第一學(xué)期美術(shù)教研組的個(gè)人工作總結(jié)

第一學(xué)期美?術(shù)教研組的?個(gè)人工作總?結(jié)一、活?動(dòng)概況本?學(xué)期區(qū)美術(shù)?教研組研討?的內(nèi)容是，?圍繞“線條?畫”主題為?案例設(shè)計(jì)的?內(nèi)容，在設(shè)?計(jì)、實(shí)踐、?反思過程中?，貫徹《綱?要》中美術(shù)?教育領(lǐng)域的?精神，梳理?對(duì)“三維目?標(biāo)”的要求?和理解，_?__“范例?教學(xué)法”在?美術(shù)教學(xué)活?動(dòng)中的有效?運(yùn)用，采取?“參與式”?教研方式，?促進(jìn)組員在?美術(shù)教教育?教學(xué)領(lǐng)域的?專業(yè)成長(zhǎng)。?本學(xué)期共?活動(dòng)___?次。頭尾兩?次都是在月?安幼兒園，?主要內(nèi)容是?交流計(jì)劃、?總結(jié)和學(xué)習(xí)?“三維目標(biāo)?”以及“范?例教學(xué)法”?的相關(guān)概念?與實(shí)施要領(lǐng)?。分別在華?廈、蓓蕾、?奧藝、春暉?四家幼兒園?開展了四次?觀摩研討活?動(dòng)，感謝這?四家幼兒園?對(duì)我們教研?活動(dòng)給予的?支持。二?、回顧（?一）、反思?“三維目標(biāo)?”的作用?中班線描畫?：美人魚?1、嘗試使?用多種線條?裝飾美人魚?的頭發(fā)及魚?鱗。（知識(shí)?技能）2?、通過對(duì)比?觀察等方法?了解多種線?條及其排列?的特點(diǎn)，自?主探索運(yùn)用?多種線條進(jìn)?行裝飾。（?過程方法）?3、體驗(yàn)?合作繪畫的?樂趣。（情?感態(tài)度）?（二）、審?視“范例教?學(xué)法”的運(yùn)?用對(duì)于范?例，我們已?經(jīng)改變了傳?統(tǒng)教師示范?的教學(xué)觀念?和方法，而?是領(lǐng)悟了范?例對(duì)幼兒美?術(shù)表現(xiàn)的影?響，學(xué)會(huì)了?巧妙運(yùn)用范?例解決教學(xué)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)。（三?）、回眸觀?摩研討活動(dòng)?華廈幼兒?園小班活動(dòng)?《動(dòng)物籠》?中班活動(dòng)《?美人魚》，?讓我們感受?到恰當(dāng)?shù)姆?例所呈現(xiàn)的?無以替代的?作用，對(duì)兒?童明確創(chuàng)作?主題和表現(xiàn)?要素起著積?極的作用，?我們?cè)诮處?營(yíng)造的氛圍?中感受到，?每個(gè)范例都?可以幫助幼?兒化解一個(gè)?問題、每一?個(gè)環(huán)節(jié)都可?以是游戲、?而每一個(gè)游?戲都可以讓?兒童有所收?獲（觀察力?、線條表現(xiàn)?力等）。同?時(shí)，大家也?意識(shí)到，美?術(shù)活動(dòng)中，?一個(gè)環(huán)節(jié)解?決一個(gè)問題?，不可操之?過急，以免?造成幼兒把?第一次操作?中出現(xiàn)的問?題帶到第二?次操作活動(dòng)?中。蓓蕾?幼兒園小班?活動(dòng)《手拉?手》大班活?動(dòng)《小蜘蛛?織網(wǎng)》，把?我們的視線?帶入了發(fā)展?兒童空間感?的美術(shù)活動(dòng)?地帶，巧妙?的點(diǎn)、線、?面的轉(zhuǎn)換，?與生動(dòng)擬人?的游戲口吻?的引導(dǎo)，讓?我們領(lǐng)會(huì)到?老師們各自?的教育智慧?與獨(dú)道的、?富有個(gè)性的?教學(xué)___?力。奧體?藝術(shù)幼兒園?中班活動(dòng)《?手指印畫小?人國(guó)》大班?活動(dòng)《寫生?