《口語交際·習(xí)作二》設(shè)計(jì)

《口語交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法和規(guī)律。

2．能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生們圍繞主題選擇．處理資料的能力。

（2）提高學(xué)生們安排．組織寫作素材的能力。

（3）養(yǎng)成學(xué)生們樂于、勇于、善于用比較適合自己的方式與同學(xué)們交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

3．情感目標(biāo)：

讓學(xué)生們?cè)诹?xí)作中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理，并有條理地安排、組織寫作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛國(guó)詩篇（或散文），尋找愛國(guó)人士的足跡，閱讀和愛國(guó)有關(guān)的書籍，收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光、名勝古跡、歷史發(fā)展、科技發(fā)展等有關(guān)方面的資料。

2．教師查找一篇優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。

3．媒體課件

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、課前導(dǎo)入：（1分鐘）

1．在剛剛過去的兩個(gè)星期的綜合學(xué)習(xí)里，我們一共學(xué)了《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文。雖然這幾篇文章的文體不同，但里面所體現(xiàn)出來的精神卻都有著一個(gè)共同點(diǎn)，同學(xué)們還記的這四篇課文都共同貫穿著怎么樣的一種精神嗎？（愛國(guó)主義精神）

2．老師相信通過這兩個(gè)多星期以來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一種新的寫作形式，它能幫助同學(xué)們把心中所想表達(dá)的事更好地表達(dá)出來。首先，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽一篇文章，聽完后，跟老師同學(xué)們交流一下你的感受。

二、聽演講，感受演講的魅力：（8分鐘）

教師將一篇演講稿展示在大屏幕上，配樂，聲情并茂地讀給學(xué)生聽（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀的方式感受演講的魅力。

1．師：（激情演講）

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《祖國(guó)母親》。

敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題：祖國(guó)母親！

我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風(fēng)與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風(fēng)景。

我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。

親愛的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

黃河猛、長(zhǎng)江壯、泰山雄、昆侖莽，萬里山河浩浩蕩蕩從天安門前走過，走過一隊(duì)隊(duì)雷鋒，走過一隊(duì)隊(duì)徐洪剛，走過一隊(duì)隊(duì)李向群，走過一隊(duì)隊(duì)方紅霄——走出中國(guó)人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐；走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍(lán)天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。

親愛的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，五十三年的揚(yáng)棄和繼承，一個(gè)東方巨人到了可以說“不可以發(fā)言的時(shí)候。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在“十六大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開來帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌，唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。

親愛的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

2．師：這也是一篇抒發(fā)愛國(guó)情感的文章。聽了剛才這篇文章，同學(xué)們都有些什么樣的感受？誰來說說？（很感人、很親切、很有感染力、令人心潮澎湃、令人熱血沸騰等）

3．師：剛剛大家都談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛之情從心頭不由自主地升騰起來。那么，大家在聽老師朗讀的時(shí)候，有沒有留意到，同樣是抒發(fā)愛國(guó)的情感，這篇文章和我們之前學(xué)到的那四篇文章有什么不一樣的地方，又有那些一樣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表來回答老師的問題。

（和其他文章不同的地方：沒有一個(gè)確定的人物，沒有具體的故事情節(jié)，也不寫景色，以表達(dá)情感為主，就好像和我們?cè)谡勗挕?/p>

和其他文章相同的地方：有題目，分段寫，有重點(diǎn)，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情……）

三、在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)（5分鐘）

1．師：同學(xué)們都說得很好?？磥碓谛〗M討論中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)演講有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（出示課件：演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開場(chǎng)合吧自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。）大家一起來讀一次。

2．師：在公開場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)就是演講。同學(xué)們，你們聽過演講嗎？在什么地方聽過？（開學(xué)校報(bào)告會(huì)的時(shí)候，開學(xué)典禮的時(shí)候，大飯店開業(yè)的時(shí)候，公司開業(yè)的時(shí)候……）

3．師：看來，演講在很多場(chǎng)合都是用得上的。其實(shí)呀，演講是可以分為兩種類型的，一種叫做“有準(zhǔn)備的演講”，還有一種叫做“即興演講”。（板書{有準(zhǔn)備的演講/即興演講}）“即興演講”指的是沒有事先做好準(zhǔn)備，即場(chǎng)發(fā)揮的演講，它對(duì)演講人的應(yīng)變、組織、表達(dá)能力要求是比較高的。而同學(xué)們剛才所舉的例子中的演講，大都是有準(zhǔn)備的演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）

