九年級政治小班化教學(xué)心得體會白楠

九年級政治小班化教學(xué)心得體會白楠九年級政治小班化教學(xué)心得體會白楠

九年級政治小班化教學(xué)心得體會

白楠

本屆初三學(xué)生，剛剛接手，政治學(xué)習(xí)水平層次不齊，教學(xué)中要留意防差轉(zhuǎn)差工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)力量。提倡溝通合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心安康進(jìn)展。身為教師，不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，而且要有愛心和急躁，更要的是治理學(xué)生的力量。而小班化教學(xué)是現(xiàn)代化教育的重要理念，它強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，通過小班化的教學(xué)，擴(kuò)大師生交往的空間，使每位學(xué)生都擁有均等的參加教學(xué)的時(shí)機(jī)。加之我校學(xué)生受人口城市化的影響人數(shù)銳減。所以小班化勢在必行。推行小班化教學(xué)之后最為重要的就是轉(zhuǎn)變了“教師作為權(quán)威高高在上傳授學(xué)問”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立民主公平的觀念，轉(zhuǎn)變成為“探討型”，敬重和了解每位學(xué)生，與學(xué)生互動，充分調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的積極性。有討論說明，班級規(guī)模下降至30名以下，學(xué)生學(xué)業(yè)成績普遍上升，力量普遍增加。

一、總體來講，小班比大班好，這是一個(gè)老生常談的話題了。我的體會與其他實(shí)行過小班教學(xué)的教師的體會并無二致，我感受較為劇烈的小班教學(xué)的好處主要有這么幾點(diǎn)：1、教師可以關(guān)注教室中每一個(gè)學(xué)生。一般來說教師的視野只能監(jiān)控到28人左右，這是教師關(guān)注的最大值。28人的班級就為我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生供應(yīng)了可能。在這樣的課堂里，學(xué)生的言行舉動甚至是學(xué)生的表情變化都逃不過教師的“法眼”（只要這個(gè)教師在課堂里愿意關(guān)注學(xué)生的活動）。這樣，課堂的紀(jì)律較好調(diào)控，學(xué)生分心、做小動作等行為比大班要少得多；并且教師可以依據(jù)學(xué)生的反響準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，使“從每個(gè)學(xué)生的學(xué)情動身”不再是一句空話。更重要的是假如需要的話，一堂課每個(gè)學(xué)生都有參加課堂的時(shí)機(jī)。大班教學(xué)時(shí)，那些性格內(nèi)向、不善言談的學(xué)生往往沉沒在大班的人群中。得不到教師關(guān)注的這局部群體，往往會由于群體的無視而丟失對學(xué)習(xí)的興趣，這不符合教育公正的原則。而小班化教學(xué)雖然說不能表達(dá)肯定的公正，但教師對每個(gè)個(gè)體的關(guān)注、教師對每個(gè)學(xué)生的期望明顯能活潑學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性，使那些內(nèi)向或臨時(shí)落后的學(xué)生也變得相對開朗自信。比方，我們班的崔曾祥同學(xué)，原來性格孤僻，不擅長與同學(xué)溝通，自從我在班中實(shí)行分組教學(xué)后，他在組內(nèi)成員的帶著下，為了給本組爭光，上課發(fā)言特別積極，并且也擅長與同桌溝通了。

2、對教師而言，小班教學(xué)讓教師“省力”了。課堂上，教師不必扯著喉嚨用完元?dú)獯舐暋皡群啊币郧蟀嗉壩辶麑W(xué)生都能聽到；小班教學(xué)中，教師適中的音量就能滿意全部學(xué)生的“聽力要求”。有的課型，教師甚至可以坐在學(xué)生中間，既有親和力，又讓教師更輕松些。之所以在省力上面加了雙引號，是由于這個(gè)省力只指體力上的，而腦力上付出，卻應(yīng)當(dāng)更多才是。

