《口語交際·習作二》設計

《口語交際·習作二》教學設計【教學目標】

1．知識目標：

學習根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法和規(guī)律。

2．能力目標：

（1）培養(yǎng)學生們圍繞主題選擇．處理資料的能力。

（2）提高學生們安排．組織寫作素材的能力。

（3）養(yǎng)成學生們樂于、勇于、善于用比較適合自己的方式與同學們交流觀點的習慣。

3．情感目標：

讓學生們在習作中感受中華民族的偉大，進一步激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，激發(fā)學生增強振興中華的責任感。

【教學重點】

引導學生圍繞“祖國在我心中”的主題，根據(jù)綜合性學習中自己的感受和體會，運用搜集到的資料，有針對性地進行選擇和處理，并有條理地安排、組織寫作。

【教學難點】

引導學生結合具體的資料表達自己的觀點。

【教學時數(shù)】

2課時

【教學準備】

1．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文），尋找愛國人士的足跡，閱讀和愛國有關的書籍，收集有關祖國風光、名勝古跡、歷史發(fā)展、科技發(fā)展等有關方面的資料。

2．教師查找一篇優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。

3．媒體課件

【教學過程】

第一課時

一、課前導入：（1分鐘）

1．在剛剛過去的兩個星期的綜合學習里，我們一共學了《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文。雖然這幾篇文章的文體不同，但里面所體現(xiàn)出來的精神卻都有著一個共同點，同學們還記的這四篇課文都共同貫穿著怎么樣的一種精神嗎？（愛國主義精神）

2．老師相信通過這兩個多星期以來的學習，同學們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說。今天，老師將帶領同學們一起來學習一種新的寫作形式，它能幫助同學們把心中所想表達的事更好地表達出來。首先，請同學們認真地聽一篇文章，聽完后，跟老師同學們交流一下你的感受。

二、聽演講，感受演講的魅力：（8分鐘）

教師將一篇演講稿展示在大屏幕上，配樂，聲情并茂地讀給學生聽（如果能做到講，則更好），讓學生以比較直觀的方式感受演講的魅力。

1．師：（激情演講）

親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《祖國母親》。

敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題：祖國母親！

我們以《詩經(jīng)》關睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風景。

我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神。

親愛的祖國，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

黃河猛、長江壯、泰山雄、昆侖莽，萬里山河浩浩蕩蕩從天安門前走過，走過一隊隊雷鋒，走過一隊隊徐洪剛，走過一隊隊李向群，走過一隊隊方紅霄——走出中國人民最風流最風光最風情的步伐；走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。

親愛的祖國，五千年的蘊涵和積淀，五十三年的揚棄和繼承，一個東方巨人到了可以說“不可以發(fā)言的時候。您聚集當今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達和深邃、閑靜，闊步在新世紀的黎明！在“十六大”的東風勁吹中，新一代的中國領導人正繼往開來帶領著中華民族走向新的輝煌，唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神。

親愛的祖國，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

2．師：這也是一篇抒發(fā)愛國情感的文章。聽了剛才這篇文章，同學們都有些什么樣的感受？誰來說說？（很感人、很親切、很有感染力、令人心潮澎湃、令人熱血沸騰等）

3．師：剛剛大家都談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從心頭不由自主地升騰起來。那么，大家在聽老師朗讀的時候，有沒有留意到，同樣是抒發(fā)愛國的情感，這篇文章和我們之前學到的那四篇文章有什么不一樣的地方，又有那些一樣的地方呢？請同學們小組討論一下，然后每個小組派一個代表來回答老師的問題。

（和其他文章不同的地方：沒有一個確定的人物，沒有具體的故事情節(jié)，也不寫景色，以表達情感為主，就好像和我們在談話……

和其他文章相同的地方：有題目，分段寫，有重點，表達作者的觀點和感情……）

三、在討論的基礎上，了解演講和演講稿的特點（5分鐘）

1．師：同學們都說得很好?？磥碓谛〗M討論中，同學們已經(jīng)對演講有了一個初步的認識。（出示課件：演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合吧自己的觀點傳達給別人。）大家一起來讀一次。

2．師：在公開場合發(fā)表自己的觀點就是演講。同學們，你們聽過演講嗎？在什么地方聽過？（開學校報告會的時候，開學典禮的時候，大飯店開業(yè)的時候，公司開業(yè)的時候……）

