幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)查問卷

幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)查問卷親愛的老師，您好！我是xx文理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，本次問卷的目的是：為了解幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的情況，也為找出提高幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的方法，采用不記名的形式行，不會泄露您的任何個人信息。幼兒園所在地新城區(qū)（）碑林區(qū)（）雁塔區(qū)（）蓮湖區(qū)（）灞橋區(qū)（）未央?yún)^(qū)（）閻良區(qū)（）長安區(qū)（）臨潼區(qū)（）幼兒園名稱您的教齡您是否獲得過計(jì)算機(jī)證等級證書？是（）否（）您認(rèn)為幼兒園教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要程度為：十分重要（）比較重要（）一般（）不太重要（）您是否采用電子備課？幾乎全部采用（）經(jīng)常采用（）偶爾米用（）幾乎沒有采用（）您通常使用搜索引擎和各類型網(wǎng)站來獲取教育資源嗎？總是（）經(jīng)常（）偶爾（）幾乎沒有（）采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的開展情況：幾乎全部采用（）經(jīng)常采用（）偶爾米用（）幾乎沒有采用（）您在日常教學(xué)過程中經(jīng)常使用到哪些類型的信息化教學(xué)資源？（可多選）常規(guī)軟件應(yīng)用（如PPT、word）（）視頻資源（）交互式電子白板（）數(shù)字視頻器械如攝像機(jī)等（）以上都沒有（）您主要在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源？（可多選）備課（）制作課件（）編制試題（）課堂講授（）學(xué)習(xí)答疑（）教學(xué)反饋（）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（）教學(xué)反思（）幾乎未使用（）下列軟件中您能熟練使用的有（可多選）TOC\o"1-5"\h\zWord（）PowerPoint（）Excel（）Access（）FrontPage（）Authorware（）Flash（）以上都不會（）您是否了解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵？非常了解（）比較了解（）有一定了解（）不了解（）您是否開展過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用實(shí)踐?經(jīng)常（）偶爾（）從未（）您是否能自己制作上課過程中使用的教學(xué)資源（視頻、圖片、動畫、課件等）？全部自己制作（）部分能自己制作（）嘗試過但有困難（）從未制作過（）您在什么情況下自己制作教學(xué)課件？（可多選）日常課堂教學(xué)（）公開課或研究課（）課外活動（）從未制作過（）您對信息化教學(xué)評價(jià)是否了解？非常了解（）比較了解（）有一定了解（）不了解（）在教學(xué)評價(jià)過程中，您是否經(jīng)常使用信息化教學(xué)評價(jià)方式？經(jīng)常使用（）偶爾使用（）很少使用（）從未使用（）您是否參加過關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用（或包含信息技術(shù)應(yīng)用）的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)？經(jīng)常參加（）偶爾參加（）很少參加（）從未參加（）近三年來您參加過的信息技術(shù)應(yīng)用（或含有信息技術(shù)應(yīng)用）的培訓(xùn)次數(shù)是多少?5次左右（）3次左右（）1次左右（）幾乎沒有（）您目前最想獲得哪些方面的培訓(xùn)？信息技術(shù)應(yīng)用理論知識（）計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基本操作技能（）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方法及課件制作（）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合模式方法培訓(xùn)（）（可多選）您在運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用手段進(jìn)行信息化教學(xué)時，遇到的主要困難是:（可多選）缺少時間準(zhǔn)備（）缺少信息技術(shù)應(yīng)用知識和技能（）缺少信息化教學(xué)硬件設(shè)施（）缺少信息化教學(xué)軟件（平臺和資源）（）您希望的培訓(xùn)方式為：（可多選）高層次專家講座（）一線教師主講的教學(xué)應(yīng)用輔導(dǎo)講座（）基于案例的互動式培訓(xùn)（）與教研活動相結(jié)合的分散式培訓(xùn)（）其他（）從您的日常教學(xué)出發(fā)，您最迫切需要得到哪方面的支持？（可多選）各類信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)（）可供下載的教學(xué)資源包（）信息化硬件配置（如電腦等）（）信息技術(shù)與課程整合案例及相關(guān)指導(dǎo)（）可自主學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程在線課程（）相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)（）家長進(jìn)課堂主題有哪些內(nèi)容隨著素質(zhì)教育在我省的落地開花，學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)營運(yùn)而生。學(xué)校現(xiàn)有的音、體、美等專業(yè)教師有限，我們充分利用了家長資源一一家長們走進(jìn)社團(tuán)，發(fā)揮特長，教授琴棋書畫，使得一少部分孩子受益此次，我想進(jìn)行的教育教學(xué)小改革，就是讓更多的有熱情、有特長、更多職業(yè)門類的家長帶著職業(yè)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，盡可能多的讓學(xué)生了解社會上的職業(yè)門類和特點(diǎn)，家長帶著360行走進(jìn)全體學(xué)生。讓所有的學(xué)生每一個都能受益。我為什么要進(jìn)行這項(xiàng)教育教學(xué)小改革？著眼現(xiàn)在，社會和時代發(fā)展的需要，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。根據(jù)孩子的生涯規(guī)劃，是根據(jù)孩子的身心成長，根據(jù)孩子未來的職業(yè)規(guī)劃的方向，以前家長進(jìn)學(xué)校的課堂課程全是碎片化的。家長有什么特長，就叫他來講一講。家長沒有的，學(xué)生需要的我，沒有辦法進(jìn)行滿足。家長進(jìn)課堂課程應(yīng)該基于學(xué)生的成長和發(fā)展需要，來設(shè)計(jì)序列化的課程。學(xué)生們能夠了解到所有的職業(yè)都在干什么，能夠在小學(xué)六年就可以知道我的未來的生涯規(guī)劃的大體的愿景是什么。當(dāng)高三畢業(yè)的時候，就可以選擇自己專業(yè)和領(lǐng)域和未來發(fā)展方向。放眼未來，未來教育發(fā)展的需要。教育正在日益顯現(xiàn)以小學(xué)生發(fā)展為中心的價(jià)，“以人為本”教育理念、教育方式、教育文化、師生關(guān)系等，都在發(fā)生日新月異的變化，具有新的時代特點(diǎn)?！笆澜缇褪悄愕拇笳n堂”、“世界就是你的資源庫”，任何創(chuàng)想和資源，也都可以與世界的同行分享。每個學(xué)生都是獨(dú)特的生命體，每個學(xué)生都必然有與眾不同的發(fā)展需求，期待相應(yīng)的教育資源支持。這就要求教育要從學(xué)生的發(fā)展訴求和潛質(zhì)出發(fā)，為每個生命提供最肥沃的土壤。家長進(jìn)課堂，即我的教育小變革的主要操作過程。一、家長課程設(shè)計(jì)，分主題設(shè)計(jì)，六年六個主題。選擇和每一個人生存必備的的衣、食、住、行，和有密切關(guān)系的生活服務(wù)類、生活密切聯(lián)系類做為小學(xué)六年的家長進(jìn)課堂主題。優(yōu)先選擇的家長職業(yè)有:1?建筑工人。2?賣水泥、沙石等建筑材料的個體老板。3?賣裝修材料的個體戶。4.售樓中心工