生物老師教學工作計劃

第53頁共53頁生物老師教學工作方案生物老師教學工作方案。一、指導思想：生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現象和生命活動規(guī)律的科學，是探究生命的科學。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關系;同時浸透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活;還注重對學生才能的培養(yǎng)，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的才能體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等才能的培養(yǎng)。二、學情分析^p：第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的互相影響;也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的根本方法。第二單元是生物體的構造層次，這單元詳細介紹了細胞的根本構造和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的興趣性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產生濃重興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細詳細的介紹了綠色植物是怎樣進展光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。三、教學措施及教學方法1、認真抓好生物學根底知識的教學。高中生物學的知識，內容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析^p教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識根底。2、重視對學生進展思想教育。高中生物學的教學內容，非常重視對學生進展進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。老師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進展這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進展愛國思想教育。3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和才能的培養(yǎng)。老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的才能、觀察才能、科學地分析^p和解釋一些生物現象的才能。4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)絡實際直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、穩(wěn)固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，親密結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進展教學。要重視親密聯(lián)絡本地區(qū)動植物種類的實際進展教學。老師在教學過程中，應該親密結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟開展有重要意義的動植物種類。四、布置作業(yè)和單元測試配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進展1次單元考試，第10周要進展期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。五、課外興趣活動為了加深和穩(wěn)固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，搜集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意搜集好作品，配合學校進展優(yōu)秀作品展f132.更多工作方案延伸閱讀生物教學工作方案在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完本錢學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下：一、教學總體要求和教學目的繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的根本根據，老師應該在認真學習和領悟的根底上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進展教學。生物課程的根本任務是進步學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身開展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面開展。課程理念：面向全體學生、注重學生的全面開展和終身開展；進步學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據學生身心開展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學知識和技能、才能以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和開展性。教學目的：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到開展：獲得生物學根本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底知識，理解這些知識并關注這些知識在消費、生活和社會開展中的應用；初步具有生物實驗的操作才能，一定的科學探究才能和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧開展的意義，進步環(huán)保意識。詳細目的：知識方面獲得有關人體構造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的安康開展。才能方面初步學會生物探究的一般方法，開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能；情感態(tài)度和價值觀方面理解我國的生物資狀況和生物科學技術開展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。二、教學內容及進度初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和開展”“安康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及安康的生活。進度詳見教學進度表。