二、針對小班，教學(xué)行為的一些變化

25人的課堂與50人的課堂自然是不同的，學(xué)生人數(shù)的變化肯定會影響到教師的課堂教學(xué)行為。

①小班化教學(xué)讓教師不再執(zhí)著于始終固守的講壇。大班教學(xué)的時(shí)候，也并不是不想走下講臺，而是下了講臺，教師很難有“立足之處”，站在教室的任何一個(gè)地方，都有可能無視群體中的一局部，只有講臺是總攬全局的。小班了，講臺和學(xué)生座位間有一大塊空處，我現(xiàn)在一上課，就站在那個(gè)位，是在學(xué)生中間的，好像就在跟學(xué)生面對面地溝通，那感覺，很親切。上課過程中，更深入到學(xué)生中，到學(xué)生身旁去，由于小班而成為可能。這樣的課堂，無疑比大班教學(xué)多了一份融洽。有的課，實(shí)行的是對話式教學(xué)方式，就可以坐在學(xué)生中間，與學(xué)生親切交談。②政治教學(xué)有許多種教學(xué)方法，教師在實(shí)踐教學(xué)行為的時(shí)候，可以依據(jù)課堂需要實(shí)行不同的教學(xué)方法。小班化教學(xué)使得爭論法實(shí)施起來更為有效。爭論法比擬能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，但是大班實(shí)施爭論法的時(shí)候，由于人數(shù)太多，有些學(xué)生會借助爭論之名行談天之實(shí)，也由于人數(shù)的關(guān)系不能讓每組學(xué)生呈現(xiàn)爭論結(jié)果，所以爭論法并沒有真正地到達(dá)它應(yīng)有的效果。雖然小班教學(xué)實(shí)施爭論法的時(shí)候沒有大班那樣“熱火朝天”,但爭論結(jié)果證明爭論更為有效。班主任調(diào)整了班級座位，6個(gè)人排為一組，使小組同學(xué)溝通更充分了。小班教學(xué)中，假如課堂需要，可以充分發(fā)揮爭論的作用。

總之，今后我要不斷地仔細(xì)總結(jié)和反思，我要進(jìn)一步借鑒別人的先進(jìn)理念和閱歷，進(jìn)一步豐富充實(shí)完善自己的課堂教學(xué)，親密聯(lián)系班級的實(shí)際狀況，進(jìn)一步修改完善自己的教學(xué)策略，努力使自己真正做到“面對全體學(xué)生，敬重共性差異”的教學(xué)目標(biāo)。

擴(kuò)展閱讀：九年級思品201*-201*第一學(xué)期教學(xué)規(guī)劃白楠

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

九年級思品教學(xué)規(guī)劃

白楠

剛送走了一屆初三，而我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級的思想品德課教學(xué)工作，三年連續(xù)初三也積存了不少教學(xué)閱歷，為了完本錢學(xué)期的工作，順當(dāng)完成畢業(yè)班的教學(xué)，并取得好的成績。特將本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生及教材狀況分析:(一)學(xué)生狀況分析:1、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為畢業(yè)班，就教材內(nèi)容來說，與社會國家生活聯(lián)系親密，理論性較強(qiáng)，課堂容量較大，學(xué)生心理壓力較大，就學(xué)生來看，有不少學(xué)生根底比擬差，存在厭學(xué)心情，沒有明確的奮斗目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)動力，上課的留意力不集中。針對這些狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)勝利，在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

(二)教材狀況分析:

1.本學(xué)期主要討論三個(gè)主題,那就是一、努力戰(zhàn)勝自我;二、熱忱為他人效勞;三、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。四、報(bào)效祖國。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是九年級全冊教材,共有四個(gè)單元,十三課內(nèi)容,分別討論努力戰(zhàn)勝自我;熱忱為他人效勞;擔(dān)當(dāng)會責(zé)任；報(bào)效祖國：公正、正義人們永恒的追求;在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長六個(gè)主題。

3.本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增加,學(xué)問的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加嚴(yán)密,需要幫忙學(xué)生從整體上把握教材的學(xué)問構(gòu)造和學(xué)問框架,進(jìn)一步培育力量、提高熟悉和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo):

(一)教學(xué)重點(diǎn):1.努力戰(zhàn)勝自我2.報(bào)效祖國

3.維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性和區(qū)分正義行為和非正義行為,培育正義感

(二)教學(xué)難點(diǎn):1.如何戰(zhàn)勝自我2.如何報(bào)效祖國3.公正、正義的含義

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培育創(chuàng)新精神,增加喜愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增加社會責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素養(yǎng)。

2.面對生活中的困難，挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動熬煉共性心理品質(zhì)，形成良好的生活態(tài)度。

