學(xué)校開學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)3篇

Word-11-學(xué)校開學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)3篇時(shí)間在轉(zhuǎn)瞬中消逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧！擬起方案來就毫無頭緒？下面是共享的學(xué)校開學(xué)工作方案總結(jié)3篇(開學(xué)的工作方案)，供大家賞析。

學(xué)校開學(xué)工作方案總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級工作，本學(xué)期我連續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園詳細(xì)的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地進(jìn)展。

二、班級狀況分析

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病，故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較簡單，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)力量弱，自理力量差，共性自私、嬌寵。

但是通過上學(xué)年的幼兒園托班生活，大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)自進(jìn)餐，生活自理力量有了肯定的提高，寵愛參與戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，很多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往，并在交往中情愿用一般話進(jìn)行交談。

三、班級工作管理目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的平安管理，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，力保班級無事故發(fā)生。

2、著重培育孩子語言交往的愛好和力量，引發(fā)幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過程和獲得的閱歷，熬煉解決問題的力量，培育幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的愛好和大膽表現(xiàn)、制造的品質(zhì)。

3、督促老師與家長之間的溝通與溝通，親密與家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)展?fàn)顩r向家長反饋，與家長簽訂平安責(zé)任書，加強(qiáng)家長的平安防范意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地進(jìn)展。

4、明確班內(nèi)老師之間的詳細(xì)分工與職責(zé)，促進(jìn)老師仔細(xì)完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。

四、老師工作管理目標(biāo)

明確班內(nèi)老師之間的詳細(xì)分工與職責(zé)，促進(jìn)老師仔細(xì)完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量，注意與老師之間的溝通，了解班內(nèi)老師家庭生活及身體狀況，遇困難能準(zhǔn)時(shí)給于關(guān)心。

五、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作特別重要，我們將嚴(yán)格按園里的要求仔細(xì)實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。給幼兒供應(yīng)一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將來臨，我們要連續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2、老師要細(xì)心觀看孩子，發(fā)覺身體不適要準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

與此同時(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒的身心健康。

六、詳細(xì)組織與實(shí)施

1、做好園部與老師之間的傳媒工作，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)工作精神，為班級、為園部的進(jìn)展著手做好充分的預(yù)備。同時(shí)，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)覺的問題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)老師與老師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中遇到的困難，大家共同協(xié)商，合力解決。開好一月一次的班務(wù)會(huì)議，仔細(xì)做好記錄。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培育目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)方案、學(xué)期教學(xué)方案，并組織實(shí)施，步步到位，并依據(jù)工作的完成狀況實(shí)事求是地做好班級期末總結(jié)工作。

學(xué)校開學(xué)工作方案總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作，以學(xué)?？傮w工作目標(biāo)(塑一流老師，育一流同學(xué)，鑄造品牌學(xué)校)為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“課堂教學(xué)現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，深化探究有效課堂教學(xué)的操作策略。通過學(xué)校提出的優(yōu)師階梯培育工程(青藍(lán)、盼望之光、名師)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)老師自主進(jìn)展，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的共同愿景不懈努力。

二、工作目標(biāo)

1、深化課程改革，打造共性特色。以“學(xué)年特色課匯報(bào)”、“課堂教學(xué)現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，探究有效課堂教學(xué)的操作策略，樂觀培植同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和力量，推動(dòng)新課程理念在課堂教學(xué)中的貫徹，切實(shí)轉(zhuǎn)變和提高老師的教學(xué)思想，提高教學(xué)力量和水平。

2、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。以組內(nèi)學(xué)科教研、網(wǎng)絡(luò)教研、百家講壇日、校內(nèi)外教學(xué)溝通活動(dòng)為載體，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，打造名師隊(duì)伍。

3、夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，逐步提高學(xué)業(yè)水平。以常規(guī)課堂教學(xué)為陣地，以教學(xué)討論為保障，以同學(xué)的全面、主動(dòng)、有效參加為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高同學(xué)的學(xué)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，(尤其是畢業(yè)班同學(xué)的整體成果和尖子同學(xué)成果)降低不及格人數(shù)的比率。

4、開展“寫字、讀背、習(xí)慣培育”三個(gè)教學(xué)特色工作。連續(xù)引導(dǎo)老師擺正特色培育與成果提高的問題，努力開拓新局面，樂觀擴(kuò)大社會(huì)影響。

5、探究管理策略，提高管理效率。初步探究管理重心下移的教學(xué)工作策略，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)專業(yè)會(huì)、學(xué)年組、學(xué)科組的優(yōu)勢，進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的管理，樂觀推動(dòng)有效學(xué)習(xí)課題討論和學(xué)科校本課程開發(fā)進(jìn)程。6、樂觀參與省、市級各項(xiàng)教學(xué)賽課，凡是競賽必爭一等獎(jiǎng)。

三、主要工作

(一)重點(diǎn)工作：做好“課堂教學(xué)現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)”，探究課堂有效學(xué)習(xí)策略，全面展現(xiàn)階段性教學(xué)科研成果。(自主)

(二)常規(guī)教學(xué)質(zhì)量管理：加大組織、指導(dǎo)、檢查、考核力度，提升教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)業(yè)水平。

1、進(jìn)一步提高英語晨讀、中午練字、讀書溝通課、一班級特色培育、特長班特色進(jìn)展的水平。針對活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)展?fàn)顩r，加強(qiáng)指導(dǎo)、評價(jià)與匯報(bào)力度。

2、對備課、上課、教研、作業(yè)批改等做適應(yīng)性革新。

A、備課：班主任以學(xué)科為單位，組長支配，分散精備，化整為零。要求備相關(guān)資料、備教學(xué)設(shè)計(jì)(五點(diǎn)和問題預(yù)設(shè))、備習(xí)題設(shè)計(jì)、備課件。(電子稿)購卡下載科任老師同前。