3．師：看來，演講在很多場合都是用得上的。其實呀，演講是可以分為兩種類型的，一種叫做“有準備的演講”，還有一種叫做“即興演講”。（板書{有準備的演講/即興演講}）“即興演講”指的是沒有事先做好準備，即場發(fā)揮的演講，它對演講人的應變、組織、表達能力要求是比較高的。而同學們剛才所舉的例子中的演講，大都是有準備的演講。有準備的演講一般需要預先寫演講稿。今天這節(jié)課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）

4．師：現(xiàn)在，請同學們快速默讀《口語交際·習作二》習作提示中的第二段，讀完后小組交流討論一個問題：演講稿一般可以分為幾個部分呢？

（學生默讀完后在小組交流，然后在班上交流，教師梳理，演講稿一般分為三個部分（出示）：

開頭：根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；

中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體；

結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。）

四、運用收集到的資料，深入了解演講稿的寫法（8分鐘）

1．師：寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀《口語交際·習作二》習作提示中的第一段，告訴老師，這次演講的主題是什么？（學生回答后，板書：祖國在我心中）

2．師：接下來，我們分步來完成演講稿。演講稿的第一部分說“要根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼”，請同學們想一想，我們這次的演講稿聽的對象是誰呀？（同學）那么，在演講稿開頭的稱呼該怎么寫？（“親愛的同學們”或者“各位同學”）

3．師：接著，我們來看第二部分。演講稿最難寫的就是第二部分，不過如果我們掌握了它的規(guī)律，演講稿也就不神秘了，同學們寫起來也就不會感到很困難了。我們一起來研究一下演講稿這個主體部分的要求（板書：寫演講稿的主要內(nèi)容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚。）。請同學們說說，通過這句話，我們可以得到些什么樣的信息？（寫演講稿，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。）

4．師：同學們都總結得很好。首先要有自己的觀點，這一點是很重要的。那么，接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”這一個主題來亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就可以了。例如老師剛才所朗讀的那篇演講稿里，就有一個很明確的觀點：祖國山河秀麗?，F(xiàn)在，請同學們運用課前收集到的資料，試著總結一下觀點，先在小組中說說，然后小組長總結你們小組提出來的觀點，看看哪組同學說得最多。

5．學生分小組說帶有“祖國”的話，教師請學生起來說，說完后，教師簡單整理并板書。

舉例：祖國風光秀麗；

祖國文化燦爛；

祖國歷史悠久；

祖國人才輩出；

祖國科技發(fā)達；

祖國發(fā)展日新月異；

祖國人民勤勞智慧；

……

五、范文引路，學寫演講稿（16分鐘）

1．師：黑板上寫出來的話，就是觀點。那么怎樣才能讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國文化燦爛”，我們可以從氣勢磅礴的故宮，到惟妙惟肖的秦兵馬俑；從巍峨的布達拉宮，到祖國西北的明珠莫高窟。當然，我們還可以運用一些名人的話或詩句來增加表現(xiàn)力。如我們在表達“祖國江山如此多嬌”的時候，我們從“日出江花紅似火，春來江水綠如藍。”到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡健耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏?！保ò鍟┠敲?，找到了材料之后，我們應該怎樣來組織呢？下面老師請同學們看一段例文，看看作者是怎么寫的。

2．教師出示一段演講稿（課件：我們的祖國人才濟濟。從古至今，祖國涌現(xiàn)出無數(shù)愛國者，他們把祖國．民族的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起。精忠報國的岳飛．收復臺灣的鄭成功．中國革命的先驅(qū)者孫中山．兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來，領導中國人民站起來的毛澤東，帶領中國人民富起來的鄧小平等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。）

3．師：同學們，現(xiàn)在我們一起來看看這一段話，看看作者是怎么樣寫的。這段話主要表達了什么觀點？（我們的祖國人才濟濟。）用了哪些具體材料？（岳飛、鄭成功、孫中山、鄧稼先、周恩來、毛澤東、鄧小平）

4．師：同學們都找得很不錯。那么，現(xiàn)在請同學們在黑板上的觀點中挑選一個，或根據(jù)自己收集到的材料自己另確立一個觀點，用一些具體的材料將觀點展開寫一段話?？凑l寫得又快又好。（8分鐘）