4．師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀《口語交際·習(xí)作二》習(xí)作提示中的第二段，讀完后小組交流討論一個(gè)問題：演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？

（學(xué)生默讀完后在小組交流，然后在班上交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分（出示）：

開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體；

結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

四、運(yùn)用收集到的資料，深入了解演講稿的寫法（8分鐘）

1．師：寫演講稿，首先要圍繞著主題。請(qǐng)大家快速默讀《口語交際·習(xí)作二》習(xí)作提示中的第一段，告訴老師，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國(guó)在我心中）

2．師：接下來，我們分步來完成演講稿。演講稿的第一部分說“要根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼”，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們這次的演講稿聽的對(duì)象是誰呀？（同學(xué)）那么，在演講稿開頭的稱呼該怎么寫？（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”）

3．師：接著，我們來看第二部分。演講稿最難寫的就是第二部分，不過如果我們掌握了它的規(guī)律，演講稿也就不神秘了，同學(xué)們寫起來也就不會(huì)感到很困難了。我們一起來研究一下演講稿這個(gè)主體部分的要求（板書：寫演講稿的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚。）。請(qǐng)同學(xué)們說說，通過這句話，我們可以得到些什么樣的信息？（寫演講稿，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。）

4．師：同學(xué)們都總結(jié)得很好。首先要有自己的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)是很重要的。那么，接下來，就讓我們圍繞著“祖國(guó)在我心中”這一個(gè)主題來亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說一句話就可以了。例如老師剛才所朗讀的那篇演講稿里，就有一個(gè)很明確的觀點(diǎn)：祖國(guó)山河秀麗?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課前收集到的資料，試著總結(jié)一下觀點(diǎn)，先在小組中說說，然后小組長(zhǎng)總結(jié)你們小組提出來的觀點(diǎn)，看看哪組同學(xué)說得最多。

5．學(xué)生分小組說帶有“祖國(guó)”的話，教師請(qǐng)學(xué)生起來說，說完后，教師簡(jiǎn)單整理并板書。

舉例：祖國(guó)風(fēng)光秀麗；

祖國(guó)文化燦爛；

祖國(guó)歷史悠久；

祖國(guó)人才輩出；

祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；

祖國(guó)發(fā)展日新月異；

祖國(guó)人民勤勞智慧；

……

五、范文引路，學(xué)寫演講稿（16分鐘）

1．師：黑板上寫出來的話，就是觀點(diǎn)。那么怎樣才能讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國(guó)文化燦爛”，我們可以從氣勢(shì)磅礴的故宮，到惟妙惟肖的秦兵馬俑；從巍峨的布達(dá)拉宮，到祖國(guó)西北的明珠莫高窟。當(dāng)然，我們還可以運(yùn)用一些名人的話或詩句來增加表現(xiàn)力。如我們?cè)诒磉_(dá)“祖國(guó)江山如此多嬌”的時(shí)候，我們從“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)?！钡健敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！?，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡健耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏?！保ò鍟┠敲?，找到了材料之后，我們應(yīng)該怎樣來組織呢？下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一段例文，看看作者是怎么寫的。

2．教師出示一段演講稿（課件：我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)。從古至今，祖國(guó)涌現(xiàn)出無數(shù)愛國(guó)者，他們把祖國(guó)．民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。精忠報(bào)國(guó)的岳飛．收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功．中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山．兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來的毛澤東，帶領(lǐng)中國(guó)人民富起來的鄧小平等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛國(guó)之歌。）

3．師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來看看這一段話，看看作者是怎么樣寫的。這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)。）用了哪些具體材料？（岳飛、鄭成功、孫中山、鄧稼先、周恩來、毛澤東、鄧小平）

4．師：同學(xué)們都找得很不錯(cuò)。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳系挠^點(diǎn)中挑選一個(gè)，或根據(jù)自己收集到的材料自己另確立一個(gè)觀點(diǎn)，用一些具體的材料將觀點(diǎn)展開寫一段話?？凑l寫得又快又好。（8分鐘）

第二課時(shí)

一、修改演講稿片段（6分鐘）

1．師：上節(jié)課，同學(xué)們都運(yùn)用一些具體的材料將自己選出來的觀點(diǎn)展開寫了一段話?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把自己寫好的片段跟同學(xué)們分享一下。

2．用實(shí)物投影（或口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段，（最好是能在作文成績(jī)好、中、差的同學(xué)中各選一位），以有沒有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚和所選的材料與觀點(diǎn)是否符合為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。

