幼兒園戶外活動方案通用

Word-28-幼兒園戶外活動方案通用

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幼兒園戶外活動方案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、進行各種跳動嬉戲競賽的練習(xí)。

2、通過各種跳動活動，進展跳動力量，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進幼兒身心和諧進展。

3、培育良好的合作力量，促進相互的溝通與協(xié)作，激發(fā)幼兒主動參加體育的愛好。

活動預(yù)備：

蛇形跑、仿照跳

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)，成一隊行進老師引導(dǎo)幼兒進行小動物仿照

(一)、袋鼠跳重點：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕松落地難點：動作協(xié)調(diào)連貫把嬉戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，來回接力，最先跳完組成功，先練習(xí)再競賽。

(二)、小青蛙運球重點：雙腿用力夾球向前躍起。

難點：球不掉，動作連貫把嬉戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，來回接力，最先跳完組成功，先練習(xí)再競賽。

(三)、渡河重點：雙腳連續(xù)跳動難點：動作連續(xù)把嬉戲者分成人數(shù)相等的四隊，成縱隊面對面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊第一個幼兒開頭跳，從一個圈跳到另一個圈里，跳到對岸與第一人拍手，則對岸第一人跳回，如此依次進行，最終以先渡過河的隊為勝。

幼兒園戶外活動方案(篇2)

一、活動背景與目的

為進一步加強學(xué)校與家長之間的溝通與溝通，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位同學(xué)呈現(xiàn)自我才能的機會，使每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)之余好好熬煉身體;同時，使每一位家長發(fā)覺孩子的優(yōu)點，留意各種才能的挖掘和培育，育文學(xué)校四班級部與家長委員會共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運動會。

二、活動宗旨

友情第一，競賽其次。

三、活動主題

消遣身心、歡快童年、加強溝通、呈現(xiàn)自我。

四、活動簡介

1、活動時間：20__年__月__日

2、活動地點：__

3、參賽對象：__班及家長

五、競賽項目及規(guī)章

道具：障礙木樁。

參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參與競賽。

競賽距離：20米距離、

裁判員：發(fā)令1人，記錄1人、

規(guī)章：

(1)家長在兩邊、孩子在中間跑;

(2)競賽開頭，家長與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后，越過障礙跑向中間

(3)家長與孩子到達中間后進行雙人牽手跑向終點;

(4)最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

幼兒園戶外活動方案最終版6

一、活動背景

古希臘某位哲人曾說過：感情是由溝通積累而成的。任何一種感情的升華都有賴于溝通。血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但由于現(xiàn)代社會競爭的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提升中。曾幾何時親子間的接觸不再象往日般頻繁，與孩子共同嬉戲的時間更是明顯削減。父母與孩子的距離也越來越遠……因此我們選擇用這樣的活動拉近孩子和父母的距離，讓父母更了解自己孩子，并起到邀約家長和全面宣揚的作用。

二、活動主題

戴氏教育送中秋迎國慶親子活動——關(guān)注孩子成長，鑄就孩子將來

三、活動目的

通過親子活動的綻開，針對我們的已有資源，讓老同學(xué)參加并邀約自己的好伙伴，可以切實提高我們的轉(zhuǎn)介紹率，升級率，并且在流淌人群中起到宣揚和邀約上門的作用。親子活動也可以讓家長感悟到孩子的成長需要他們的關(guān)愛和關(guān)心，達到感情的升華，對于我們課程的推舉很有關(guān)心。

四、活動時間

五、活動地點

六、活動內(nèi)容

(一)活動的前期預(yù)備

1、邀約同學(xué)家長：

A、各位詢問師邀約自己的同學(xué)和家長，并確定能和他一起來的同學(xué)和家長。然后統(tǒng)計參與人數(shù)。

B、邀約國慶答應(yīng)上門或者以前已聯(lián)系或邀約過的家長

2、場地布置：用氣球制作成的彩帶圍出我們的活動場地，場地內(nèi)可以鋪上紅地毯，或者比較醒目的東西，場地四周擺上我們的展架，拉上橫幅等。

3、道具和禮品：氣球、彩帶、話筒、音響、禮品、抽獎箱、優(yōu)待劵、展架、橫幅。

(二)活動人員支配

全體教職工(除值班人員和上課老師)

