成長(zhǎng)的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體你喜歡我們的校服嗎？為什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解思維獨(dú)立性及獨(dú)立性出現(xiàn)的原因。2.知道初中生的“獨(dú)立”是指什么。3.認(rèn)識(shí)批判精神的表現(xiàn)。4.懂得批判性思維的積極作用。5.知道合理的批判，掌握批判的技巧。6.培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維。身體的發(fā)育青春成長(zhǎng)思想、精神上的成長(zhǎng)思考

青春是一個(gè)擺脫依賴、走向獨(dú)立的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)它內(nèi)心必須豐盈強(qiáng)大。獲得成長(zhǎng)，我們?cè)摼哂心男┧枷?、精神？?dú)立的思維批判性思維創(chuàng)造的能力思想之成長(zhǎng)——獨(dú)立性思維助力成長(zhǎng)，解讀內(nèi)心十三四歲的孩子，要么和小時(shí)候一樣：“家長(zhǎng)和老師說(shuō)什么就是什么。要么就專門和老師、家長(zhǎng)對(duì)著干：“你說(shuō)什么但我偏不那樣做?！疤骄颗c分享實(shí)話實(shí)說(shuō)：1.你怎么看待以上兩種現(xiàn)象？

2.你會(huì)怎么做？筆記：

1.獨(dú)立思考的重要性（P9）

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。2.如何正確的獨(dú)立思考？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考筆記區(qū)：

“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。二、培養(yǎng)批判精神

聶利是一個(gè)12歲的小學(xué)生。一次，他在學(xué)校學(xué)習(xí)了關(guān)于蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識(shí)。回家后，他發(fā)現(xiàn)家門口有一只停著不動(dòng)的蜜蜂，仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉了下來(lái)，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音。他便認(rèn)識(shí)到教科書上的知識(shí)是錯(cuò)誤的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，他知道了所謂權(quán)威并不是絕對(duì)正確的，他便將這一觀點(diǎn)告訴了許多人，終于，權(quán)威人士證實(shí)了他的發(fā)現(xiàn)。小故事反映出聶利身上有一種什么精神？批判性精神

①對(duì)事情有自己的看法，②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判精神的表現(xiàn)思維的批判性有什么重要意義（作用）？①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不

同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，

激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。思考面對(duì)這種情況要怎么做？情境一：老師在黑板上寫字時(shí)，寫錯(cuò)了……情境二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情境三：老師講的知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師……可以在課后指出的老師的錯(cuò)誤，批判要有質(zhì)疑的勇氣跟媽媽講明原因，并說(shuō)服她繼續(xù)讓我看電視。批判要有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題結(jié)合教材P11方法與技能閱讀材料·了解批判的技巧材料：一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小明同學(xué)都說(shuō)：“我不同意你的說(shuō)法，我要批判。你這個(gè)方法跟你的頭腦一樣簡(jiǎn)單，根本就不是自救，等別人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建設(shè)性批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊要求：①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。技巧：①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；②批判不是一味否定，要具有一定的建設(shè)性。如何培養(yǎng)批判精神？p11▲背誦三、開發(fā)創(chuàng)造潛力我沒什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。我愛幻想，能把想象到的都畫出?lái)，這種感覺真棒！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們班幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢！你認(rèn)為材料中同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把生活寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。1、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？說(shuō)青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？說(shuō)一小明是一個(gè)愛琢磨的中學(xué)生：身邊的廢品，他能結(jié)合廢品特點(diǎn)，使之“變廢為寶”；當(dāng)一個(gè)廢棄的易拉罐變成有用的儲(chǔ)錢罐時(shí)，他異常興奮。生活中的小明不斷地釋放著自己的奇思妙想，給同學(xué)們驚喜，也改變一點(diǎn)一點(diǎn)改變著自己和同學(xué)們對(duì)“廢品”的看法。同學(xué)們都贊嘆小明：有無(wú)限的能量，一天一個(gè)“我”。2、青春的創(chuàng)造是多姿多彩的科幻畫變廢為寶

小創(chuàng)意制作

創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。3、怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？13歲丁晨發(fā)明樓梯扶手隨動(dòng)助力器獲國(guó)際金獎(jiǎng)18歲的張曉蘭發(fā)明汽車遠(yuǎn)近光燈自動(dòng)轉(zhuǎn)換器獲國(guó)家專利初中生戴佳嶧發(fā)明空氣凈化燈獲國(guó)家實(shí)用新型專利①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。丁晨因心疼爺爺奶奶發(fā)明爬樓神器，戴佳嶧的發(fā)明有利于保護(hù)人們的身體健康，張曉蘭的發(fā)明有利于人們的出行安全，這些青春的創(chuàng)造對(duì)我們有什么啟發(fā)？②要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)之一，是目前我國(guó)中小學(xué)各類科技活動(dòng)優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。古代楷?！敯圄敯?，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代的建筑工程家。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械最為人熟知的一句成語(yǔ)是：?jiǎn)螕舸颂幪砑诱?。班門弄斧他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。

③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。01社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情。02青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考開發(fā)創(chuàng)造潛力培養(yǎng)批判精神原因怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？批判性思維的表現(xiàn)批判性思維的作用和要求青春的創(chuàng)造是多姿多彩的批判的技巧為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考？如何正確理解思維的獨(dú)立？板書設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的不僅僅是身體1.第一批全國(guó)“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布。他們當(dāng)中有勤學(xué)善思,鉆研航模飛行技術(shù)愛發(fā)明的;有自幼隨父學(xué)醫(yī)立志做壯醫(yī)傳承人的……他們的事跡告訴我們要(

)A.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于對(duì)任何觀點(diǎn)說(shuō)“不”B.開發(fā)創(chuàng)造潛力,對(duì)所有事情持批判態(tài)度C.勇于打破一切常規(guī),開創(chuàng)前人未走之路D.在實(shí)踐中創(chuàng)造,在創(chuàng)造中成就未來(lái)D課堂練習(xí)2.小穎酷愛讀書,喜歡小發(fā)明創(chuàng)造。她發(fā)現(xiàn)同學(xué)握筆姿勢(shì)不正確,設(shè)計(jì)了“雙耳握筆器”;發(fā)現(xiàn)媽媽的