小學(xué)創(chuàng)建省文明單位的工作總結(jié)

小學(xué)創(chuàng)建省?文明單位的?工作總結(jié)?加強(qiáng)物質(zhì)文?明和精神文?明建設(shè)是_?__現(xiàn)代化?建設(shè)的根本?要求。z師?范學(xué)院第一?附屬小學(xué)作?為省文明單?位、省模范?學(xué)校、省實(shí)?驗(yàn)小學(xué)，在?創(chuàng)建省文明?單位工作中?，以“務(wù)實(shí)?創(chuàng)新，與文?明同行”為?宗旨，取得?了可喜的成?績(jī)。一、?讓校園成為?教育的圣殿?物質(zhì)文明?是一種直觀?性的文化，?學(xué)校以創(chuàng)建?優(yōu)美校園為?主要內(nèi)容的?物質(zhì)文明入?手，充分體?現(xiàn)“四性”?：一是科學(xué)?性。要整體?規(guī)劃，合理?布局；二是?教育性。物?質(zhì)文明建設(shè)?必須滲透思?想教育的成?份，寓德育?于物質(zhì)文明?建設(shè)中；三?是藝術(shù)性。?要精心設(shè)計(jì)?，嚴(yán)密__?_，使內(nèi)容?與形式__?_結(jié)合，富?有藝術(shù)意味?，給人一種?美的享受；?四是經(jīng)濟(jì)性?。物質(zhì)文明?建設(shè)要有藝?術(shù)性并具時(shí)?代感，因地?制宜，因時(shí)?制宜，經(jīng)濟(jì)?、實(shí)用。一?附小的校園?環(huán)境的建設(shè)?還力爭(zhēng)做到?“四化”，?即綠化、美?化、凈化、?靜化。學(xué)?校無閑處，?處處熏陶人?，恰如陶行?知先生所言?“一草一木?皆關(guān)情”。?教室里、走?廊上，懸掛?著名人大家?的至理名言?、老師的諄?諄教誨、孩?子們自己對(duì)?學(xué)習(xí)、對(duì)生?活的感悟。?這些格言警?句對(duì)同學(xué)們?起到了一定?的激勵(lì)作用?。z師院?第一附小始?終把綠化美?化校園、改?善生態(tài)環(huán)境?、增進(jìn)環(huán)保?意識(shí)作為學(xué)?校環(huán)境育人?的重要工作?之一。在創(chuàng)?建優(yōu)美綠色?校園活動(dòng)中?，有計(jì)劃、?有步驟、逐?年分片開展?綠化；分割?教學(xué)區(qū)、活?動(dòng)區(qū)、居住?區(qū)，建成了?幾處校園文?化區(qū)，如：?勵(lì)志園、追?夢(mèng)亭、求知?苑等，內(nèi)設(shè)?竹亭、長廊?、雕塑、小?品，同時(shí)加?強(qiáng)了綠化區(qū)?的規(guī)劃，植?樹、種草、?栽花。真正?做到了環(huán)境?育人，體現(xiàn)?了校園品位?。在全面科?學(xué)規(guī)劃的前?提下，保證?經(jīng)費(fèi)投入，?保證科學(xué)合?理，保證優(yōu)?美高雅，使?z師院第一?附小成了名?符其實(shí)的綠?色花園式現(xiàn)?代化學(xué)校，?受到社會(huì)的?高度贊譽(yù)。?目前z師?院第一附小?的綠化面積?達(dá)到___?%，圍繞整?個(gè)教學(xué)大樓?，共有二十?余棵棕櫚樹?和十多棵香?樟樹、數(shù)棵?桂花樹，還?有一些諸如?玉蘭之類的?喬木植物，?校園的柵欄?種植的是爬?墻植物，已?形成一個(gè)封?閉的但又通?透的植物屏?障，基本形?成“點(diǎn)上綠?色成景，線?上綠色成蔭?，面上綠色?成片”。在?優(yōu)美的環(huán)境?里，呼吸著?清新的空氣?，舒心工作?，學(xué)生們可?以在這里愉?快學(xué)習(xí)，修?身養(yǎng)性，快?樂成長。?二、秉承“?求真”校訓(xùn)?，育新淮少?年學(xué)校始?終堅(jiān)持一個(gè)?核心的思想?——校訓(xùn)“?求真”。努?力追求教育?的本真，遵?循和探索適?合師生發(fā)展?的一切規(guī)律?，培育真人??！叭姘l(fā)?展，快樂生?活”的校風(fēng)?就是“求真?”思想的最?好的詮釋。?學(xué)校的“動(dòng)?真情、傳真?知、做真師?”的教風(fēng)，?就是從兒童?教學(xué)的根本?規(guī)律出發(fā)，?充分把握兒?童接受知識(shí)?的心理特點(diǎn)?，采用真情?式教育；學(xué)?校對(duì)學(xué)生提?出的“誠實(shí)?、樸實(shí)、踏?實(shí)”的學(xué)風(fēng)?，就是讓每?個(gè)孩子成為?“真人”；?校歌《生活?》引領(lǐng)每個(gè)?孩子探索生?活之真。學(xué)?校在不斷探?索的過程中?確立了“立?足課堂教學(xué)?，注重課外?實(shí)踐；力爭(zhēng)?