現(xiàn)場總負責(zé)：

其他人員支配:

主持人：

道具負責(zé)人：

平安負責(zé)人：

秩序維護人：

抽獎環(huán)節(jié)負責(zé)人：

機動人員：

七、活動流程

1、開場對戴氏教育培訓(xùn)學(xué)校作個具體的講解，并介紹此次活動目的歡迎我們到場的同學(xué)和家長。

2、嬉戲環(huán)節(jié)

A、運氣球接力

嬉戲規(guī)章：每五組家庭為一個單位，家長和孩子夾著氣球從起點到終點再原路返回，看哪個家庭在規(guī)定的時間內(nèi)運的氣球最多。要求氣球在途中不能掉，不能破，不能直接用手拿，否則不上算。

B、找媽媽

嬉戲規(guī)章：孩子蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，然后摸摸媽媽們的手，找出自己的媽媽。五個家庭一組，每個孩子限時一分鐘，在每個孩子都辨別后，逐一公布答案。(媽媽放在一組，爸爸放在一組，要求手上沒有任何裝飾品)

C、你比我猜

嬉戲規(guī)章：主持人預(yù)備一些常見的詞語，每組五個家庭，由孩子比，媽媽猜?？梢杂醚哉Z表述但是不能提到該詞語，否則算犯規(guī)。

D、插入環(huán)節(jié)——真情表白

父母說出孩子為自己做過的最感人的事情，孩子向媽媽說自己最想說的話，并描述自己幻想的生活景象。

E、兩人三足

嬉戲規(guī)章：一家長與一孩子將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

F、寫數(shù)吧

嬉戲規(guī)章：給兩分鐘的時間，由孩子和家長一起協(xié)作，孩子從一寫到兩百，家長從兩百寫到一。五個家庭一組，寫數(shù)的時間總和短的家庭獲勝。

(另附：全部到場的孩子都可以填寫自己信息參加抽獎活動，分為一、二、三等獎和幸運獎，來場的孩子最少都可以是幸運獎。幸運獎則是100元的學(xué)費代金券，報名即送)獎品則要到校區(qū)領(lǐng)取。

幼兒園戶外活動方案最終版7

活動背景

在主題活動《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互溝通、共享的過程中，孩子們發(fā)覺蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，外形也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很好玩。在裝扮蔬菜時，孩子們很興奮，有很多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個蝴蝶結(jié)就變成了小姑娘……但由于中班孩子動手力量還有待提高，很多創(chuàng)意沒法自己一一實現(xiàn)。為了讓每個孩子有實現(xiàn)自己創(chuàng)意的機會，也為了讓家長更走近我們的主題活動，調(diào)動家長參加活動的樂觀性，我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》，旨在通過活動，加強家園間的聯(lián)系，融洽師、幼、家長的關(guān)系，讓孩子體驗親子活動的歡樂，讓家長了解幼兒園主題活動的意義。

活動目標(biāo)

1.通過收集、觀看等活動，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。

2.能與家長、材料互動，學(xué)會利用蔬菜的自然外形和特點，制作蔬菜造型，體驗親子制作的歡樂。

活動預(yù)備

1.發(fā)動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2.幫助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各顏色紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3.PPT：蔬菜造型。

活動過程

1.爭論、共享活動，知道蔬菜名稱，了解、熟識蔬菜的明顯特征。

(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。

師：小伴侶們很能干，和爸爸媽媽一起收集了很多蔬菜?，F(xiàn)在我們來介紹一下，你帶來的是什么蔬菜?

幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。

幼2：我?guī)У氖前撞恕ⅫS瓜。

幼3：我?guī)砹撕枚啵型炼?、蘿卜、花菜，還有一個像蓮花一樣的。

家長：這個是百合!

幼4：我?guī)砹四瞎稀⒗苯?、胡蘿卜。

師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。認真看看，你的蔬菜是什么樣子的?看上去像什么?

