2023學年完整版《溜索》設計

《溜索》教學設計教學目標【知識與能力】1．梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2．分析人物性格，概括人物形象。3．抓住關鍵語段，分析環(huán)境描寫的作用?！具^程與方法】1．反復誦讀，仔細揣摩小說含蓄、富有表現(xiàn)力的語言。2．引導學生在自主學習的過程中把握文章內(nèi)容和人物形象，了解環(huán)境描寫的作用。【情感、態(tài)度與價值觀】學習馬幫漢子們無所畏懼、沉著冷靜的英雄氣概。教學重難點1．重點：把握文章主題，探究人物形象。2．難點：分析文中環(huán)境描寫的作用。教學過程一、導入新課云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，是世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”。那么，什么是溜索呢?請大家自由朗讀課文，跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動魄的過江方式。二、預習檢測（一）疏通字詞1．讀準字音，記準字形。腮（sāi）墜（zhuì）盤桓（huán）涓涓（juān） 錙銖（zīzhū）頃刻（qǐnɡ）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīnɡ）2．理解重要詞句的詞義。盤桓：①逗留，徘徊；②回環(huán)旋繞。錙銖：比喻極微小的數(shù)量。千鈞之力：形容器物之重或力量之大。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。（二）了解作者阿城，原名鐘阿城，1949年出生于北京市，祖籍重慶市江津區(qū)，中國內(nèi)地作家、編劇。1984年，出版?zhèn)€人首部短篇小說《棋王》。1985年，擔任劇情電影《大明星》的編劇，從而開啟了他的編劇生涯。1986年，憑借劇情電影《芙蓉鎮(zhèn)》入圍第7屆金雞獎——最佳編劇獎。1997年，出版散文《威尼斯日記》。2022年，出版散文《好說歹說》。2022年，擔任古裝動作電影《刺客聶隱娘》的編劇，該片入圍第52屆金馬獎——最佳改編劇本獎。2022年，出版作品集《阿城文集》。三、誦讀課文，梳理故事情節(jié)1．小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮和結局，請用簡潔的語言概括本文的開端、發(fā)展、高潮和結局。明確：開端：馬幫抵達怒江邊，等待溜索過江。發(fā)展：馬幫的漢子們決定溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運到對岸。高潮：“我”在首領的指導下膽戰(zhàn)心驚地溜索。結局：全隊順利到達對岸，再次上路。2．用一句話概括文章的主要內(nèi)容。明確：一個首領帶領馬幫一起溜索過怒江。四、細讀課文，分析人物形象1．這篇文章人物眾多，有馬幫的首領、首先溜索的精瘦短小的漢子以及馬幫中的其他人。這些人中，誰才是文章的主人公?明確：馬幫的首領。2．默讀課文，找出描寫首領的語句，分析首領是怎樣的一個人?明確：（1）首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑?！胺€(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”與“我”和牛的恐懼形成對比，襯托出首領的從容不迫、胸有成竹。（2）首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。溜索前，首領下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細心、認真、負責的性格特征。（3）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：“往下看不得，命在天上!”帶“我”溜索時提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了首領關愛他人的性格特征。（4）猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。首領打著尖細的呼哨，“飛到索頭”“抽身躍下”，最后一個溜索，這些行為都表現(xiàn)出首領細心、身手非凡、從容不迫，具有領袖氣質(zhì)的性格特征?？偨Y：首領是一個認真負責、關愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領袖氣質(zhì)的人。五、跳讀課文，分析環(huán)境描寫的作用1．萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上……怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。明確：視覺描寫和聽覺描寫相結合，寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點，“一派森氣”“驀地心中一顫”等描寫形象地寫出了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐，讓讀者如臨其境。2．牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。明確：牛溜索前“早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢?！薄按笱凼Я松?，皮肉開始抖起來”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”形象地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們都從側面烘托出峽谷高峻、險惡的特點；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們沉著、果斷的性格特征。3．牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來……順風擴一擴腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。明確：牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這里從側面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點?？偨Y：本文的環(huán)境描寫，既有多感官、多角度描寫，又有對比烘托，既突出了怒江峽谷環(huán)境的險惡，又表現(xiàn)出了馬幫漢子們的從容不