3．教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起對(duì)這三篇演講稿片段需要修改的地方進(jìn)行修改。（在修改的過程中，要說出每處修改的原因，讓學(xué)生們知道應(yīng)該怎樣修改。）

4．讓學(xué)生們修改自己的演講稿片段。（老師在教室四處走動(dòng)巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

二、合成完整的演講稿（15分鐘）

1．師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫具體。其實(shí)，一篇好的演講稿，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能是由多個(gè)觀點(diǎn)組成的。這次演講稿的主題是“祖國(guó)在我心中”，要寫出祖國(guó)在我們心中值得我們?nèi)ド钌顭釔鄣牡胤?。那么，我們可以從很多方面來寫。大家看看黑板上的這些材料，這些都是可以說明祖國(guó)值得我們自豪的。

祖國(guó)風(fēng)光秀麗；

祖國(guó)文化燦爛；

祖國(guó)歷史悠久；

祖國(guó)人才輩出；

祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；

祖國(guó)發(fā)展日新月異；

祖國(guó)人民勤勞智慧；

……

2．師：在運(yùn)用多個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，必須要考慮觀點(diǎn)之間內(nèi)容聯(lián)系的緊密性，不能相差太大。如：“祖國(guó)風(fēng)光秀麗”和“祖國(guó)文化燦爛”、“祖國(guó)歷史悠久”這幾個(gè)觀點(diǎn)是比較接近的，而“祖國(guó)人才輩出”和“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”、“祖國(guó)發(fā)展日新月異”這幾個(gè)觀點(diǎn)又是比較接近的?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇與自己剛才寫的觀點(diǎn)比較相近的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充，用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫具體。

3．學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。

三、指導(dǎo)將結(jié)尾寫好（7分鐘）

1．師：同學(xué)們，剛才我們大家都已經(jīng)把這次演講稿的觀點(diǎn)用具體的材料寫清楚了，也就是說已經(jīng)把我們這次的演講稿的主體寫好了。那么，我們這次的演講稿算是寫好了沒有呀？（沒有，還沒有寫結(jié)尾）

2．師：對(duì)，演講稿一共有三個(gè)部分，我們千萬不要忽略最后一個(gè)部分——結(jié)尾。好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿來說是非常重要的。那么，我們?cè)鯓尤懗鲆粋€(gè)好的結(jié)尾呢？下面，老師給同學(xué)們介紹這么幾種形式的結(jié)尾，請(qǐng)大家看大屏幕：

號(hào)召式結(jié)尾——

同學(xué)們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開辟民族復(fù)興的新藍(lán)天……！

總結(jié)式結(jié)尾——

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。

詰問式結(jié)尾——

我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場(chǎng)，不能像偉人建設(shè)祖國(guó)……那我們現(xiàn)在能做什么呢？對(duì)！好好學(xué)習(xí)！我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和文化武裝自己，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書，做個(gè)有志向的人！──親愛的同學(xué)們，你想好了嗎？

3．除此之外，還有其它形式的結(jié)尾，如：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等，概括起來，無非是四點(diǎn)（出示課件）：一是概括要點(diǎn)，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵(lì)人心；三是展望未來，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的結(jié)尾形式，為自己的演講稿寫個(gè)精彩的結(jié)尾吧。

4．學(xué)生寫結(jié)尾。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫標(biāo)題和演講的開頭（3分鐘）

1．師：現(xiàn)在，同學(xué)們都完成了一篇演講稿的內(nèi)容了。相信同學(xué)們雖然同樣是圍繞著“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題去抒發(fā)自己的感情，但大家所選擇的材料和采用的觀點(diǎn)也許是不同的。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己演講稿的觀點(diǎn)與內(nèi)容，給你的演講稿加上一個(gè)好標(biāo)題吧。

2．教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題就收集起在全班表揚(yáng)一下，并說說為什么這個(gè)標(biāo)題起得好，引導(dǎo)學(xué)生把標(biāo)題寫得響亮簡(jiǎn)潔而中心突出。

3．師：標(biāo)題寫好后，我們就可以來吧演講稿的開頭補(bǔ)充完整了。請(qǐng)大家學(xué)習(xí)下面的開頭：

親愛的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是“________________”。

五、從語言方面修改演講稿（8分鐘）

1．師：同學(xué)們都已經(jīng)把演講稿寫出來了。但到底寫得怎么樣呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們按照以下的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的演講稿進(jìn)行修改。改完后，在小組內(nèi)互相讀一讀，