《雪花帶來冬天的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪花帶來冬天的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)第九冊(cè)第7課《雪花帶來冬天的夢(mèng)》教材分析：《雪花帶來冬的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其第4小節(jié)的，帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂句中四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強(qiáng)。第二樂段，音樂有了開展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗穑哂型苿?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢(mèng)”處，又采用了“冬天的夢(mèng)”的變化音旋律，運(yùn)用得非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藉斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，通過唱、演表現(xiàn)歌曲的意境2、通過歌曲的二聲部學(xué)習(xí)，加強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力3、欣賞《乘雪橇》音樂片段，感受主題和特色樂器教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。

3、初步學(xué)會(huì)四拍子指揮圖示教學(xué)過程：1、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們濟(jì)南是一座四季清楚的城市，現(xiàn)在正值深秋時(shí)節(jié)，再過不久我們就會(huì)迎來寒冷的冬天。冬天也有它獨(dú)特而美麗的一面，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于冬天的歌曲。2、聆聽感受師：首先，在這首歌曲伴奏下請(qǐng)大家模仿老師做的四個(gè)動(dòng)作。之后請(qǐng)同學(xué)們說一說，老師都做了什么動(dòng)作？生：雙手劃弧線、拍手、雙手伸縮以及雙手自然下落四個(gè)動(dòng)作。師：老師用四種圖形表示四個(gè)動(dòng)作，哪個(gè)圖形對(duì)應(yīng)哪個(gè)動(dòng)作合適呢？（教師板書：學(xué)生通過觀察、比擬、聯(lián)想、比照來判斷線條與動(dòng)作之間的聯(lián)系。）師：老師哼唱歌曲旋律，并用粉筆劃出圖形，請(qǐng)你在老師的提示下做出相應(yīng)的動(dòng)作。（學(xué)生在教師的提示下做動(dòng)作）師：下面，在圖形譜的提示下我們跟隨音樂伴奏一起用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家用心來聆聽一遍歌曲，你來聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？（生聆聽交流“小動(dòng)物去哪兒了”出示歌譜）師：是啊，雪花用獨(dú)特的方式告訴這些可愛的小動(dòng)物該冬眠了！我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，大家可以小聲跟著唱一唱，?qǐng)你感受一下歌曲的節(jié)拍和意境。（4/4這是怎樣一個(gè)夢(mèng)？甜美愉悅地）3、歌曲學(xué)唱師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@種甜美、愉悅的意境中跟隨錄音學(xué)唱歌曲。（提醒歌唱聲音、姿勢(shì)和狀態(tài)）師：老師想考考同學(xué)們的耳朵，你聽，下面兩句哪一句更能表現(xiàn)出夢(mèng)幻的感覺？比照聆聽:比照聆聽:1、譜例：4/43'223是啊，作曲家巧妙的運(yùn)用了“#”記號(hào)，讓樂句夢(mèng)幻般的色彩更加生動(dòng)形象。還有哪一句也出現(xiàn)了“曠記號(hào)??？練唱師：嗯，把這兩句最特別的樂譜唱準(zhǔn)確，相信其他樂句也沒問題。師：把握音準(zhǔn)，注意了唱歌的姿態(tài)，同學(xué)們唱出了溫暖的感覺。想象一下，現(xiàn)在窗外鵝毛般的雪花開始飄落，我們周圍白茫茫的一片格外安靜，小動(dòng)物們要……冬眠了。那我們的歌聲應(yīng)該……（柔和），來，我們帶上歌詞試一試。（生跟琴聲試唱及時(shí)處理問題處理樂句）5222224|3^22301、容易唱錯(cuò)的樂句雪花帶來一個(gè)冬天的夢(mèng)，712.712.34窘3’23-??2、注意唱出搖籃曲的感覺，睡吧，睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)；為了讓歌曲更有趣，我們可以加入一些特別的聲音。（蛙鳴器彈舌）4、歌曲表現(xiàn)學(xué)習(xí)指揮師：同學(xué)們已經(jīng)唱的越來越好了，想不想跟著音樂伴奏來表演一遍！要想和伴奏配合好，馮老師給同學(xué)們兩個(gè)建議：一是把伴奏認(rèn)認(rèn)真真多聽?zhēng)妆?，平時(shí)的歌曲也是；二是可以練習(xí)歌曲的指揮圖示，更有助于卡準(zhǔn)節(jié)奏！這首歌曲的節(jié)拍是小拍，你會(huì)打出四拍子的指揮圖示嗎？跟老師來學(xué)學(xué)吧（黑板畫路線單手1-2-3-4下-左-右-上）師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位小指揮，指揮同學(xué)們跟伴奏完整演唱歌曲。師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，小指揮表現(xiàn)也很棒，如果我們的指揮和演唱能夠表達(dá)出力度的變化將會(huì)把歌曲表達(dá)的更好！5、二聲部合唱師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲召喚來了更多大自然中美妙的聲音，你聽，這個(gè)聲音在哪里出現(xiàn)了？（播放錄音師演唱二聲部旋律wu……）師：在哪里出現(xiàn)了一個(gè)二聲部？對(duì)，這就是春風(fēng)的聲音。請(qǐng)看這一句的歌譜。（跟琴練習(xí)要求：連貫柔和）師：我們一起來合作演唱（師生生生）師：最后讓我們完整的表演一遍歌曲（第四句加入二聲部合唱）6、拓展欣賞師：雪花帶來了夢(mèng)的甜美，也為我們帶來了無盡的快樂。你聽，一群小伙伴正趕著去參加圣誕晚會(huì)呢，聆聽下邊的音樂猜猜他們乘坐的什么特殊的交通工具？（生聆聽《乘雪橇》片段討論為什么是雪橇簡(jiǎn)介安德森）師：同學(xué)們說的很對(duì)。那我們先來模唱樂曲的主題，體會(huì)下雪橇在起伏不平的雪地里向前飛奔的感覺。（師生跟琴模唱）師：剛才有同學(xué)說聽到了樂曲中的鈴鐺聲判斷出了雪橇，