三、教學措施老師通過上一學期的教學工作已對學生的學____點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、考慮、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究才能的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的開展狀況的評價。四、教材及學生分析^p教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，防止了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加興趣性。學生比擬喜歡動手在教學中應增加學生理論內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開場將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。生物教學工作方案總結本學期，我擔任高二7-10班的工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注重學科浸透，課堂教學可以聯(lián)絡學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氣氛，表達自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面開展。作業(yè)修改及時，并做好復批工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。首先，我常常利用網絡資、各類相關專業(yè)的書報雜志理解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的實驗操作才能。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。其次，為增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣進步。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建立性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。第四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對文科班一些根底特別差的學生，我還屢次修改，重復修改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會考慮。第六、及時對學困生進展課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。7月生物老師教學工作方案作為一名生物老師，為適應新課程改革下教學工作的要求，各方面嚴格要求自己，新的一學期里積極向老老師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注重學科浸透，課堂教學可以聯(lián)絡學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氣氛，表達自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面開展。作業(yè)修改及時，并做好復批工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。第一，我常常利用網絡資、書報雜志理解現代生物科學的動向。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的實驗操作才能。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。第二，增強上課技能，進步教學質量課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣進步。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。第三、虛心請教其他老師在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建立性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。第四、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對文科班一些根底特別差的學生，我還屢次修改，重復修改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。生物教學工作方案范文生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現象和生命活動規(guī)律的科學，是探究生命的科學，生物教學工作方案。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關系；同時浸透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生才能的培養(yǎng)，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的才能體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等才能的培養(yǎng)。詳細內容分為三個單元；第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的互相影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的根本方法。第二單元是生物體的構造層次，這單元詳細介紹了細胞的根本構造和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的興趣性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產生濃重興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細詳細的介紹了綠色植物是怎樣進展光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。本課程標準的根本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經濟活動、消費理論和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數學生。因此在教學中要關注多數學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分開展留有空間。所以在全書的探究活動中，老師可根據學生的實際才能安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。二、教學措施及教學方法在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目的，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大局部同學進入學習狀態(tài)。