九年級(jí)上化學(xué)教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)上化學(xué)教學(xué)總結(jié)九年級(jí)上化學(xué)教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)班三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)的教育教學(xué)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注意夯實(shí)學(xué)生根底，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說，“興趣是最好的教師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的緣由就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思索多動(dòng)腦筋，多留心多多做好預(yù)備課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣深厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

二、注意“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，同時(shí)培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從根底著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。

與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所把握的化學(xué)學(xué)問越來越多，在學(xué)問的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)展的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)展分析和理解。

三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂

課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用力量。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和力量。

四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比方，很多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的態(tài)度來仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動(dòng)手力量和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，以增加作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生。

五、抓緊抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)迎中考工作。

本期狠抓了分類復(fù)習(xí)和目標(biāo)過關(guān)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教學(xué)信息。

總之，在師生的共同努力下，我圓滿地完成了本期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在

各個(gè)考試中都取得了較好的成績(jī)。

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九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又圓滿完畢了。在本學(xué)期的教育教學(xué)中，本人遵循教育教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，鉆研化學(xué)教材，積極進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。在工作中與其他教師相互協(xié)作，以我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況作為工作動(dòng)身點(diǎn)，辛勤地耕耘，使本人教學(xué)工作和中考復(fù)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)展，并且在畢業(yè)考試中學(xué)生的全科合格率比上一年有所提高，在中考中有很多學(xué)生考得較好的成績(jī)。但也有很多缺乏的方面，為了更能提高自己的教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作積存閱歷，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、連續(xù)鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。

連續(xù)鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。本年度我們是其次年使用新教材，對(duì)新教材理念尚未完全理解透徹，因此，在教學(xué)中，本人連續(xù)討論新課程的特點(diǎn)，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中，仔細(xì)上好每一堂課，使學(xué)生適應(yīng)新教材、新題型、新理念，積極進(jìn)展試驗(yàn)探究。

二、在教學(xué)中德育工作常抓不懈。

本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中把學(xué)生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、重抓根底學(xué)問，進(jìn)展中考復(fù)習(xí)

抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，在教學(xué)中力求每個(gè)專題過關(guān)，在復(fù)習(xí)過程中每種題型會(huì)怎樣解答。由于各學(xué)生之間的智力

差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，分不同程度的學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)指導(dǎo)，盡量降低后進(jìn)生的復(fù)習(xí)難度。那種為了提高教學(xué)成績(jī)，強(qiáng)行要求每一個(gè)學(xué)生全面把握學(xué)問的做法，必定造成局部學(xué)生對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理。

四、積極進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生試驗(yàn)操作力量。

積極進(jìn)展教師演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)教學(xué)，試驗(yàn)課前教師積極預(yù)備，盡可能使每一學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)探究的過程，進(jìn)展觀看和獲得學(xué)問的樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)探究力量。在試驗(yàn)探究中獲得學(xué)問，把握技能。在師生的共同努力下，本學(xué)期的教師演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)的完成率都到達(dá)95%以上。

五、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，重視獵取學(xué)問的過程和應(yīng)用以及科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，

學(xué)以致用。

六、選用幫助資料，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，選用與本教材一樣內(nèi)容的幫助資料，復(fù)印后發(fā)到每一學(xué)生手中，使每一位學(xué)生都有一份復(fù)習(xí)資料，力求每一堂復(fù)習(xí)課都

七、取得的成績(jī)

通過一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)，各種教學(xué)任務(wù)成功完成，絕大局部的同學(xué)都能把握肯定得試驗(yàn)操作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在中考中大局部同學(xué)考得良好的成績(jī)。在本學(xué)期的考試中，人均分、及格率比上一年都有肯定的提高。

存在的缺乏是，學(xué)生把握的化學(xué)學(xué)問不牢，試驗(yàn)探究力量較弱，運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量較弱，中考及格率不高。努力方面是，對(duì)化學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)穩(wěn)固