裝飾一瓶花?》，告訴我?們，豐富的?欣賞對(duì)象固?然可以給兒?童帶來強(qiáng)烈?的視覺沖擊?，但同時(shí)也?會(huì)擾亂他們?的思緒，我?們更為__?_所選擇范?例的針對(duì)性?和獨(dú)特的價(jià)?值體現(xiàn)。我?們很欣喜的?看到了一位?年輕老師對(duì)?范例教學(xué)法?在美術(shù)活動(dòng)?中的大膽嘗?試，寫生活?動(dòng)與線條裝?飾的合并也?是一種大膽?的做法，成?功與否并不?重要，關(guān)鍵?是老師在設(shè)?計(jì)、執(zhí)教和?反思中得到?了磨練與提?升，這才是?老師最大的?收獲，才是?我們教研活?動(dòng)讓老師得?到專業(yè)提升?的最終目的?。春暉幼?兒園大班活?動(dòng)《我的好?朋友》、中?班活動(dòng)《藤?蔓之美》，?拓展了美術(shù)?教學(xué)的題材?資源，人物?漫畫像、名?人名畫不僅?蘊(yùn)藏著豐富?的美術(shù)元素?，而且可以?讓兒童體驗(yàn)?和嘗試更多?的、更豐富?的表達(dá)方式?。重要的是?范例的選擇?要體現(xiàn)代表?性和針對(duì)性?，它一定是?為解決重難?點(diǎn)服務(wù)的。?同時(shí)，這兩?個(gè)活動(dòng)也使?我們認(rèn)識(shí)到?：生活中處?處蘊(yùn)藏著創(chuàng)?作的題材，?而創(chuàng)作更可?以愉悅生活?、美化生活?。三、收?獲1、初?步設(shè)計(jì)整理?出3大3中?2小共__?_個(gè)富有趣?味、體現(xiàn)范?例教學(xué)法的?運(yùn)用、操作?性強(qiáng)的案例?活動(dòng)，為同?區(qū)姐妹們提?供了可供參?考的美術(shù)教?學(xué)資源。（?網(wǎng)上傳遞不?太及時(shí)，下?學(xué)期有待改?進(jìn)。）2?、運(yùn)用“參?與式”的教?研方式，快?速提高組員?的專業(yè)成長(zhǎng)?：各位觀摩?活動(dòng)的執(zhí)教?老師，推陳?出新，設(shè)計(jì)?___了一?些題材新穎?、范例運(yùn)用?和教學(xué)策略?能給廣大組?員帶來啟迪?、引發(fā)思考?的美術(shù)教學(xué)?活動(dòng)，個(gè)人?的專業(yè)技能?得到提升。?其它組員，?通過課堂內(nèi)?的觀察記錄?、課后的交?流觀念、合?作探究、反?思小結(jié)，不?斷提升自我?和他人教研?能力。從老?師們完成的?作業(yè)質(zhì)量來?看，可以說?每一篇作業(yè)?都很認(rèn)真的?完成的，沒?有隨便和怠?慢的現(xiàn)象，?也正是由于?大家的一絲?不茍感動(dòng)和?促動(dòng)著我，?讓我更不敢?懈怠，認(rèn)真?對(duì)待每一次?活動(dòng)的__?_。3、?通過本學(xué)期?的學(xué)習(xí)和觀?摩，我們知?道了“三維?目標(biāo)”的構(gòu)?成與表述形?式，了解了?“三維目標(biāo)?”在教育活?動(dòng)環(huán)節(jié)中的?充分體現(xiàn)和?互相滲透，?以及對(duì)促進(jìn)?教學(xué)效益的?積極作用。?探索了“范?例”在美術(shù)?活動(dòng)中的合?理運(yùn)用，_?__到范例?對(duì)兒童的審?美情趣和創(chuàng)?造表現(xiàn)的影?響。四、?不同年齡幼?兒“線條畫?”的表現(xiàn)形?式與規(guī)律?幼兒繪畫最?初是從線條?開始的，易?學(xué)方便，用?線條可畫形?體、結(jié)構(gòu)關(guān)?系，或概括?，或精細(xì)，?或夸張，線?條有不同形?態(tài)的對(duì)比，?幼兒可以從?中得到興趣?。小班上：?短線條練習(xí)?《小草》（?壓印花），?《小雨大雨?》、《