下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》說(shuō)課稿一、 教材的地位和作用《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》是蘇教版教材高二通用技術(shù)必修課程《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第二章第二節(jié)內(nèi)容,主要內(nèi)容是人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):高效、健康、舒適、安全。重點(diǎn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)以人為本的基本理念,設(shè)計(jì)中具有不容忽視的重要的地位,也是通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試必然會(huì)考查的知識(shí)要點(diǎn)。二、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的四個(gè)主要目標(biāo),高效、健康、舒適、安全的具體含義和在設(shè)計(jì)產(chǎn)品中的具體體現(xiàn)。過(guò)程與方法理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)觀察身邊的設(shè)計(jì)產(chǎn)品并從中找出其人機(jī)關(guān)系的優(yōu)缺點(diǎn)的能力,進(jìn)一步形成對(duì)設(shè)計(jì)里面的全新認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想,形成關(guān)愛(ài)他人的積極情感。形成“以人為本,為人服務(wù)”的技術(shù)價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)的著手點(diǎn),養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。三、 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):形成“以人為本”的核心技術(shù)設(shè)計(jì)理念。重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了人機(jī)關(guān)系的基本目標(biāo),才能理解和掌握設(shè)計(jì)以人為本的核心理念。教學(xué)難點(diǎn):高效、健康、舒適、安全的具體表現(xiàn)難點(diǎn)的依據(jù):學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)設(shè)計(jì)的分析和鑒別能力較弱,自行設(shè)計(jì)更加難以聯(lián)系以上四個(gè)目標(biāo)。四、 教法通用技術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)人的技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的新興課程。因此,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然'。教學(xué)過(guò)程師生既是主體,又是客體,重點(diǎn)展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的設(shè)計(jì)問(wèn)題,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源,課堂教學(xué)中積極開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備各種適合的教具和展示材料,教師本人通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)、參與設(shè)計(jì)的欲望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?;诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:1、 直觀演示法:利用經(jīng)典設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)物以及經(jīng)典設(shè)計(jì)的圖片投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、 活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。比如探究一下我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的人機(jī)關(guān)系表現(xiàn)。3、 集體討論法針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、 學(xué)法讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。六、 教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、 導(dǎo)入新課:(3—5分鐘)由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。(1) 概括舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;(2) 使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望;(3) 通過(guò)實(shí)物展示(一般是經(jīng)典技術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品)引出新課人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)(高效、健康、舒適、安全)。2、 講授新課:(30分鐘)在講授新課的過(guò)程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng),以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段,利用PREZI制作了生動(dòng)美觀的教學(xué)課件,針對(duì)學(xué)生要掌握的人機(jī)關(guān)系四個(gè)目標(biāo)(高效、健康、舒適、安全)分別準(zhǔn)備了大量經(jīng)典設(shè)計(jì)的圖片和實(shí)物用于展示說(shuō)明。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn),適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。3、 課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(3—5分鐘)課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。4、 板書(shū)設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì),還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書(shū):§2.2.2人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)高效列舉生活中常見(jiàn)的重點(diǎn)體現(xiàn)高效目標(biāo)的產(chǎn)品:(由學(xué)生補(bǔ)充)健康列舉生活中常見(jiàn)的重點(diǎn)體現(xiàn)健康目標(biāo)的產(chǎn)品:(由學(xué)生補(bǔ)充)舒適列舉生活中常見(jiàn)的重點(diǎn)體現(xiàn)舒適目標(biāo)的產(chǎn)品:(由學(xué)生補(bǔ)充)4.安全列舉生活中常見(jiàn)的重點(diǎn)體
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 水果店服務(wù)員工作總結(jié)
- 機(jī)床行業(yè)前臺(tái)工作心得體會(huì)
- 2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市公開(kāi)招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題2卷含答案
- 2024年浙江省紹興市公開(kāi)招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- 《群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)》課件
- 黑龍江綏化市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版質(zhì)量測(cè)試((上下)學(xué)期)試卷及答案
- 2024年聚三嗪項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告代可行性研究報(bào)告
- 2025年泵及液體提升機(jī)項(xiàng)目規(guī)劃申請(qǐng)報(bào)告模稿
- 2025年拖拉機(jī)及農(nóng)林牧漁用掛車(chē)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告模式
- 廣東省湛江市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版摸底考試(下學(xué)期)試卷及答案
- 家庭室內(nèi)裝飾裝修工程保修單
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性策略研究方案
- 物業(yè)上門(mén)維修收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
- ATS技術(shù)交流(新型發(fā)動(dòng)機(jī)智能恒溫節(jié)能冷卻系統(tǒng))100318
- 手術(shù)區(qū)皮膚的消毒和鋪巾ppt課件
- 日有所誦(二年級(jí))
- 2022年度培訓(xùn)工作總結(jié)
- 應(yīng)急照明裝置安裝施工方法
- 靜力觸探技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
- 鋼結(jié)構(gòu)、膜結(jié)構(gòu)安全技術(shù)交底
- DB34∕T 4057-2021 中小河流防汛特征水位分析規(guī)程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論