班主任的溝通演講稿3篇

Word-10-班主任的溝通演講稿3篇演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是共享的班主任的溝通演講稿3篇我想對班主任說演講稿，供大家參考。

班主任的溝通演講稿1

回顧這一學年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學會了如何做好班主任工作，在一年的學習生活中，我們共同進步，一起成長，以下是我在工作中的幾點看法：1、方案于工作之前

“良好的開端是勝利的一半”，如何做好班級工作，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學期初仔細認真地分析班級幼兒實際狀況，結合本園的德育目標要求制定詳盡的班級工作方案，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么，我該怎樣干，那么在開展班級工作時，才能從容不迫。

2、加強幼兒的德育教育，培育幼兒良好常規(guī)

一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關系到幼兒的成長和老師一日活動的質量。假如一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習慣，老師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學質量。常規(guī)的培育是循序漸進、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個老師平常的堅持，從細節(jié)處抓起，老師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習慣好了，我們的工作才能更好地開展。

3、仔細做好班級的各項記錄

班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為力量的小伴侶，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤緣由，幼兒活動狀況，午休時的交接班等等都要做好具體記錄，做到有案可查。

4、做好班級平安衛(wèi)生工作

平安工作重于泰山。平安是我們時刻關注的問題，更是工作的重中之中，沒有了平安，教育從何談起。在日?；顒又?，我與兩位老師能夠重視幼兒的平安防范和愛護，準時排查各種平安隱患，隨時關注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、心情變化，準時、恰當?shù)刭n予照看和引導。并相對的對孩子進行一些平安教育課，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機對幼兒進行平安教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。

幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，肯定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還樂觀取得家長的協(xié)作，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們，關心他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、配班老師精誠團結，加強班級的分散力

俗話說：“有緣千里來相見，無緣對面手難牽”，是緣分讓三個老師走到一個班，作為班主任要協(xié)調好三個老師的關系，精誠團結，齊心協(xié)力搞好班級工作。要擅長利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進步，遇到班上的大小事情多商議?，多溝通，只有老師團結了，班級才有分散力。一年來，我們三位老師合作很開心，協(xié)作的也很默契，學期初，我們依據(jù)班級狀況商議?制定各種方案，在“六一”節(jié)目排練、舞蹈的編排、班級常規(guī)的加強等很多工作時，我們更是有商有量，在我們的共同努力協(xié)作下，孩子各方面力量均得到了有效的提高。

班主任的溝通演講稿2

俗話說，好孩子是夸出來的，同樣，好同學也是夸出來的“夸”是一種技巧，是一種富有藝術性的工作下面突出說說在班級內樹立榜樣，充分利用榜樣的作用，讓榜樣同學自己約束，并以點帶面，達到班主任的目的。

榜樣可以是多方面多角度的，學習、紀律、衛(wèi)生，細心、哪怕就由于某個同學會微笑也可以成為榜樣。

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛潔凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女老師知道這件事后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，由于她怕把這件漂亮的連衣裙給弄臟了。實際上，在每個人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。

我們也要擅長給同學穿上漂亮的連衣裙，那就需要能發(fā)覺某個同學的哪怕是一點點哪怕是突然表現(xiàn)出來的優(yōu)點，就舍命拿著一點夸他，俗話說，夸死人不償命，由于老師的夸大就會讓全部同學包括他自己也覺得，哦，原來我是個這么情分的人，哦，原原來我是個細心地人，哦原本我是個這么會微笑的人……這不僅影響了被夸的那個人的內心和行為(從某種意義上來說也是逼著他不得不具有這個優(yōu)點)而且是樹立了一種榜樣，讓班里其他孩子的學習有了明確的參照物。

前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說：用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用縮小鏡看孩子的缺點。我稱自己的方法為“優(yōu)點放大策略”，從心理學的角度來看，優(yōu)點放大是一種正向的心理示意，十三四歲的孩子，心里還是很簡單被左右的，我們播撒什么種子就會收獲什么品行。當我們給他們的內心植入一個優(yōu)點的時候，這個優(yōu)點就會在他的心里生根、發(fā)芽、直到開花結果。就像給他穿上一條漂亮的連衣裙，他是不會情愿把他脫下來的。

