中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)方案

XXXX中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)方案教師隊伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施意見（2020-2022）》文件精神，為進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展，決定在我校實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0。二、現(xiàn)狀分析XXXX中學(xué)始建于1966年4月，其前身為XX師范學(xué)校，1980年改為普通中學(xué)，現(xiàn)為全國中小學(xué)德育工作聯(lián)合體理事單位，教育部普通高中多樣化發(fā)展模式研究重點(diǎn)基地，XX省級規(guī)范化學(xué)校、省級電化教育示范學(xué)校、省中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、省教育科學(xué)重點(diǎn)課題研究先進(jìn)實(shí)驗基地、省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、省級綠色學(xué)校、省學(xué)校文化研究重點(diǎn)基地，臨沂市高中教學(xué)示范學(xué)校、市花園式單位。學(xué)校地處XX縣城中心地帶，總占地面積200余畝，建筑面積近6萬平方米，固定資產(chǎn)5000余萬元。學(xué)?，F(xiàn)有82個教學(xué)班，學(xué)生4200余人，教職工409人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中中學(xué)高級教師128人，一級教師157人，國家級骨干教師1人，省級優(yōu)秀教師4人，沂蒙名師2人，市縣教學(xué)能手90余人，7人獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，2人執(zhí)教省級示范課、公開課。學(xué)校擁有綜合教學(xué)樓2座，辦公樓2座，學(xué)生宿舍樓2座，科技樓、實(shí)驗樓各1座，學(xué)生用餐廳3個。配備多間現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教室、計算機(jī)室、錄播教室、語言教室；擁有標(biāo)準(zhǔn)化音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、綜合實(shí)踐(勞技)、科技活動等功能室；擁有信息化圖書館、室內(nèi)籃球館等現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備；校園內(nèi)視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能實(shí)現(xiàn)移動互聯(lián)、班校相通，完全可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。學(xué)校鋪設(shè)有高標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道和草皮足球場和符合省級規(guī)范的藝體教學(xué)綜合樓，購置大批健身器材放置在學(xué)校各運(yùn)動場所，為師生創(chuàng)設(shè)了溫馨的生活環(huán)境。學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，切實(shí)以“應(yīng)用引領(lǐng)”為指導(dǎo)，以硬件有效支持為基礎(chǔ)，提升技術(shù)為教育服務(wù)的意識和效能，提高教育信息化應(yīng)用效益，保障教育信息化工作有條不紊地開展。從教師平均年齡上看，我校教師總體年齡偏大，平均年齡47歲。從信息技術(shù)應(yīng)用上看，我校起步較早。成立初期，電腦辦公已成教師常態(tài)，電子白板走進(jìn)各班教室輔助教學(xué)；我校也是第一批電子白板使用校，我校大多數(shù)教師都能規(guī)范使用辦公軟件，制作編輯ppt、并在ppt上進(jìn)行教學(xué)復(fù)備；對電子白板書寫、保存、拖移、涂改等功能的使用。部份教師能制作精美美篇，錄制微視頻、微課；一師一優(yōu)課錄制與剪輯。在疫情期間，老師們在家都能有效選擇適合學(xué)生和家長的騰訊課堂，釘釘平臺等，上好每一節(jié)網(wǎng)課，涌現(xiàn)出了一個個信息技術(shù)能手。三、目標(biāo)任務(wù)（一）總目標(biāo)通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)，深入推進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升；按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實(shí)施、整校推進(jìn)、應(yīng)用驅(qū)動”的實(shí)施策略，打造“整校進(jìn)入、整校推進(jìn)、全員參與、立足應(yīng)用”的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的新模式，到2022年底，我校教師完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，包括通識培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、校本研修和應(yīng)用考核等。通過培訓(xùn)，促進(jìn)我校教師由技術(shù)應(yīng)用向素質(zhì)能力拓展，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）具體目標(biāo)通過項目實(shí)施，提升學(xué)校管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)能力。指導(dǎo)管理團(tuán)隊結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和教師培訓(xùn)計劃，有效提升管理團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。通過項目實(shí)施，提升培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力。圍繞提升信息化指導(dǎo)能力開展引領(lǐng)性培訓(xùn)，打造學(xué)校信息化骨干團(tuán)隊。推動培訓(xùn)團(tuán)隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于互聯(lián)網(wǎng)+的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價等的能力。