適當活潑課堂氣氛，讓局部同學能對本科產生濃重興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但進步了才能，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學才能，使他們能利用現有資：教科書、課外書、網絡資獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的根本特征之一，生物學教學應該在一定程度上表達生物學的這一特征，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和才能，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件，向學生提供盡可能多的時機，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進展認真的觀察、記錄、描繪、提出問題、從各種信息渠道尋找、做出假設、設計實驗、驗證假設、搜集數據、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，到達課程目的。為了進步學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材內容、要求不同，方案采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結對子，進展互幫互助，使教學工作得到更大的進步。生物教學工作方案書生物學與人類的生活，與工農業(yè)消費，與其他自然科學的開展，都有親密的關系。生物學在實現我國的社會現代化建立中，有著重要的作用。生物課是高級中學開設的一門根底課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”的精神，使學生掌握生物學根底知識和根本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和才能，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會現代化建立，打下必要的根底。一、教學目的要求(一)要求學生比擬系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。(二)通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育。(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現象的初步才能。二、確定教學內容的原那么(一)從學生今后進一步學習和參加社會現代化建立的需要出發(fā)，認真選取生物學根底知識：選取生物的構造和生理的知識。構造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)構造和生理的知識。(二)選取生物學根底知識，必須做到理論親密聯(lián)絡實際。1.選取生物學根底知識，要親密聯(lián)絡工農業(yè)消費實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面理論的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與消費的關系非常親密，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要親密聯(lián)絡各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比擬常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和理解這些動植物的生活規(guī)律。3.選取的生物學根底知識，要親密聯(lián)絡學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深化地認識學習生物學的意義。(三)適中選取反映現代生物科學程度的生物學根底知識。現代生物科學開展很快，生物課必須重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學程度的知識內容，使學生對生物科學開展的現狀有個初步的認識，為他們進一步學習現代生物科學知識和參加工農業(yè)消費打下必要的根底。三、班級現狀分析^p本學期我任教高二〔2〕、〔3〕、〔4〕三個班級，三個班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對個班的現狀有了一點理解，但由于生物是從高二開場的起始課程，所以詳細情況還不能下定論。四、教學進度安排高中階段學習的生物學知識，是在初中生物教學內容的根底上進展的，學習生物的根本特征，側重于生命活動的共同規(guī)律的內容。主要包括細胞、新陳代謝及其調節(jié)、生殖和發(fā)育、遺傳和變異的知識。初中和高中兩個階段所學的生物學根底知識，既有所分工、又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識的綜合、概括和進步。高中二年級開設的生物必修課〔第一學期〕，每周2課時，共計34課時。講述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等生物學根底知識。五、教學內容及其課時安排高中生物必修課教學進度單元知識學生實驗課時要點教學要求項目緒論生物的根本特征生物科學的新進展高中生物課學習的要求和方法BAA2生命的物質根底組成生物體的化學元素組成生物體的化合物BC實驗：顯微鏡的構造和使用；生物組織中復原糖、脂肪、蛋白質的鑒定。2+1+1生命的根本單位-細胞細胞主要的亞顯微構造和功能細胞周期細胞分裂BCA實驗：1．顫藻和水綿細胞的比擬觀察2．植物細胞的有絲分裂。2+1+2+1生物的新陳代謝光合作用的發(fā)現，光合作用及其重要意義根對水分的吸收和利用植物的礦質營養(yǎng)動物的營養(yǎng)呼吸作用ABBBB實驗：1．葉綠體色素的提取和別離2．植物細胞的質壁別離與復原。2+5應激性和生命活動的調節(jié)植物生命活動的調節(jié)高等動物的激素調節(jié)高等動物的神經調節(jié)AAB1+1+2生殖和發(fā)育減數分裂和配子的形成A2詳細教學內容如下：緒論生物的根本特征(細胞構造，新陳代謝，生長現象，應激性，生殖和發(fā)育，遺傳和變異，生物與環(huán)境的互相影響)的概述。生物學的研究對象和開展方向。學習生物學的重要意義。說明：生物學的研究對象和開展方向，只要求學生作一般理解。一、細胞細胞的發(fā)現。細胞學說。原生質的概念。細胞的化學成分：水，無機鹽，糖類，脂類，蛋白質，核酸；上述物質特別是蛋白質和核酸的重要作用，構成細胞的化學元素。細胞的構造和功能：原核細胞和真核細胞的區(qū)別。真核細胞的亞顯微構造——細胞膜，細胞質(其中含有線粒體、質體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器)，細胞核(核膜、核仁、核液和染色質)。細胞各個組成局部的功能。一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體。細胞的分裂：無絲分裂。