第二課時

一、修改演講稿片段（6分鐘）

1．師：上節(jié)課，同學們都運用一些具體的材料將自己選出來的觀點展開寫了一段話?，F(xiàn)在老師想請幾位同學把自己寫好的片段跟同學們分享一下。

2．用實物投影（或口頭讀），展示三位學生的演講稿片段，（最好是能在作文成績好、中、差的同學中各選一位），以有沒有用具體材料將觀點講清楚和所選的材料與觀點是否符合為標準來評價。

3．教師帶領學生們一起對這三篇演講稿片段需要修改的地方進行修改。（在修改的過程中，要說出每處修改的原因，讓學生們知道應該怎樣修改。）

4．讓學生們修改自己的演講稿片段。（老師在教室四處走動巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。）

二、合成完整的演講稿（15分鐘）

1．師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點寫具體。其實，一篇好的演講稿，也許不僅僅只是一個觀點，有可能是由多個觀點組成的。這次演講稿的主題是“祖國在我心中”，要寫出祖國在我們心中值得我們?nèi)ド钌顭釔鄣牡胤?。那么，我們可以從很多方面來寫。大家看看黑板上的這些材料，這些都是可以說明祖國值得我們自豪的。

祖國風光秀麗；

祖國文化燦爛；

祖國歷史悠久；

祖國人才輩出；

祖國科技發(fā)達；

祖國發(fā)展日新月異；

祖國人民勤勞智慧；

……

2．師：在運用多個觀點的時候，必須要考慮觀點之間內(nèi)容聯(lián)系的緊密性，不能相差太大。如：“祖國風光秀麗”和“祖國文化燦爛”、“祖國歷史悠久”這幾個觀點是比較接近的，而“祖國人才輩出”和“祖國科技發(fā)達”、“祖國發(fā)展日新月異”這幾個觀點又是比較接近的。現(xiàn)在，請大家選擇與自己剛才寫的觀點比較相近的兩個內(nèi)容，也可以自己再補充，用上節(jié)課學到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。

3．學生繼續(xù)寫演講稿子。

三、指導將結尾寫好（7分鐘）

1．師：同學們，剛才我們大家都已經(jīng)把這次演講稿的觀點用具體的材料寫清楚了，也就是說已經(jīng)把我們這次的演講稿的主體寫好了。那么，我們這次的演講稿算是寫好了沒有呀？（沒有，還沒有寫結尾）

2．師：對，演講稿一共有三個部分，我們千萬不要忽略最后一個部分——結尾。好的結尾，對于演講稿來說是非常重要的。那么，我們怎樣去寫出一個好的結尾呢？下面，老師給同學們介紹這么幾種形式的結尾，請大家看大屏幕：

號召式結尾——

同學們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開辟民族復興的新藍天……！

總結式結尾——

這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是──騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。

詰問式結尾——

我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場，不能像偉人建設祖國……那我們現(xiàn)在能做什么呢？對！好好學習！我們現(xiàn)在應該好好學習，用智慧和文化武裝自己，長大報效祖國。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書，做個有志向的人！──親愛的同學們，你想好了嗎？

3．除此之外，還有其它形式的結尾，如：自然結尾，留有思索余地的結尾等，概括起來，無非是四點（出示課件）：一是概括要點，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵人心；三是展望未來，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等?，F(xiàn)在，請同學們選擇自己喜歡的結尾形式，為自己的演講稿寫個精彩的結尾吧。

4．學生寫結尾。

四、指導學生寫標題和演講的開頭（3分鐘）

1．師：現(xiàn)在，同學們都完成了一篇演講稿的內(nèi)容了。相信同學們雖然同樣是圍繞著“祖國在我心中”這個主題去抒發(fā)自己的感情，但大家所選擇的材料和采用的觀點也許是不同的。那么，現(xiàn)在請同學們根據(jù)自己演講稿的觀點與內(nèi)容，給你的演講稿加上一個好標題吧。

2．教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)好的標題就收集起在全班表揚一下，并說說為什么這個標題起得好，引導學生把標題寫得響亮簡潔而中心突出。

3．師：標題寫好后，我們就可以來吧演講稿的開頭補充完整了。請大家學習下面的開頭：

親愛的同學們，大家好！我演講的題目是“________________”。

五、從語言方面修改演講稿（8分鐘）

1．師：同學們都已經(jīng)把演講稿寫出來了。但到底寫得怎么樣呢？下面，請同學們按照以下的標準，對自己的演講稿進行修改。改完后，在小組內(nèi)互相讀一讀，