通過項目實(shí)施，提升教師信息化教學(xué)能力。以學(xué)科教學(xué)為重點(diǎn)，以課堂問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，開展網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)、教學(xué)問題研究、校本創(chuàng)新實(shí)踐，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，努力提升教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等教學(xué)能力，助力學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新。通過項目實(shí)施，打造高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課例。圍繞研修主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，由學(xué)校組織參訓(xùn)教師自主設(shè)計完成一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例,開展技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)秀成果評選活動。鼓勵學(xué)科教研組合作研磨，打造高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課例。四、研修方式為使本次培訓(xùn)落地，我校采取學(xué)科教研組內(nèi)研修和校本實(shí)踐相結(jié)合的研修形式。專家引領(lǐng)——集中培訓(xùn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的課程資源和研修活動，解析前沿理論、傳遞先進(jìn)理念、解讀政策熱點(diǎn)、剖析焦點(diǎn)問題，啟發(fā)新思維、傳遞新知識、介紹新方法，拓展專業(yè)視野、提高教師培訓(xùn)的積極性和參與性。學(xué)以致用——實(shí)踐操作。教師將培訓(xùn)期間獲得的理論知識、實(shí)踐方法應(yīng)用在教育教學(xué)實(shí)踐中，鞏固深化研修所學(xué)，不斷反思、總結(jié)、提煉，形成經(jīng)驗、提煉成果、實(shí)現(xiàn)個人特色。五、研修內(nèi)容及安排（一）遴選教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)研修主題信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)研修內(nèi)容理念與模式：深化信息技術(shù)應(yīng)用，融合創(chuàng)新,用技術(shù)去創(chuàng)新教學(xué)，用技術(shù)助力教與學(xué)突破時空限制，使優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面變得更為快捷方便。利用信息化手段改造傳統(tǒng)課堂，為學(xué)校的教學(xué)和管理提供支持，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。學(xué)校的能力點(diǎn)范疇，以及選擇理由：所屬維度微能力名稱學(xué)情分析A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計A2數(shù)字教育資源獲取與評價A3演示文稿設(shè)計與制作學(xué)法指導(dǎo)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入A6技術(shù)支持的課堂講授學(xué)業(yè)評價A11評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用研修形式在線課程學(xué)習(xí)+線下教研+校本培訓(xùn)研修安排時間內(nèi)容負(fù)責(zé)人階段一報名教師學(xué)習(xí)在線課程XXX階段二分學(xué)科校本培訓(xùn)XXX階段三手機(jī)教師研修案例，組織評選活動XXX通過項目實(shí)施，提升學(xué)校管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)能力和培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力；提升教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等教學(xué)能力，助力學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合不在是紙上談兵，而是落地生根。對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀案例或微課等作品形成電子或影像資料，以“學(xué)科+年級+某某資源包”收集于學(xué)校資源庫。六、考核評價考核旨在以評價促研修，促進(jìn)研修目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合，考核與激勵相結(jié)合的原則，對參與教師進(jìn)行相應(yīng)的考核，并對優(yōu)秀教師、教研組進(jìn)行表彰。七、保障措施（一）組織保障學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理與競賽質(zhì)量。成立以校長為組長的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組，校長總負(fù)責(zé)，教科室具體負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)與競賽，加強(qiáng)培訓(xùn)的過程性管理，對參培訓(xùn)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核與考勤，確保信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)與競賽順利完成。以學(xué)科骨干教師為主成立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)小組。（二）學(xué)習(xí)保障在培訓(xùn)過程中，專家團(tuán)隊、技術(shù)指導(dǎo)小組和參培教師之間及時溝通交流，解決實(shí)際問題，并在解決問題、研究問題的過程中不斷優(yōu)化方案、保證培訓(xùn)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，線下實(shí)踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進(jìn)行，具體安排根據(jù)上級相應(yīng)要求同步落實(shí)。（三）經(jīng)費(fèi)保障加大教師信息技術(shù)應(yīng)