少兒科創(chuàng)教案課堂實(shí)錄 視覺游戲

《視覺游戲》詳案一、教學(xué)目號：1＞知識目標(biāo)：通過探究“視覺游戲”工作原理的探究，幫助學(xué)生掌握熱動(dòng)力方面的知識。2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用簡單材料獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。3、思維目標(biāo)：通過以上兩點(diǎn)提升學(xué)生的觀察、分析的思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是視覺暫留。2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫片的制作原理。三、教學(xué)方法：講解、展示、引導(dǎo)、驗(yàn)證四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過程：1、課堂導(dǎo)入：師：小朋友好，我是桃子老師。你們知道今天參加的是什么學(xué)習(xí)班嗎？生：科學(xué)班。師：對了，歡迎大家來到我們的課堂，今天是我們的第一節(jié)課那老師要問問小朋友，你們上科學(xué)班，最想做什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)？生：我想做飛機(jī)，（我想做大輪船，我想做小汽車，我想做……）師：（教師展示成品，例如：竹簽陀螺浮沉玩偶）大家一定非常想把這些好玩有趣的科學(xué)作品帶回家吧。老師告訴大家，在課堂上不但能把這些好玩的科學(xué)作品帶回家，而且你還回知道很多很多的科學(xué)原理。包含的方面非常多，有天文,地理，物理化學(xué)，生物，數(shù)學(xué)，等等?？傆泻芏嗍悄阆胱龅?，會(huì)實(shí)現(xiàn)你愿望的課程。今天老師就帶大家去體驗(yàn)一次有趣的科學(xué)課。大家說好不好？生：（眾學(xué)生回答）好！師：小朋友表現(xiàn)得非常好，我們快快鼓勵(lì)一下自己，給自己鼓鼓掌。那在上我們科學(xué)班之前，老師給小朋友提幾點(diǎn)要求，老師希望小朋友在課堂上能夠，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤于思考。大家能做到嗎？生：能。師：信心缺乏啊，能不能??？（大聲問）生：能！師：好，那我們就趕快開始我們的神奇之旅吧？上課之前老師先給大家?guī)韮蓮垐D片給大家看一看，小朋友們要看一看這些圖片有什么特點(diǎn)呢？生：好！師：我們先來看一看第一張圖片，這張圖片上有很多方格，方格和方格之間有很多小圓點(diǎn)，小朋友你們看到了什么？生：小白點(diǎn)偶爾變成小黑點(diǎn)，然后又變成小白點(diǎn)。師：好的我們再看看這張圖片，大家見過這樣的現(xiàn)象嗎？當(dāng)我們快速翻動(dòng)紙卡的時(shí)候會(huì)有動(dòng)畫產(chǎn)生。生：見過/沒見過。師：今天老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的東西家想不想看一看呀？生：想！2、興趣點(diǎn)及引導(dǎo)質(zhì)疑：師：（教師展示視覺游戲）這個(gè)就是我們的籠中鳥，大家再來看一下，非常棒是吧，同學(xué)們看一看當(dāng)我翻開馬達(dá)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象呢？生：不知道。師：小朋友要仔細(xì)看好了。生：好。師：現(xiàn)在我們一起來實(shí)驗(yàn)一下吧?。ɡ蠋煼_開關(guān)）生：鳥進(jìn)籠子里了。師：是的，當(dāng)我翻開了開關(guān)小鳥快速的飛進(jìn)鳥籠離了，這里還有一張魚缸和魚的圖片，我們用同樣的方法一起來看一看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：魚游進(jìn)魚缸里了師：是的，剛剛小朋友們觀察的非常仔細(xì)，那你們知道為什么鳥可以飛進(jìn)鳥籠,魚可以游進(jìn)魚缸嗎？生：3、探究驗(yàn)證：探究（1）：驗(yàn)證與卡片放的方式有關(guān)系師：我們先來觀察一下，我們的籠中鳥它的結(jié)構(gòu)都有什么組成？生：師：好的，我們先來觀察一下如果我們的小鳥和籠子放在同一側(cè)，翻開開關(guān)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？生：師：我們請第一組第三名小朋友上臺試驗(yàn)一下。生：（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）……師：非常好，小朋友你們看到了什么？生：小鳥和籠子轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，但是小鳥沒有飛進(jìn)籠子里師：這是為什么呢？生：師：好的，我們再來試一試，這一次我們讓小鳥和籠子在異側(cè)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?讓我們一起試一試吧！生：鳥飛進(jìn)鳥籠了。師：是的，我們發(fā)現(xiàn)原來鳥進(jìn)籠與圖片擺放的位置有關(guān)，兩畫面在異側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鳥能進(jìn)籠子里。