1)備課要圍繞如何有利于同學(xué)的學(xué)來設(shè)計(jì)和思索，把同學(xué)的學(xué)，緊急的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，高效的學(xué)擺在首位。

2)以內(nèi)容討論學(xué)法，以學(xué)法確定教法，以教法引導(dǎo)學(xué)法(以學(xué)定教，為學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和能動(dòng)性)

3)練習(xí)課的設(shè)計(jì)，量不求數(shù)量，求代表性。在對比、延長、拓展與聯(lián)系中求進(jìn)展。忌機(jī)械、重復(fù)、無層次、少關(guān)聯(lián)。

4)正確把握語文課的訓(xùn)練點(diǎn)，要在課上落到實(shí)處，讓同學(xué)真正學(xué)有所得。

B、教研：時(shí)間做適當(dāng)調(diào)整?？迫螌W(xué)科(除英語)支配在周一的前兩節(jié)課。語、數(shù)老師支配在某天下午的兩節(jié)課內(nèi)，如從中午的寫字時(shí)間開頭，到兩節(jié)課結(jié)束。

為了檢測教研的實(shí)效：

1)實(shí)行聽課檢測學(xué)年的教研成果，看是否優(yōu)質(zhì)資源得到共享，看對某一問題的熟悉是否達(dá)成共識(shí)。

2)每月第三周測試?yán)蠋?，重在教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)學(xué)問點(diǎn)把握等。排榜公布成果。

3)學(xué)年組長例會(huì)時(shí)，要把集體教研作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行匯報(bào)，從教研的形式，解決的問題，實(shí)效性等幾方面做詳細(xì)闡述。

4)備課考核

C、上課：連續(xù)做好教學(xué)日評價(jià)，日檢查工作。

由單純的為成果而教，向?yàn)檫w移而教，為方法的遷移而教;為進(jìn)展而教，為同學(xué)的自主進(jìn)展而教。

平凡的老師，敘述;較好的老師，講解;優(yōu)質(zhì)的老師，示范;宏大的老師，啟發(fā)。

D、聽課：變聽師講為看生學(xué)。全面的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，有效的學(xué)。

3、借助“課堂教學(xué)現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)”和“學(xué)年特色課匯報(bào)”教研活動(dòng)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)與帶動(dòng)作用，擴(kuò)大影響。

變聽后問生為問師，教的目標(biāo)，教的策略，教的思索。

E、作業(yè)批改，自主申報(bào)免檢，發(fā)覺問題，取消個(gè)人免檢資格。

3、做好學(xué)期初、期中、期末常規(guī)教學(xué)檢查工作。針對常規(guī)教學(xué)工作中的詳細(xì)問題，有針對性、有側(cè)重點(diǎn)地開展指導(dǎo)與監(jiān)督工作。如：試卷命題工作，四、五、六大題量。

4、做好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作。(課時(shí)、訓(xùn)練量上、老師測試等方面實(shí)行相應(yīng)措施)5、加強(qiáng)對班級特色培植的管理和教學(xué)指導(dǎo)工作。

(三)教學(xué)討論與溝通：以“課堂教學(xué)現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，以“學(xué)年特色課匯報(bào)”為重要載體，以“探究有效課堂操作策略”為內(nèi)容，推動(dòng)新課程理念在常規(guī)教學(xué)中的貫徹與落實(shí)。

1、以“課堂教學(xué)現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，力求全學(xué)科全面討論有效課堂教學(xué)的操作策略，發(fā)揮“教研基地?！钡囊I(lǐng)與輻射作用。

2、通過開展“學(xué)年特色課匯報(bào)”的教研活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)有效課堂教學(xué)的操作策略。

3、通過“教學(xué)專業(yè)會(huì)”老師帶動(dòng)，學(xué)年(科)組長自主在年組開展的教研活動(dòng)，討論各學(xué)科、各學(xué)年常規(guī)教學(xué)中實(shí)施新課程的困惑問題與同學(xué)自主力量培育的方式、方法與策略問題。(管理人員深化)

4、做好各級各類教學(xué)大賽及教學(xué)討論溝通活動(dòng)，在取得優(yōu)異成果的同時(shí)，進(jìn)一步深化和提升有效課堂教學(xué)的教研主題，不斷擴(kuò)高校校對外的影響力與知名度。

5、連續(xù)開展掛牌授課活動(dòng)。促進(jìn)相互溝通。(自主報(bào)名)6、做好有效學(xué)課題的討論與溝通工作，追求討論與探究的真實(shí)境界。

(四)老師培育與培訓(xùn)：拓寬老師的培育與培訓(xùn)渠道，通過利用百家講壇日，教研活動(dòng)、省市教學(xué)溝通活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等途徑，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

1、進(jìn)一步探究百家講壇日的培訓(xùn)內(nèi)容與方式，連續(xù)創(chuàng)設(shè)自主氛圍，提升全體老師自主討論的意識(shí)。

2、借助“讀書溝通活動(dòng)月”，進(jìn)一步促進(jìn)廣闊老師的主題意識(shí)和教學(xué)討論意識(shí)。

學(xué)校開學(xué)工作方案總結(jié)3

本學(xué)期，我們將依據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的教育理念，樂觀探究，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級狀況分析

中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，老師兩名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

(1)基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

(2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進(jìn)行一些簡潔的生活自理活動(dòng)。

(4)能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個(gè)問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜愛在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個(gè)暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛護(hù)力量需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。

(5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

(6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

(7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

三、工作任務(wù)及措施

(一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康進(jìn)展

1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。