2017道德與法治七上提綱

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代答題技巧一、辨析題、評(píng)析題答：（1）判斷對(duì)錯(cuò)（2）為什么（3）點(diǎn)題（有材料或漫畫(huà)的才要點(diǎn)題）（4）正確的做法或觀點(diǎn)是什么二、啟示、啟發(fā)答：（1）是什么一一很少答 （2）為什么一一⑶怎么辦一一一般答這個(gè)就可以了；從不同的角度答三、認(rèn)識(shí)、理解、感悟、感謝、教訓(xùn)、警示答：（1）是什么⑵為什么 （3）怎么辦四、單項(xiàng)選擇題1、排除法（排除錯(cuò)誤項(xiàng)）：①排除本身有錯(cuò)的選項(xiàng)；②排除與題目無(wú)關(guān)的選項(xiàng)③排除答非所問(wèn)的選項(xiàng)2、比較法：選項(xiàng)中片面與全面的，選全面的；本質(zhì)與想象的，選本質(zhì)的；直接與間接的，選直接說(shuō)明題意的第一單元第一課成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課時(shí)中學(xué)序曲一、新的起點(diǎn)1、初中生活有什么新體驗(yàn)？（中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地）一一讀（自由發(fā)揮）富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)、新的機(jī)會(huì)、新的挑戰(zhàn)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2、成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。3、中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，體現(xiàn)在 讀（理解）：隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。二、成長(zhǎng)的禮物1、新的的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：機(jī)遇：學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)、參加各種社團(tuán)、學(xué)校各種競(jìng)賽等挑戰(zhàn)： （1）學(xué)習(xí)的科目增多了，學(xué)習(xí)難度大了；（2）長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；2、理想的“我”是怎樣的？一讀（自由發(fā)揮）有理想、積極上進(jìn)、有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。3、21世紀(jì)，我們需要學(xué)什么？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)變革；學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。第二課時(shí)少年有夢(mèng)一、有夢(mèng)就有希望4、少年要樹(shù)立什么樣的夢(mèng)想？（讀）①少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。②少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。例如：我要成為一名科學(xué)家，積極探索創(chuàng)新，為推動(dòng)祖國(guó)的科技事業(yè)出一份力量。。。。。。。（自由發(fā)揮）二、努力就有改變5、為什么少年要有夢(mèng)想？①夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。②有了夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。5、我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。①努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。②努力，需要堅(jiān)持。努力要落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中③努力也有方法：合理規(guī)劃和管理時(shí)間；學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；學(xué)思并進(jìn)；珍視團(tuán)隊(duì)合作。6、中國(guó)夢(mèng)①什么是中國(guó)夢(mèng)？實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興②基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。③怎樣實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。7、在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？我將來(lái)想成為一名醫(yī)生（1）品質(zhì)方面:要有愛(ài)心、耐心，使自己成為品學(xué)兼優(yōu)的人；（2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；（3）從現(xiàn)在做起，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；學(xué)思并進(jìn)；珍視團(tuán)隊(duì)合作。第二課學(xué)習(xí)新天地第一課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗8.什么是學(xué)習(xí)？（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命9.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)10、體味學(xué)習(xí)（如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？）一一理解、背（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（4）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。11、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。⑵學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間等；（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論等12、學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？一一理解學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。第三課發(fā)現(xiàn)自己

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己一、人貴自知13.我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往二、多把尺子量自己14、我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)自己？（1）我們可以從生理、社會(huì)、心理等多方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，包括：自我觀察和分析、與他人比較；（3）通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己：15、怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？①用心聆聽(tīng)，虛心接受；②勇于面對(duì)。在他人評(píng)價(jià)中，有些是我們不愿意聽(tīng)到的，但又是正確的，我們要勇于面對(duì)，承認(rèn)錯(cuò)誤，完善自我；③平靜拒絕。有時(shí)他人的評(píng)價(jià)對(duì)我們是過(guò)分吹捧或人格貶損，我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。16、他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)做最好的自己一、接納與欣賞自己17、.我們?cè)鯓咏蛹{自己？（1）接納自己，需要接納自己的全部。接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不完美；接納自己的性格、身材、相貌；接納自己的現(xiàn)在和過(guò)去。（2）接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。18、我們?cè)鯓有蕾p自己？（1）我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。二我要飛得更高19、我們?nèi)绾巫龈玫淖约海浚?）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。20、更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。（讀）第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第一課時(shí)和朋友在一起21.我的朋友圈（進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？）一一讀，自由發(fā)揮隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。22友誼的特質(zhì)----是什么①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。23.朋友對(duì)我們有什么影響？（友誼的作用）----為什么①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。24、如何呵護(hù)友誼？一一怎么辦①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。25、需要學(xué)會(huì)尊重朋友。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。26、處理朋友間沖突的基本策略有哪些？（1）保持冷靜；坦誠(chéng)交流；及時(shí)處理；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任；換位思考⑵沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式27、呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以詵擇寬容對(duì)方，也可以詵擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。.如何建立友誼？①面帶微笑②真誠(chéng)夸贊③尋找共同之處④做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者⑤要保持好奇。.友誼的澄清（1）友誼是一成不變的嗎？----讀友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（3）為什么朋友相處需要原則？友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。