重點引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、外形像什么等。

幼1：我的蘿卜像小老鼠。

幼2：我的茄子像槍。

幼3：我的番茄像人的頭。

(2)小結(jié)。

師：對的，蔬菜不僅種類許多，而且顏色、外形都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。

評析：活動一開頭，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不熟悉的蔬菜，老師能適時請家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的閱歷。在觀看蔬菜像什么時，孩子的想象力豐富，為

2.觀賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)愛好。

(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一樣，還能制作一些好玩的造型。

(2)出示PPT蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀看，說說是什么，是用哪些蔬菜做出來的?

師：你看到些什么?

幼1：我觀察了蝸牛和大象。

幼2：我觀察了蜻蜓。

幼3：我觀察了小娃娃。

師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的?

幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。

幼2：它的腳是用香菇的腳做的。

師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?

幼……?

家長：是用姜芽做出來的吧。

師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢?

幼：是用牙簽連起來的。

師：對，是用牙簽和大頭針連起來的。

師：再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

師：對了，認真看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些幫助材料呢?

幼：毛線。

幼：還有一朵拉花。

師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更美麗。

(3)爭論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?

我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些幫助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商議?一下。

(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些幫助材料。

師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽預(yù)備做些什么?爸爸媽媽關(guān)心你做什么呢?

幼1：我和媽媽預(yù)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。

幼2：我們預(yù)備用南瓜做一輛汽車。

幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。

師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。

評析：這一環(huán)節(jié)老師的設(shè)計分為兩部分，第一部分是通過觀賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些好玩的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還可以用幫助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀看發(fā)覺的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。其次部分為家長、孩子的互動，并提出了活動的要求：一起設(shè)想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動了他們主動參加的樂觀性。

3.親子制作蔬菜造型。

(1)簡潔介紹材料

師：老師這兒也預(yù)備了很多蔬菜和幫助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，假如你需要可以自己來選擇。

(2)提出活動要求

師：我們要想好了再做，要依據(jù)自己蔬菜的特征來做，需要幫助材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面干凈。簡潔的可以孩子自己完成，假如需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽關(guān)心。

(3)本事大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。

評析：簡潔地介紹材料，并提出了制作要求，簡明扼要，直奔主題。同時老師留意了操作中的平安問題，考慮全面。

4.親子制作蔬菜造型。

老師巡回指導(dǎo)，賜予隨時的提示和關(guān)心。在操作時輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。

評析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。老師適時的提示和關(guān)心給了家長和孩子靈感。同時老師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為

5.蔬菜造型展覽會——觀賞蔬菜作品，體驗親子制作的歡樂。

組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜愛哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。

(1)觀賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。

師：大家都做好了，我們一起來觀賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什么?

(2)一起觀賞ppt照片，并和幼兒、家長一起溝通和共享，感受親子制作的歡樂，并適時溝通共享，觀賞蔬菜造型。

幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。

幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。

幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。

幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。

幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真快樂!要感謝誰呀?

幼：感謝爸爸媽媽!

師：蔬菜真好玩，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

評析：利用拍攝的照片，結(jié)合展覽臺上的作品，和孩子、家長一起觀賞、共享、溝通，把活動推向了高峰。每當(dāng)看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，驕傲地介紹，勝利感溢于言表，真正感受到了親子制作的歡樂，體驗了或功的歡樂!

活動評價

整個活動環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標(biāo)綻開，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動參加。活動中家長能留意和自己的孩子一起商議?、爭論、分工，按要求制造出很多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發(fā)覺和想法，口語表達力量、動手力量得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子制作的歡樂!

幼兒園戶外活動方案(篇3)

設(shè)計意圖：

幼兒之間喜愛相互關(guān)心的，充當(dāng)送信小天使使他們憧憬的，充分利用幼兒的心理，我設(shè)計了爭當(dāng)送信小天使的活動，很大的提高了幼兒的參加意識和相互協(xié)作的力量。并在這個活動中滲入了幾何圖形的熟悉和區(qū)分，使幼兒在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，增長了見識，豐富了幼兒認知領(lǐng)域。

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒向指定的方向跑得意識，提高幼兒的'參加和合作意識。

2、通過活動，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)和平衡力量，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

紙箱制成的郵箱，自制郵件若干，彩色幾何圖形若干，小紙盒2個

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上，做簡潔的熱身動作，活動筋骨，為

小兒歌——小小郵遞員

咚咚咚，誰呀!我是小小郵遞員啊!哪里來的信啊!ⅹⅹ來的信啊!送給誰啊!送給ⅹⅹ!