以前的例子有許多：平安周小鵬，在我下課之際說“某某同學帶著針……”這件事被我極力夸大，口頭表揚，書面表揚，還拍了照片，加了解釋“周小鵬同學平安工作做得好，細致到能發(fā)覺同學手里的一根針”，后來，不僅他成為一名稱職的平安班干部，而且其他同學也以他為榜樣，不斷發(fā)覺平安隱患，保障了班級工作的有序進行。

班里的“滾刀肉”石小濤，腦門上留著尖尖的小辮子，是個油鹽不進的主兒，有一天他爸在他晚上睡覺時偷偷減掉了他腦門上的小辮子，他可是沒少折騰，我也做了許多工作，才算回到學校西。當時我靈機一動，何不將錯就錯，我得抓住機會，給他穿上連衣裙，于是，很快在班里表揚了他，說他第一個響應辦理要求，剪掉了腦門上的小辮子，很快給他拍了照片，解說為“石小濤同學為了班級形象，主動減掉腦門小辮兒，真是大家學習的好榜樣?！辟N在班里的光榮榜上，這樣一來，不僅班里的同學很快統(tǒng)一的發(fā)型，而且后來許多事情，他總是身先士卒，起了不少的帶頭作用。從最初的的滾刀肉到我工作中的左膀右臂，可見漂亮連衣裙的魔力之大。

那年的迷城廟會，與我校只有一墻之隔，對著第一次這么近距離面對廟會的同學，我是大費口舌，又加“威逼利誘”終于是無人請假、無人遲到。頭開好了，機會就得抓住，于是那天下午，集合、拍合影，合影上用大大的黑體醒目的寫上“十月十九日迷城廟會，我班無人請假、無人遲到，所以我傲慢!”大大的照片上了光榮榜，同學的幸福感是不言而喻的。后來的每個廟會，我就只說一句話“明天又廟了”同學們總是會驕傲的對我說：我們無人請假、無人遲到，所以我們傲慢!

上面的許多例子包括照片都放到了網上，同學回家上網可以看到，他也以為全天下人都知道了，對特的影響就更大了。

這兒的孩子也是一樣，上周期中考試過后，我監(jiān)考時放在班里的椅子遲遲沒人給送到教室，晚一的時候我靜靜告知趙輪，給我送回去，然后又表揚了他：看人家眼里多能看出事兒來!這種榜樣的作用幾乎是立竿見影的，下晚三的時候，馬夢嬌就輕輕的把一杯水放到我手里說：老師，你怎么老是咳嗽啊?這讓我的心里暖暖的，愣是忍住燙，把那杯水喝了個干潔凈凈。

這種優(yōu)點放大的策略，時間長了就會涉及到班里的每一個孩子，讓每一個孩子在班里都找到存在感，找到自己的定位，這對控輟保學也喲很樂觀的作用。

相對而言，缺點縮小也是一種策略，我么的班會課可以開成表揚會，但切忌開成批判會和壞事通報會，不要再眾目睽睽之下，宣揚甲乙丙丁做的那些壞事，由于那些宣揚不僅會把缺點植入孩子的內心，而且對班里的其他孩子也是一種負面的心理示意。記得口下留情，嘴上積德，切莫讓我們一口打造出一幫反面典型。

同時，我也覺得假如宣揚的是優(yōu)點，那孩子們回家跟家長跟親戚伴侶說起啟明，說的就是優(yōu)點，假如我們宣揚的是缺點，那他們回家說的就是誰誰做的那些壞事，這可是關乎形象和將來的大事!