探究（2）：鳥可以進(jìn)籠子與轉(zhuǎn)動(dòng)速度有關(guān)系師：現(xiàn)在我們知道了，鳥進(jìn)籠與圖片擺放的位置有關(guān)，兩畫面在異側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鳥能進(jìn)籠子里。那現(xiàn)在同學(xué)們再來觀察一下現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)籠中鳥，老師要請一位同學(xué)幫助我來試一試，誰愿意上臺當(dāng)老師的小助手呀？生：我愿意師：那我們就請A小朋友，我們給他們掌聲鼓勵(lì)一下吧生：翻開開關(guān)。師：臺下的同學(xué)認(rèn)真看好了，看看這只小鳥能不能飛進(jìn)鳥籠呢？生：沒有。師：呀，我們剛剛看到這個(gè)器材的鳥和鳥籠是在異側(cè)，可是鳥也沒有飛進(jìn)鳥籠，這是為什么呢？生：轉(zhuǎn)的太慢了。師：現(xiàn)在我們一起來觀察一下我們這一次讓它快點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，大家仔細(xì)觀察一下看看小鳥可不可以飛進(jìn)鳥籠？（老師演示）生：可以。師：剛剛同學(xué)們看到的試驗(yàn)，當(dāng)我們把小鳥和籠子放在異側(cè)的時(shí)候，轉(zhuǎn)動(dòng)的速度太慢，我們是看不到鳥進(jìn)鳥籠的現(xiàn)象的，速度快是可以的。生：師：同學(xué)們觀察的非常棒，我們發(fā)現(xiàn)了鳥進(jìn)鳥籠和轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)系。生：師：為什么速度快我們就可以看到鳥進(jìn)鳥籠，速度慢就不可以呢？生：師：其實(shí)這是因?yàn)橐曈X暫留現(xiàn)象，小朋友你們知道什么是視覺暫留現(xiàn)象嗎/生：不知道。師：人眼在觀察景物時(shí)，光信號傳人大腦神經(jīng)，需經(jīng)過一段短暫的時(shí)間，光的作用結(jié)束了，但視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱“后像”。視覺的這一現(xiàn)象那么被稱為視覺暫留。生：師：非常棒，那我們籠中鳥是怎么表達(dá)視覺暫留的現(xiàn)象的呢？生：不知道師：我們發(fā)現(xiàn)只有小鳥和鳥籠，小魚和魚缸兩幅圖畫在異側(cè)，且轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快時(shí)，因視覺暫留現(xiàn)象，讓人看到小鳥進(jìn)入了鳥籠，小魚進(jìn)入了魚缸。生：師：當(dāng)我們看到鳥的圖像的時(shí)候，眼睛將小鳥的影像傳遞給大腦，在大腦有一段短暫的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候我們又看到了鳥籠的圖片，反復(fù)屢次我們就看到鳥進(jìn)鳥籠的現(xiàn)象了。4、原理總結(jié)：師：好的，小朋友們，這課大家表現(xiàn)的都非常棒，我們先給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧，那這幾課的內(nèi)容大家記住了嗎？生：記住了。師：我們一起來進(jìn)行一個(gè)小小PK賽，看看我們哪一組小朋友的表現(xiàn)最棒。鳥進(jìn)鳥籠給幾個(gè)因素有關(guān)呀？生：兩個(gè)。師：分別是那兩個(gè)呢？第一個(gè)鳥進(jìn)鳥籠跟圖片有什么關(guān)系呀？生：圖片要在異側(cè)。師：非常好，那跟轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有什么關(guān)系呢？生：速度快可以看到鳥進(jìn)鳥籠。師：什么是視覺暫留現(xiàn)象呢？生：人眼在觀察景物時(shí)，光信號傳人大腦神經(jīng)，需經(jīng)過一段短暫的時(shí)間，光的作用結(jié)束了，但視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱“后像”。視覺的這一現(xiàn)象那么被稱為視覺暫留。師：小朋友你們記住了嗎？我們一起再來復(fù)習(xí)一下吧！生：師：接下來，讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的籠中鳥吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（具體操作步驟見學(xué)生教材）6、拓展創(chuàng)新：師：小朋友你們知道生活中有哪些現(xiàn)象是利用視覺暫留的嘛？生：動(dòng)畫片。師：是的，大型動(dòng)畫制作工作分工極為細(xì)致。通常分為前期制作、制作、后期制作等。如今的動(dòng)畫，計(jì)算機(jī)的加入使動(dòng)畫的制作變簡單了，所以網(wǎng)上有好多的人用FLASH做一些短小的動(dòng)畫。而對于不同的人，動(dòng)畫的創(chuàng)作過程和方法可能有所不同，但其基本規(guī)律是一致的。都是以視覺暫留原理為基本依據(jù)。生：知道了。師：小朋友們動(dòng)手做一做，我們可以自制兩張圖片，如飛機(jī)和天空；龍船和大海等等，用不一樣的圖案探究視覺暫留現(xiàn)象吧！生：好！師：回家之后每個(gè)小朋友都要和我們的