3、老師說明嬉戲的過程和基本要求：

首先將幼兒分成兩大部分，一部分時送信員，一部分是接收員，要求幼兒根據(jù)要求將信送到幼兒的手中，老師在兩個小盒子里放上了若干個彩色卡紙制成的幾何卡片，并要求送信員按指定的要求去那不同的幾何圖片，去送給指定小伴侶，同時送到后，接收員要認真檢查是否正確，并作出感謝。

4、幼兒分組進行嬉戲

要求幼兒在嬉戲活動過程中，說兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的愛好和參加意識。

郵遞員：“叮鈴鈴”。

接信員：“誰啊”。

郵遞員：“我是送信的郵遞員啊”。

接信員：“哪里的信啊”。

郵遞員：“_地方”。

接信員：“送給誰啊?”

郵遞員：“第_個小伴侶”

可以角色互換后，另一名幼兒重新到老師那里取信，嬉戲可反復(fù)進行。

5、嬉戲結(jié)束。

帶領(lǐng)幼兒一起整理整理物品，一起走出嬉戲場地。

活動反思：

通過此嬉戲充分熬煉了幼兒身體機能，增加了幼兒之間的友情和相互關(guān)心的決心，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在嬉戲活動中增加了幼兒的自信念。滿意了幼兒的愿望，體驗了自己做事勝利的樂趣。

幼兒園戶外活動方案(篇4)

一、幼兒園體育運動特色的提出

《綱要》健康領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中指出：幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境

的適應(yīng)力量?！薄毒V要》健康領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點”中也指出：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加?！笨梢?，在幼兒園開展體育活動對滿意幼兒身心進展的需要、增加幼兒體質(zhì)、培育幼兒的健康心理具有非常重要的意義。

隨著經(jīng)濟、社會進展的進程加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設(shè)施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動制造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動方面的課題討論，如我_x規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實踐討論》、《幼兒歡樂運動經(jīng)受園本化的理論與實踐》、《2-6歲幼兒肢體——運動智能促進策略討論》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康進展以及體育活動開展的愛好培育、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的討論成果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題討論的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來討論的'更是少見。

在運動特色積累和討論的過程中，我園收集整理了許多民間幼兒體育嬉戲的課程素材，并且進行了園本的改編、創(chuàng)編，同時積累了許多民間幼兒體育活動的教學(xué)活動設(shè)計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在討論開發(fā)民間體育活動資源、培育幼兒參加體育活動的愛好、增加幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把討論的觸角延長到園本課程的建設(shè)之中，把運動打造成我園體育課程的特色，進一步豐富我園的教育特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。

二、教研組成員

組長：張倩倩

副組長：李萌萌劉楠楠、王蓉、盧娜

成員：張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李群、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華

韓美、孫莎

三、概念的界定

我園構(gòu)建了以“運動”為主題，以省編教材為依據(jù)，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育嬉戲和教育活動，增加幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、進展幼兒交往力量，讓幼兒在體驗勝利和歡樂中獲得健康和諧進展。

四、討論目標(biāo)

1、通過試驗，初步建構(gòu)我園幼兒戶外體育教育活動的一般操作樣式。

2、促進幼兒體格、體能的進展，增加對環(huán)境的適應(yīng)力量。

3、培育幼兒的健康人格，有責(zé)任、有意志，能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及學(xué)會交往、合作和自主自信的精神。

4、萌發(fā)幼兒初步的制造意識，挖掘幼兒的制造潛能。

5、通過試驗討論，形成一支具有探究、鉆研精神的老師隊伍，提高老師的科研力量。

五、討論對象及討論方法

1、討論對象：博奧幼兒園全體幼兒。

2、討論方法：

(1)行動討論法：老師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案與方案，用以指導(dǎo)教育活動，并依據(jù)我園實際，總體設(shè)計，分階段進行總結(jié)活動效果。