30、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？（1）利：網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。（2）弊：關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。31、我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？①在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。②我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕等③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)第三單元第六課第一課時(shí)走近老師一、了解教師職業(yè)32、時(shí)代對(duì)教師有什么要求？新時(shí)代老師是怎樣的？有理想信念、有道德情操、有淵博學(xué)識(shí)、有扎實(shí)專業(yè)技能、有仁愛(ài)之心33、教師的作用：①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；②老師教我們科學(xué)文化知識(shí)，教我們做人的道理；③老師是我們的朋友，尊重、愛(ài)護(hù)我們；④老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們終身受益。二、風(fēng)格不同的老師你喜歡哪些風(fēng)格的老師？真實(shí)坦誠(chéng)、見(jiàn)解獨(dú)到、幽默開(kāi)朗、知識(shí)淵博等等34、我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？（1）承認(rèn)老師的差別（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。（3）了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。（4）主動(dòng)交往。試看主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問(wèn)候開(kāi)始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生問(wèn)的距離。第二課時(shí)師生交往一、教學(xué)相長(zhǎng)35、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。36我們?yōu)槭裁匆c老師相互交往？古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。37怎樣對(duì)待老師的表?xiàng)詈团u(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。二、亦師亦友38如何與老師相處？（1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（3）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。39、與老師發(fā)生分歧該怎么處理？自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。如：選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。第七課親情之愛(ài)第一課時(shí)家的意味一、生命的居所40、什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。41、家對(duì)我們有什么意義？（1）家是我們身心的寄居之所，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持（2）家，是我們心靈的港灣。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。二、中國(guó)人的家42、中國(guó)人的“家”（1）在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港；（2）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。43我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？?）父母給予我們生命，教我們做人，含辛茹苦地?fù)嵊覀兂扇?。⑵在中?guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。44我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？（1）盡孝在當(dāng)下。（2）尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。⑶傾聽(tīng)。傾聽(tīng)長(zhǎng)輩的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。⑷感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。（如：認(rèn)真爭(zhēng)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。）第二課時(shí)愛(ài)在家人間一、愛(ài)的碰撞45、我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。46我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生碰撞？（1））進(jìn)入初中，我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了；（2））作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。47我們與父母產(chǎn)生碰撞的危害：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。48怎樣化解與父母的沖突？（1）有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（1）冷靜，學(xué)會(huì)與父母溝通（3）互相理解，換位思考⑷求同存異二、溝通傳遞愛(ài)49和父母溝通的技巧有哪些？--讀①注意事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。第三課時(shí)讓家更美好50現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？ 讀（1）隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單；⑵的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。⑶家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。51現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)，一般以主干家庭（三代同堂）和核心家庭（兩代）為主52現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。53怎樣建立和諧家庭？（1）家和萬(wàn)事興。庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。54如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？（1）幫助家庭成員舒緩情緒。（2）明確自己是不偏不倚的中立者。（3）引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。（4）幫助家庭成員走出“面子”圈境。第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第一課時(shí)生命可以永恒嗎一、生命有時(shí)盡二、生命有接續(xù)55生命可以永恒嗎？答：（1.）生命有時(shí)盡，體現(xiàn)在：生命來(lái)之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命也是短暫的；我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。（2）生命有接續(xù)，體現(xiàn)在：①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。56如何正確看待死亡？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。第二課時(shí)敬畏生命一、生命至上57我們?yōu)槭裁匆湎繛槭裁凑f(shuō)“生命至上”？為什么要敬畏生命？（1）生命是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏情懷；（2）我們的生命是寶貴的、每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要，生命價(jià)值高于一切；（3）生命至上，不僅看到自己生命的重要性，也要承認(rèn)別人的生命同樣重要。二、休戚與共58我們應(yīng)如何敬畏生命？（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。59我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命第一課時(shí)守護(hù)生命60怎樣愛(ài)護(hù)自己的身體？（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2），不能做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？（1）精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。62、我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？我們?cè)鯓羽B(yǎng)護(hù)精神？（1）人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。（2）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。第二課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性一、生活難免有挫折63什么是挫折？一一讀生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。64面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。一一讀65挫折的兩面性（或挫折是把雙刃劍）（1）消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等（2）積極影響：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。二、發(fā)掘生命的力量66、為什么要正確對(duì)待挫折？面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。67如何面對(duì)挫折？（1）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2）掌握增強(qiáng)生命韌性的方法①欣賞、培養(yǎng)幽默感②和信任的人談自己的問(wèn)題，③關(guān)心、幫助他人。④培養(yǎng)某方面的興趣。（3）發(fā)掘自