有絲分裂——細胞周期；細胞的分裂期分為前期、中期、后期、末期，各個分裂期的細胞核構造變化的特點。動物細胞和植物細胞的有絲分裂過程的異同。有絲分裂的重要意義。減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂。〔實驗〕用高倍顯微鏡觀察植物細胞的有絲分裂，初步學會使用高倍顯微鏡。說明：在《細胞》中，以下內容只要求學生作一般理解。1.細胞的發(fā)現，細胞學說，原生質的概念。2.內質網、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器。一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體。3.無絲分裂。減數分裂是一種特殊方式有有絲分裂。二、生物的新陳代謝新陳代謝的概念。同化作用和異化作用的概念。綠色植物的新陳代謝：水分代謝——細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水；細胞在形成液泡以后主要靠浸透吸水。浸透吸水的原理。浸透作用的概念。質壁別離和質壁別離復原。水分散失的方式和意義。礦質代謝——植物需要的元素(大量元素和微量元素)。根吸收礦質元素的過程——交換吸附。植物對離子的選擇吸收。礦質元素的利用。光合作用——光合作用的重要意義。高等植物葉綠體中的色素及其作用。光合作用的過程(光反響，暗反響)。ATp(三磷酸腺苷)的簡式，ATp與ADp(二磷酸腺苷)的互相轉變。呼吸作用——呼吸作用與光合作用的本質區(qū)別。呼吸作用的生理意義。呼吸作用的過程(有氧呼吸和無氧呼吸的過程)。有氧呼吸的過程與無氧呼吸的過程的異同。動物的新陳代謝：體內細胞的物質交換——單細胞動物與外界環(huán)境直接進展物質交換；多細胞動物(如哺乳動物)的體內細胞通過內環(huán)境與外界環(huán)境間接進展物質交換。物質代謝——食物的消化(單細胞動物、低等的多細胞動物、高等的多細胞動物消化食物的特點。哺乳動物的消化過程概述)。營養(yǎng)物質的吸收(小腸在形態(tài)構造上適于吸收的特點，營養(yǎng)物質的吸收過程)。物質代謝的過程(糖類代謝、蛋白質代謝的過程概述)。能量代謝——氣體交換(單細胞動物和多細胞高等動物進展氣體交換的特點)。能量的釋放、轉移和利用。高等動物在缺氧狀態(tài)下通過無氧呼吸獲得能量。新陳代謝的根本類型：同化作用的兩種不同類型(自養(yǎng)型、異養(yǎng)型的概念和特點)。異化作用的兩種不同類型(需氧型、厭氧型的概念和特點)?！矊嶒灐?1)觀察植物細胞的質壁別離和復原。(2)觀察根對礦質元素離子的交換吸附現象。(3)葉綠體中色素的提取和別離。說明：1.在《生物的新陳代謝》中，以下內容只要求學生作一般理解。(1)細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水。浸透吸水的原理。*浸透作用的概念。(2)根吸收礦質元素的過程——交換吸附。*(3)植物對離子的選擇吸收。(4)呼吸作用的過程(有氧呼吸和無氧呼吸的過程)。有氧呼吸的過程與無氧呼吸的過程的異同。(5)單細胞動物與外界環(huán)境直接進展物質交換。(6)單細胞動物、低等的多細胞動物、高等的多細胞動物消化食物的特點。三、生命活動的調節(jié)(4∶0)植物生命活動的調節(jié)：生長素的發(fā)現。植物的向光性和向光性形成的原因。生長素的生理作用及其在理論上的意義。動物生命活動的調節(jié)：高等動物的激素調節(jié)(甲狀腺激素、性激素、生長激素的分泌部位和生理作用)。昆蟲的激素調節(jié)(內激素、外激素的分泌部位和生理作用，昆蟲激素在消費上的應用)。神經調節(jié)(神經系統(tǒng)的調節(jié)功能)?！芫W整理該文章，原作者、原出處所有≥說明：在《生命活動的調節(jié)》中，以下內容只要求學生作一般理解。*1.生長素的發(fā)現。*2.昆蟲的激素調節(jié)。四、生物的生殖和發(fā)育(9∶0)生物的生殖。生殖的概念。生殖的種類：無性生殖(分裂生殖，孢子生殖，出芽生殖，營養(yǎng)生殖)；有性生殖(配子生殖中的卵式生殖)。這些生殖方式的特點和概念。減數分裂與有性生殖細胞的成熟：減數分裂的概念和意義。精子的形成過程。卵細胞的形成過程。受精作用的概念和意義。生物的發(fā)育。發(fā)育的概念。植物的個體發(fā)育(以薺菜為例)：胚的發(fā)育過程，胚乳的發(fā)育過程。動物的個體發(fā)育(以蛙為例)：胚的發(fā)育過程(包括卵裂、囊胚、原腸胚各期)，各種組織、器官和系統(tǒng)的形成。胚后發(fā)育。胚的發(fā)育與環(huán)境的關系。說明：在《生物的生殖和發(fā)育》中，以下內容只要求學生作一般理解。*1.生殖的種類。*2.無性生殖和有性生殖方式的特點和概念。*3.植物的個體發(fā)育(以薺菜為例)。1.在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：〔一〕生命的根底細胞的化學成分——水，無機鹽，糖類，脂類，蛋白質，核酸；上述物質特別是蛋白質和核酸的重要作用，構成細胞的化學元素。原核細胞和真核細胞的區(qū)別。真核細胞的亞顯微構造——細胞膜，細胞質(其中含有線粒體、質體)，細胞核(核膜、核仁、核液和染色質)。細胞各個組成局部的功能。有絲分裂——細胞周期；細胞的分裂期分為前期、中期、后期、末期，各個分裂期的細胞核構造變化的特點。動物細胞和植物細胞的有絲分裂過程的異同。有絲分裂的重要意義。2.在高中二年級生物課中作為一般理解的以下教學內容，要求到達掌握：內質網、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器。一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體。無絲分裂。減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂。3.〔實驗〕用高倍顯微鏡觀察植物細胞的有絲分裂，學會使用高倍顯微鏡。(二)生物的新陳代謝(5∶2)1.在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：新陳代謝的概念。同化作用和異化作用的概念。細胞在形成液泡以后主要靠浸透吸水。質壁別離和質壁別離復原。水分散失的方式和意義。植物需要的元素(大量元素和微量元素)。礦質元素的利用。光合作用的重要意義。高等植物葉綠體中的色素及其作用。光合作用的過程(光反響、暗反響)。ATp(三磷酸腺苷)的簡式，ATp與ADp(二磷酸腺苷)的互相轉變。呼吸作用與光合作用的本質區(qū)別。呼吸作用的生理意義。多細胞動物(如哺乳動物)的體內細胞通過內環(huán)境與外界環(huán)境間接進展物質交換。哺乳動物的消化過程概述。營養(yǎng)物質的吸收(小腸在形態(tài)構造上適于吸收的特點，營養(yǎng)物質的吸收過程)。物質代謝的過程(糖類代謝、蛋白質代謝的過程概述)。氣體交換(單細胞動物和多細胞高等動物進展氣體交換的特點)。能量的釋放、轉移和利用。高等動物在缺氧狀態(tài)下通過無氧呼吸獲得能量。3.在高中二年級生物課中作為一般理解的以下教學內容，要求到達掌握：細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水。浸透吸水的原理。根吸收礦質元素的過程——交換吸附。