抱讀后感優(yōu)秀5篇

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讀后感指讀完一本書后把心里的感受用文字寫出來的應(yīng)用文體，融入自己真實情感的讀后感才是有閱讀價值的，抱讀后感優(yōu)秀5篇，。

抱讀后感篇1

人的一生將會遇見許很多多的老師。老師的一生總是倒持自己，使自己大量燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便漸漸地放出光亮，并在光亮跳動時剪短燭芯，接受一次又一次的訓(xùn)練，貢獻一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……這已經(jīng)是一個特別老套的比方了，只要是老師我信任這些肯定很精確?????。藤野先生也擁有，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品行。世界上永久不會有在各方面大公無私的人，藤野先生已經(jīng)很了不起，由于他對“學(xué)術(shù)”大公無私。他的生活如此奔騰不息，又如此清亮。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅士氣，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空，鼓舞著他的愛國精神。藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱、無熱地去暖和人的甘田。藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無生地去堅決人心的動搖。最終魯迅留下的還是圓滿，但我覺得這也很好不是嗎？我向往完善，也觀賞圓滿，由于全部的完善好像都指向圓滿，而那么圓滿卻經(jīng)常能映現(xiàn)完善。

成語許很多多：許多數(shù)量的人或物。如：鄧小平：“要完成這個基本任務(wù)，有許很多多的工作要做。”又如：路遙第一卷其次章：“當(dāng)然，許很多多的所見所識他都還不能全部理解?！?/p>

成語了不起：極好或令人敬佩的，不平凡，優(yōu)點突出。如：清·名教中人第七回：“本縣看她處心行事，竟是一個了不起的大豪杰，斷不愿等閑失身。”又如：毛澤東是中國歷史上了不起的大人物。

抱讀后感篇2

我利用暑假的時間讀完了，這本書為我們形象而生動的描繪了昆蟲的奇異世界，看完了才真正了解了他們，漲了不少見識。

物競天擇，每種生物都是經(jīng)過自然選擇而存活下來的，不管是微生物，植物，動物，當(dāng)然也包括昆蟲。它們經(jīng)受著殘酷的生存斗爭，為了能讓自己繁衍后代，做著不懈的努力。全書總共寫了一百多種昆蟲，分別描述了它們的形態(tài)、生活習(xí)性、本能等。這也能從側(cè)面反映這些細致的討論都是科學(xué)討論一路的經(jīng)受，他把一生對昆蟲的愛都收集進這本書里面。夏天的晚上，蟋蟀在洞里不停的叫著，仿佛在向我訴說它對夏天的喜愛，滿天的飄舞螢火蟲讓我發(fā)覺大自然的美，這個夏天讀不正合適嗎？大自然真的太奇妙了，讀完這本書我也更了解大自然了。這些不起眼的小家伙永久生活在我們四周，簡直無處不在。當(dāng)你吃面包不當(dāng)心掉了一塊在地上，立刻就會有螞蟻爬過來搬運了，假如東西再大一點他們就會成群結(jié)隊的合作。夏天的夜晚只要你開著燈，總會有數(shù)不清的飛蛾圍繞在這燈光四周，這就是所謂的飛蛾撲火。大自然真的太宏大了。

這些小家伙再小，也是條生命，我們也應(yīng)當(dāng)愛惜他們，由于它們也是大自然的一部分。它們?yōu)榱朔毖?，本能的團隊協(xié)作、無私奉獻，我們?nèi)祟惸遣粦?yīng)當(dāng)向它們學(xué)習(xí)嗎？