放大優(yōu)點、樹立榜樣的途徑有許多，口頭表揚使我們最簡單做到的，其實書面表揚、圖文形式的效果要好得多，班級文化建設可以供應很好的場地。不妨專設一個版塊，寫成文字，拍成照，配以美麗的鏡框，精彩的解說，滿滿的期盼，試哪個孩子不盼望自己漂美麗亮的傲慢的站上班級明星榜，成為大家艷羨的人物!

或許這種教育的作用會讓你焦急，千萬不要太急功近利，教育原來就是一種慢的藝術，我們要轉變的是人的內心需求，是人的思想，那他肯定就是慢的!

2、班級文化建設

說到班級文化建設，我認為“文化”是一種比“管理”，比“教育”更高一層面的東西，它的建設是長期性的、持續(xù)性的，目的是為了營造一種氛圍，從而對人起到潛移默化的影響。

班級文化建設需要有中心，有靈魂，這個靈魂同時也是我們班級的靈魂。以前見過以“梅蘭竹菊”這些具有高尚品行的植物命名的班級，其班級文化建設也是一次為線索分成不同板塊。當然也可以順應時代，例如，我們班今年的班級文化建設就是緊緊圍繞中考又結合熱門話題“中國夢”為主題建設起來的，原來的設想有①“中國夢我的夢”說出幻想的目標板塊，②為實現(xiàn)幻想“我的幻想我做主”行動板塊，有③踐行目標的“明星榜”板塊，有“為幻想宣誓”板塊等等。只是，這些設想還沒有一一落實。每個版塊都有他樂觀的作用，目標上墻，對同學來說是壓力也是動力，哪怕最終他的目標沒有實現(xiàn)，但他能為人生制定目標，并且為之付出努力的品質，何嘗不是一種收獲!踐行目標的的明星板塊就是那些榜樣，形式也可以不拘一格，可以有凸顯進步的、凸顯成長得得照片墻，可以有優(yōu)秀作業(yè)展覽，個人成長檔案，班級個人專利、同學的名人名言等。

另外，班級文化建設也可以打造屬于品牌的東西，就像在啟明說起九六班、說起薛金輝那就是響當當?shù)牡呐谱?，由于他的班級有與眾不同的東西。高到班級理念，小到哪怕是共有的手勢，只要一個班級有了共同的東西，也就有了班級分散力，增加的同學的幸福感。假如我們進入一個班級，從孩子眼里看到的不是怕、不是累、不是冷漠，而是流光溢彩，無疑，我們的教育才是勝利的。

當然，所說的也只是一些膚淺的，不成熟的見解，我自己也做得不好。我常諷刺自己是“晚上想了千條路，早上起來賣豆腐”，設想許多，又做的不夠?，F(xiàn)在來到這里，還有許多困惑有待解決，今后的工作中盼望得到領導老師們的指導和支持!

班主任的溝通演講稿3

你們好!感謝各位家長從百忙之中來參與今日的家長會，這既是對孩子的關懷，也是對學校工作支持，特殊是對我的工作的支持。許多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的引路人。孩子的良好成長，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進展，成為有用之才。對于一班級新生來說，重點是培育同學養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，為了使您的孩子早日適應學校生活，我自己幾方面的想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

一、學習習慣：按方案，不包辦。1、督促孩子按時上學(早上7：40以后8：00以前到校，中午按時放學。下午13：50以后到校，4：30放學)，放學要按時回家。同學作息時間表依據(jù)季節(jié)變更,再另行通知。家長們肯定要準時接送孩子，假如到時間接不了，要和孩子說在校內等候。

2、培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;家長每天查看孩子作業(yè)是否仔細，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題準時補救，并簽字證明。

3、家中不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在惹眼處，每天對比表格預備學習用品。

4、放學后與孩子多溝通在校學習了什么，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手?以便家、校的協(xié)作，督促孩子更好學習，這也是訓練他們的口頭表達與交際力量。

5、愛護好眼睛，留意孩子讀書寫字的正確姿態(tài)，遠離眼鏡這個負擔。

二、生活習慣：多教育，少替代。1、留意衛(wèi)生，指甲勤翦，每周洗一次澡。

2、體育課當天要穿好球