(2)觀看討論法：在自由活動、集體活動中，有目有、有方案地對幼兒的行為表現(xiàn)進行觀看、分析，跟蹤記錄幼兒在各試驗階段的進展事實(動作、言語、性格、感知等)進行分析、討論，得出幼兒動作、心理進展的特點和規(guī)律。

(3)個案討論法：建立個案討論制度，并進行追蹤記錄。

六、主要討論內(nèi)容

⑴合理支配每個活動的內(nèi)容，確定活動的任務(wù)。老師要把握幼兒生理負荷量的測量方法，合理支配戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度，確定新教的學(xué)問和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的相宜程度，真正達到增加幼兒體質(zhì)的作用。

⑵對幼兒的動作進展賜予科學(xué)的評價。在進行評價時，老師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避開用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。在評價幼兒時，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參加戶外體育活動的樂觀性。

⑶以幼兒感愛好的方式組織戶外體育活動。制造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松開心感，以保證幼兒在活動中體驗勝利，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組老師要以課題討論和實施為導(dǎo)向，仔細學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，老師要作為一個引導(dǎo)者，支持者準(zhǔn)時確定幼兒的成果與進步，在自由活動中老師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分敬重每個幼兒的需要，以觀賞的眼光看待和發(fā)覺每一個幼兒的樂觀變化，引導(dǎo)幼兒樂觀探究。

七、討論原則：

⑴敬重幼兒的原則：師要敬重幼兒的合理意愿與要求，敬重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨便否定幼兒的行為，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)力量表現(xiàn)和展現(xiàn)自我的機會。

⑵主體性原則：只有當(dāng)兒童作為活動的主體，以發(fā)揮其主觀能動性，其力量才能得以更好的進展。因此，在體育活動中要運用各種方式，引導(dǎo)幼兒主動探究，把兒童置于活動的主體地位，充分利用園內(nèi)可行的活動場所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手、主動進展。

⑶因材施教原則：老師平常要留意觀看，創(chuàng)設(shè)自主活動的條件，并針對幼兒的進展?fàn)顩r設(shè)計可行的教育活動，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的進展。

⑷實踐性原則：課題組老師要依據(jù)幼兒的年齡特點及戶外活動場地的實際狀況，設(shè)計幼兒戶外體育活動，并在實踐中總結(jié)、提升，使之具有科學(xué)性、嬉戲性。

八、討論評價

1、有關(guān)論文及閱歷總結(jié)

2、體育特色活動設(shè)計

3、討論報告

4、幼兒個案及分析材料

幼兒園戶外活動方案(篇5)

1、通過活動讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化。

2、讓幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節(jié)日的歡樂心情。幼3家3兒童

3、讓幼兒在表演活動，嬉戲活動中學(xué)習(xí)英語，展現(xiàn)英語，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好和效果。幼4家4兒童

1、請每位家長為幼兒預(yù)備一份圣誕禮物，包裝好后于活動當(dāng)日帶來。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（各活動室~門廳~走廊等）。負責(zé)人：張鈴

3、圣誕老人服飾、糖、梨、橘子、蘋果、切片面包、餅干、牛奶、果珍、果醬若干。負責(zé)人：陸祖能

4、主持稿、磁帶。負責(zé)人：陳燁

5、12月21日英語節(jié)目匯演錄象及12月23日活動攝像。負責(zé)人：陸瓊燕

6、幼兒人手一份活動記錄卡及各活動室材料，活動要求于12月22日前完成。負責(zé)人：各班老師

7、每位幼兒學(xué)會說問候語MrryChristmas！句子Iwant歌曲《Happynewyear》

1、8點整幼兒間續(xù)來園來園，廣播里播放著歡快的圣誕音樂，由老師裝扮的圣誕老人在大廳門口盛情地迎接孩子們的到來，與孩子們親切地擁抱、握手、奉送糖果，讓孩子們在濃濃地問候聲中接受西方文化溫馨的洗禮。

2、9點整孩子們與家長在教室里傾聽園長媽媽的祝愿，主持人拉開活動序幕。

3、親子游園，由家長帶著自己的孩子到老師們事先支配好的嬉戲場地進行嬉戲。

4、10點15分孩子們與家長在《Happynewyear》的歌曲聲中間續(xù)回教室。

5、10點30分主持人宣布贈送禮物，孩子們互贈禮品，起唱歌曲《Happynewyear》，整個活動在一片歡天喜地的氣氛中降下帷幕。

幼兒園戶外活動方案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、能用心、仔細地在活動區(qū)活動。