抱讀后感篇3

失敗，在很多人的眼中是特別可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的盼望。

著名作家海明威在中塑造的那位老人就是一個敢與失敗作斗爭的例子。

?老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特殊的打魚經(jīng)過。在連續(xù)84天沒有打到一條魚后，但在其次天，他特別幸運地捕獲到了一條巨大的大馬林魚。那條馬林魚是他平生捕到的最大的一條魚，那條魚比他的小船還要長2英尺!馬林魚的身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)受了從來沒有經(jīng)受過的困難考驗。大馬林魚在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海。老人為了制服馬林魚，精疲力竭，皮開肉綻，但他并沒有向大馬林魚屈服。他靠著堅韌的意志，最終把大馬林魚扎死，拴在了船頭。然而，幸運并沒有消失，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚與已經(jīng)皮開肉綻的老人綻開了殊死博斗。最終老人的命雖然保住了，但鯊魚們吃光了大馬林魚，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架。

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻擁有一顆頑強、不屈服的心來面對失敗，勝利就肯定會向我們走來。

抱讀后感篇4

現(xiàn)在我們，正在不斷努力，沖向?qū)?。那種為了小玩具，為了小糖果而爭吵歲月已經(jīng)過去了。始終都以為自己是在干“正事兒”——為了找到更好工作，為了能夠在大城市里活得更好，為了能夠揚眉吐氣，我們慢慢地失去了原來最為純粹東西，遺忘了我們本心。

“滿地都是六便士，他卻抬頭觀察了月亮?！标P(guān)注點變化，或許也是一種成長吧。“每個人都是一抔泥土，在社會紛繁手中搓揉成形?！蔽覀兒軣o力面對我們成長，我們很可怕磨去自己原來刺人“棱角”，我們懷念原來最為純粹時間。那么，就和小王子一起，去專心觀察，本質(zhì)東西，去回味逝去那段時間，去找尋那些讓我們變化東西，去直面讓我們曾躲避本心吧。

“不管是宅子，還是星星或沙漠，使它們變美東西，都是看不見！”“重要東西，是看不見”“在一座花園里種出五千朵玫瑰，卻沒能從中找到自己要找東西。用眼是看不見，得專心去找”。那些讓我們變化東西，是在潛移默化中發(fā)生，是慢慢積累，是時間“作品”。痛恨時間，讓我們成長，卻又讓我們絕望，糟心。并在這個過程中，讓我們不再是我們。

成長讓我們明白，棄我們而去不是日歷上一個個日子，而是我們生命中歲月，甚至不僅僅是歲月，還有我們自己。“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”盧梭說。多數(shù)人忍受不了這個失去模子自己，于是又用公共模子把自己重新塑造了一遍，結(jié)果彼此變得如此相像。我們沒有足夠士氣離開社會這個“大跑道”，無力抵抗規(guī)章，由于全部人都在做著同樣事情，同樣用力往前沖跑步姿勢。

小王子在離開時說：“你是明白。路太遠了。我沒法帶走這副軀殼。它太沉了。”而社會大跑道太有磁力了，我們太累了。

抱讀后感篇5

今年暑假，我讀了一本書，是聞名的動物小說大王———沈石溪寫的。它是一本散文集，里面有許多個故事，但我最喜愛的是“最終一頭戰(zhàn)象”和“死亡嬉戲”這兩個故事。

“最終一頭戰(zhàn)象”主要講的是在戰(zhàn)場上唯一一頭沒有戰(zhàn)死的大象———嘎羧。它是一個象兵，戰(zhàn)斗結(jié)束后，好心的村民們治好了它，嘎羧不用去拉車，成天在村子里閑逛，到東家喝桶泉水，到西家要串香蕉，而這些只由于它是一頭戰(zhàn)象，特別受人們寵愛。就在嘎羧要死了的時候，它沒有走到遙遠而又神奇的象冢里去，而是帶上它的象鞍，回到了當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場，并把自己埋在了那里，和它曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起，由于它始終沒有遺忘自己戰(zhàn)士的身份。

“死亡嬉戲”寫了一條名為拉拉的警犬，他有一天要引大象進入籠子，而它自己還要逃出來，它想盡了方法，最終最終引大象進入了籠子，可它自己