤的園丁”，“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是太陽”,身體健康與學(xué)業(yè)，哪個(gè)更重要？輔導(dǎo)班/補(bǔ)習(xí)班這種形式到底好不好？三、來源于對教育文獻(xiàn)信息的分析發(fā)現(xiàn)以往研究未盡之處第三章文獻(xiàn)檢索與綜述四、來源于教育科學(xué)研究規(guī)劃國家教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體通常會對教育科研的發(fā)展做出規(guī)劃。如，課題指南

各種基金會的課題規(guī)劃，

學(xué)術(shù)刊物的征稿啟事進(jìn)取、…研究者外界需求需要研究價(jià)值、創(chuàng)新、可行選題時(shí)需要考慮三個(gè)方面，秉承五個(gè)原則：選題第二節(jié)教育研究選題的評價(jià)課題來源于問題，但問題不一定都能產(chǎn)生課題。可以從以下四方面來評判：一、研究是否有意義二、研究是否具有可行性三、研究是否有創(chuàng)新四、問題是否具體明確是否可寫？一、研究是否有意義衡量標(biāo)準(zhǔn)有二：一看課題的應(yīng)用價(jià)值（是否符合社會發(fā)展教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展）二看課題的學(xué)術(shù)價(jià)值（是否符合教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，是否利于建立科學(xué)的教育理論體系）或強(qiáng)調(diào)其中一方面，或二者兼而有之?！钛a(bǔ)了國內(nèi)空白！切忌夸大意義與作用具有跨時(shí)代的意義二、研究是否具有可行性從三個(gè)方面考慮：一是客觀條件（除了必要的資料、設(shè)備、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件外，還有科學(xué)上的可能性）二是主觀條件（研究者原有的知識、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專長，所掌握的有關(guān)這個(gè)課題的資料以及對此課題的興趣等）三是時(shí)機(jī)問題（考慮有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度，適時(shí)、大膽提出）三、研究是否有創(chuàng)新

選定的問題是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應(yīng)該有所創(chuàng)新。如何出新？大量查閱文獻(xiàn)資料（了解目前已有結(jié)果和水平）小貼士：…………小貼士以新材料論證舊課題，得出新結(jié)論；用新方法做已有課題處理舊材料得出新結(jié)論；用新方法驗(yàn)證已有結(jié)論；對已有觀點(diǎn)、材料、方法提出質(zhì)疑；對已有的觀點(diǎn)進(jìn)行部分修正；從已有結(jié)論中提出新問題……觀點(diǎn)方法材料新四、問題是否具體明確

往往可從課題名稱看出來。一般來說，課題名稱應(yīng)表明研究對象、研究內(nèi)容甚至研究方法。如，小學(xué)生課外活動方式調(diào)查；父母養(yǎng)育方式與高中生自尊的相關(guān)研究；小學(xué)低年級閱讀課程對學(xué)生作文成績的影響題目一般要用陳述句形式加以描述。如，讓小學(xué)語文教學(xué)靈動起來吧

第三節(jié)選題策略一、選擇感興趣的課題二、在所學(xué)的專業(yè)范圍內(nèi)選題三、盡可能選擇與教學(xué)工作有關(guān)的課題四、選擇力所能及的課題一、選擇感興趣的課題感興趣——主動、積極投入研究功利——被動、無奈消極的跟隨二、在所學(xué)的專業(yè)范圍內(nèi)選題我是“XX教育”專業(yè)的學(xué)生，（但當(dāng)年入學(xué)時(shí)是被動進(jìn)入當(dāng)前專業(yè)，我的興趣依然停留在原有專業(yè)方向上）我的論文題目是“……”（選題要符合當(dāng)下專業(yè)方向，不能單憑興趣）三、盡可能選擇與教學(xué)工作有關(guān)的課題在工作中完成研究，以研究促進(jìn)工作四、選擇力所能及的課題適時(shí)放棄“燙手的山芋”！量力而行！第四節(jié)研究方案設(shè)計(jì)一、教育研究方案的涵義二、研究方案的基本結(jié)構(gòu)及寫作要求1課題依據(jù)2課題研究目標(biāo)3課題研究內(nèi)容、對象4課題研究步驟和進(jìn)度5課題研究策略與方法6課題研究的保證措施詳見22-23頁同時(shí)參照26頁案例課題選擇的程序1初選2初探3具體化4撰寫選/開題報(bào)告5修改確定

1初選

2初探

通過查閱文獻(xiàn)，了解此領(lǐng)域以往研究的歷史、現(xiàn)狀，寫出此領(lǐng)域研究的綜述報(bào)告；

分析課題的價(jià)值，必要性；研究課題的主客觀條件是否具備；了解問題的內(nèi)涵、理論建構(gòu)，以便將課題具體化。

3具體化將研究課題分解為有待研究的較小具體問題，將抽象的問題具體化。這樣便于展開具體研究。

注意：研究對象、研究范圍要進(jìn)一步限定。核心概念的界定及操作化。研究內(nèi)容方面的細(xì)化。

4撰寫選題報(bào)告開題報(bào)告在格式上一般包括以下幾個(gè)方面：

①課題來源，

②課題研究的目的和意義/立題根據(jù)，③國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢，

④研究的主要內(nèi)容和方法,研究過程中的重要問題和解決辦法，

⑤研究起止日期和進(jìn)度安排⑥研究所需主要設(shè)備、儀器及藥品

⑦外出調(diào)研主要單位、訪問學(xué)者姓名。

詳見：開題報(bào)告開題報(bào)告需說明的事項(xiàng)：一、問題的提出（問題的提出與研究的意義）二、研究意義三、已有研究綜述（文獻(xiàn)綜述）四、核心概念說明五、研究目的六、研究內(nèi)容七、研究思路與方法（技術(shù)路線）

八、已有研究條件、困惑與問題九、進(jìn)程安排十、主要參考文獻(xiàn)附錄：論文初步框架、研究工具（問卷、訪談提綱、觀察表、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究對象的選擇等等。）5修改確定

一般來講，通過“開題報(bào)告會”的形式，廣泛