3.樹立公正意識,積極參加良好的合作,樹立規(guī)章，敬重規(guī)章,敬重權(quán)利,敬重法律,追求公正,具有劇烈的社會正義感。增加公正意識,勇于擔(dān)當(dāng)自已負(fù)有的社會責(zé)任,效勞社會、奉獻(xiàn)社會,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

4.增加法律意識,勇于擔(dān)當(dāng)自己負(fù)有的社會責(zé)任,效勞社會、奉獻(xiàn)社會,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

(四)力量目標(biāo):

1.培育學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,查找解決問題的途徑和方法的力量。

2增加區(qū)分科學(xué)與迷信的力量,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參與各種迷信活動。

3提高區(qū)分是非善惡的力量,把握行使監(jiān)視權(quán)的有效方法,逐步增加依法行使監(jiān)視權(quán)的力量。

4.在社會生活中,與人進(jìn)展良好的合作,提高自已與別人公正合作的力量。初步熟悉和理解社會生活的簡單性,具有根本的道德推斷和區(qū)分是非力量,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參加社會公益活動中,提高社會實(shí)踐力量和效勞社會、奉獻(xiàn)社會的力量。

(五)學(xué)問目標(biāo):

1.知道人生難免有挫折，挫折是不行避開的道理；知道培育和保持良好的共性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。

2.了解全面建立小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會進(jìn)展不平衡的現(xiàn)狀

3.了解公正的含義,知道維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)章和程序,分清什么是正義行為,什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾,知道人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任,了解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果。知道社會生活離不開法律標(biāo)準(zhǔn),了解法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。

三、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題:1仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī),做好自身工作,細(xì)心備課,仔細(xì)上課,努力提高課堂教學(xué)效益,決戰(zhàn)課堂。

2.緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3.連續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4.強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶學(xué)問力量的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),連續(xù)培育和提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氣氛。

5.加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論,學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入討論新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)準(zhǔn)時(shí)融入日常課堂教學(xué)。

6.加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)展情感溝通,發(fā)覺學(xué)生思想問題,進(jìn)展正確的幫忙、指導(dǎo),培育良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

8.準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展階段反應(yīng),準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。四、個(gè)人研修

1、積極參與科組、區(qū)的教研活動,擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù),提高教研力量積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí),掃瞄百科,攝取與思品科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會新科技進(jìn)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

五、教學(xué)方法與措施

結(jié)合教科書的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,同時(shí)吸取最新的教學(xué)理念,教師由主導(dǎo)者向組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從用心聽講到專心體驗(yàn)并落實(shí)到實(shí)際行動當(dāng)中,堅(jiān)持因材施教,在集體中教育的原則,理論聯(lián)系實(shí)際等原則,其中主要的教學(xué)方法有:情景教學(xué)法,啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生活動探究法,集體爭論法,直觀演示法,讀書指導(dǎo)法,講授法.力求讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn),實(shí)踐和感悟,把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思想和實(shí)際行動。

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.仔細(xì)鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導(dǎo)思想,仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。仔細(xì)細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè),準(zhǔn)時(shí)收發(fā)，當(dāng)堂完成。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。準(zhǔn)時(shí)檢測。協(xié)作學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教育功能,采納多種形式活動,引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展。

2.虛心學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課要不少于18節(jié),多聽政治歷史科教師的課。

3.仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)寫好規(guī)劃和總結(jié),按規(guī)劃實(shí)施教學(xué)工作。(二)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參加學(xué)習(xí),采納爭論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活潑課堂氣氛,使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。

2、培育學(xué)生積極敏捷學(xué)習(xí)。做好個(gè)別學(xué)困生思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生自信念。

3、開展“一幫一”活動,鼓舞優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)視學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),準(zhǔn)時(shí)反應(yīng),提高整體教學(xué)效果。

六、課題討論

《小班化教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》七、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

本學(xué)期從13年8月26日到13年的1月10日,共21周教學(xué)時(shí)間,教學(xué)內(nèi)容共四個(gè)單元十四課.兩個(gè)星期完成一課教學(xué),共需要28周時(shí)間，復(fù)習(xí)2周,13年1月中下旬進(jìn)展期末考試.

上冊：第一周：第一課第一框其次框其次周：第一課第三框第四框第三周：其次課第一框，其次框第四周：其次課第三框，第四框第五周：放假

第六周：第三課、第一框其次框第七周：第三課第三