2、通過自主活動，進展幼兒的動手操作力量和制造力量。

3、愿意共享自己的和別人的歡樂。

活動材料：

語言區(qū)：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

益智區(qū)：圈物，數(shù)積木，拼圖等

美工區(qū)：小蜜蜂，小蝴蝶等

生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等

表演區(qū)：小熊拔牙等

科學(xué)區(qū)：比比誰的速度快，天公平

活動流程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動師生溝通

活動指導(dǎo)過程：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。

2、提示幼兒能夠在活動中用心、仔細地活動，比比誰和小印章交伴侶最多。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的愛好和意愿進入活動區(qū)活動。

2、老師觀看幼兒的活動，檢查完成狀況等，對個別新材料等賜予適時的指導(dǎo)、點撥。鼓舞幼兒大膽嘗試，準(zhǔn)時捕獲幼兒制造意識。

3、發(fā)覺幼兒活動中遇到困難想放棄的，賜予適時的指導(dǎo)，爭取取得勝利。

4、對完成的內(nèi)容準(zhǔn)時記錄，鼓舞作進一步探究或另選內(nèi)容。

三、師生溝通共享：

師：剛才在活動區(qū)活動中，倪老師已經(jīng)共享到了很多小伴侶的歡樂，由于他們都做了聰慧寶寶，學(xué)會了新本事，現(xiàn)在，讓大家都來共享一下你的歡樂。

1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的制造意識賜予確定，增加幼兒的自信念與勝利感。體驗和共享自己的和別人的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽地洪亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今日活動狀況作適當(dāng)評價。

4、共同整理各類教玩具。

幼兒園戶外活動方案(篇7)

活動目標(biāo)：

1.探究金箍棒的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

2.在玩金箍棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

3.在玩金箍棒進一步增加對體育活動的愛好以及勇于克服困難的信念。

活動預(yù)備：

1.金箍棒人手一根，“樹樁”四個，小紅旗四周，皇冠四個。

2.幼兒會做竹竿操，練習(xí)過雙腳立定跳遠，部分幼兒有肯定的玩棒閱歷。

活動過程：

(一)開頭部分

熱身活動，四路縱隊以組為單位，右手持金箍棒，集體練習(xí)竹竿操。

(二)基本部分

讓幼兒探究金箍棒的不同玩法

(1)自由玩金箍棒，初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。請每個小伴侶拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能留意平安!(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……)

(2)嬉戲規(guī)章及方法

第一組：多人合作用手各拉金箍棒的一頭，排列成行，進行鉆的活動。要求：幼兒有序排隊，平安第一，不推不擠。

其次組：多人把竹竿放在地上擺成不同的外形跳房子。要求：幼兒有序跳。

第三組：雙腳立定跳“小河”。(老師針對跳“小河”，移動其中一根竹竿。)小河變寬了，直接在原地跳。要求：雙腳并攏，有序立定向前跳過。

第四組：幼兒三人合作跳竹竿舞。要求：依據(jù)節(jié)奏平安協(xié)作跳舞。

(3)綜合嬉戲。

結(jié)合嬉戲場地，介紹嬉戲玩法及規(guī)章。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。

我們一起來玩一個嬉戲。做嬉戲的時候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。比比哪一組最先到，留意要拔下紅旗。

(三)結(jié)束部分

放松嬉戲：今日，你們玩的興奮嗎?讓我們一起來跳舞吧!(猴操)配樂。

幼兒園戶外活動方案(篇8)

一、幼兒體育狀況分析：

本學(xué)期班級幼兒年齡基本在4～5歲之間，身體器官機能尚未發(fā)育成熟，而且依據(jù)上學(xué)期幼兒在體育嬉戲中平衡和跳動上力量的不足，這一學(xué)期中班將加強幼兒平衡和跳動上熬煉，同時結(jié)合走、跑、投擲、鉆爬等多種方式全面的提高幼兒的身體