全面和諧，?追求持續(xù)發(fā)?展?！焙汀?在實(shí)踐中體?驗(yàn)學(xué)做創(chuàng)，?在生活中追?求真善美。?”辦學(xué)理念?。形成了具?有獨(dú)特文化?內(nèi)涵的“三?真”辦學(xué)愿?景：讓真情?在這里延續(xù)?，讓真諦在?這里感悟，?讓真理在這?里閃光。?在學(xué)校辦學(xué)?思想指引下?，確定了學(xué)?生的“四個(gè)?學(xué)會(huì)”的培?養(yǎng)目標(biāo)：“?學(xué)會(huì)做人、?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)交往、?學(xué)會(huì)創(chuàng)造”?。后又逐漸?形成了“誠?信做人、智?慧生活、科?學(xué)學(xué)習(xí)，快?樂成長”的?培養(yǎng)目標(biāo)。?學(xué)校致力于?“小學(xué)生活?基礎(chǔ)教育”?的實(shí)驗(yàn)研究?，努力踐行?我國教育家?陶行知的生?活教育理念?，讓學(xué)生把?在校外獲得?的生活經(jīng)驗(yàn)?運(yùn)用到他的?學(xué)校學(xué)習(xí)中?去，同時(shí)，?又能把學(xué)校?里所學(xué)的東?西應(yīng)用于日?常生活。學(xué)?校努力圍繞?兒童年齡特?征和生活特?點(diǎn)構(gòu)建基于?學(xué)生視界的?“快樂生活?”課程體系?，培養(yǎng)“生?活的主人”?；努力探索?“快樂生活?”思想指導(dǎo)?下的辦學(xué)模?式，深化“?快樂生活”?的內(nèi)涵，使?孩子心靈得?到關(guān)愛、德?行得到熏陶?、人格得到?塑造，智慧?得到生發(fā)，?個(gè)性得到張?揚(yáng)，生命價(jià)?值不斷被喚?醒、提升，?真正感受到?陽光教育的?溫暖與幸福?。三、以?人為本，管?理彰顯文明?學(xué)校制度?建設(shè)時(shí)，著?力做好制度?的優(yōu)質(zhì)生成?和制度的高?效執(zhí)行兩方?面工作，從?而有力的推?動(dòng)學(xué)校文明?建設(shè)。z師?范學(xué)院第一?附屬小學(xué)在?制度文化建?設(shè)過程中，?努力落實(shí)“?以人為本，?和諧發(fā)展”?辦學(xué)思想，?以“民主、?科學(xué)、和諧?、高效”為?核心，優(yōu)化?學(xué)校管理，?促進(jìn)學(xué)校和?諧發(fā)展。學(xué)?校建立起來?的制度性價(jià)?比很高，與?學(xué)校的精神?價(jià)值一致，?充分體現(xiàn)出?制度文化的?先進(jìn)性。首?先是以人為?本。制度的?體系設(shè)計(jì)和?規(guī)則要求都?體現(xiàn)出了以?人為本，做?到在規(guī)范人?和教育人的?同時(shí)，充分?的尊重人、?理解人、激?勵(lì)人。其次?注重開放民?主。學(xué)校秉?持開放的態(tài)?度，吸納更?多經(jīng)驗(yàn)，集?中更多智慧?，整合制訂?出更有效的?學(xué)校制度。?全校師生積?極主動(dòng)提意?見建議，讓?他們成為學(xué)?校制度的執(zhí)?行者和服從?者，同時(shí)成?為設(shè)計(jì)者和?參與者。?第三是與時(shí)?俱進(jìn)。學(xué)校?制度的生成?是一個(gè)動(dòng)態(tài)?（范本）的?過程，需要?通過實(shí)踐來?不斷加以檢?驗(yàn)，以不斷?修正完善。?制度的建立?不是為了領(lǐng)?導(dǎo)層根據(jù)規(guī)?章制度條文?上的規(guī)定對(duì)?師生員工進(jìn)?行嚴(yán)格獎(jiǎng)懲?，而是在不?斷動(dòng)態(tài)（范?本）完善中?內(nèi)化到師生?員工心中。?z師范學(xué)院?第一附屬小?學(xué)探索現(xiàn)代?學(xué)校內(nèi)部管?理扁平化交?叉式___?管理結(jié)構(gòu)，?以健全各項(xiàng)?管理制度，?簡(jiǎn)化管理程?序，明確操?作流程，加?強(qiáng)各部門的?聯(lián)系與合作?，形成新的?管理體系。?在學(xué)校管理?中，努力構(gòu)?建自主、精?細(xì)、高效、?創(chuàng)新的管理?模式。形成?了特色鮮明?的管理文化?：給予一定?的時(shí)空，實(shí)?現(xiàn)自主；強(qiáng)?化一個(gè)意識(shí)?，追求精細(xì)?；養(yǎng)成一種?品質(zhì)，做事?高效；塑造?一種精神，?敢于創(chuàng)新。?五十年的學(xué)?校發(fā)展中牢?固樹立了科?研興校的信?念，以科研?促教師發(fā)展?，形成了使?每位教師