呼吸作用的過程(有氧呼吸和無氧呼吸的過程)。有氧呼吸的過程與無氧呼吸的過程的異同。單細胞動物與外界環(huán)境直接進展物質交換。單細胞動物、低等的多細胞動物、高等的多細胞動物消化食物的特點。4.〔實驗〕(1)觀察植物細胞的質壁別離和復原。(2)觀察根對礦質元素離子的交換吸附現象。(3)葉綠體中色素的提取和別離。(三)生命活動的調節(jié)(2∶0)在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：植物的向光性和向光性形成的原因。生長素的生理作用及其在理論上的意義。高等動物的激素調節(jié)(甲狀腺激素、性激素、生長激素的分泌部位和生理作用)。神經調節(jié)(神經系統(tǒng)的調節(jié)功能)。(四)生物的生殖和發(fā)育(3∶0)在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：生物的生殖。生殖的概念。減數分裂的概念和意義。精子的形成過程。卵細胞的形成過程。受精作用的概念和意義。生物的發(fā)育。發(fā)育的概念。五、進步教學質量的詳細措施1、認真抓好生物學根底知識的教學。高中生物學的知識，內容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析^p教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識根底。2、重視對學生進展思想教育。高中生物學的教學內容，非常重視對學生進展進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。老師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進展這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進展愛國思想教育。3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和才能的培養(yǎng)。生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物教學中有非常重要的地位。這些教學手段對于培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，更好地理解生物學根底知識，掌握實驗根本技能，開展他們的智力和培養(yǎng)才能，都有重要的作用。老師一定要積極創(chuàng)造條件，盡可能讓學生親自動手、多理論。老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的才能、觀察才能、科學地分析^p和解釋一些生物現象的才能。4、加強直觀教學直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、穩(wěn)固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，親密結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進展教學。5、堅持理論親密聯(lián)絡實際要重視親密聯(lián)絡本地區(qū)動植物種類的實際進展教學。老師在教學過程中，應該親密結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟開展有重要意義的動植物種類。6、積極組織和指導生物學課外科技活動。生物老師要積極組織和指導學生在課外開展生物學科技活動，如做生物實驗，制作直觀教具，采集和制作動植物標本等等。開展這些活動，可以更好地開展學生的智力，培養(yǎng)學生的才能，從而到達因材施教的目的?；瘜W老師教學工作方案一、指導思想以*理論、三個代表為主要方針，認真學習貫徹黨的十六大精神，以新課改啟動為主要契機，以進步自己的師德程度、教育教學效果為主要目的，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面進步自身的綜合素質。嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點改革為契機，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育。二、第一學期的教學工作方案：一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。三、定時進展備課組活動，解決有關問題化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。四、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反響;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達一定的預期效果。五、積極參加教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推進本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了XXX老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，XXX老師的新老師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。五、以老帶新，互相促進，互相進步。六、積極開展第二課堂活動，進步學生的化學意識我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積進步教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在進步教學質量和教學程度上獲得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深化體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同進步化學科的教學質量。初中老師教學工作方案一、根本情況分析^p過去的一年，我們堅持全區(qū)教育平衡開展不動搖，堅持內涵開展、教學創(chuàng)新的思路不改變，通過教學改革研討會、教研組建立等工作，全區(qū)教育質量增長方式逐步發(fā)生轉變，學校工作重心轉向教學研究、機制創(chuàng)新、特色建立，教學改革獲得初步成果，畢業(yè)班工作納入教學常規(guī)，教學質量保持了持續(xù)開展。教學中存在的問題：老師的綜合素質、特別是學科素養(yǎng)有待進一步進步，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動開展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。二、指導思想與工作目的指導思想：貫徹全區(qū)教學工作會議精神，本著務實有效的原那么，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以進步老師學科素養(yǎng)為主線，以構建自主有效課堂為打破口，進步教學效益，實現學生自主學習、主動開展的目的。工作目的：1、貫徹教學工作會議精神，完成學年度工作任務。2、全面落實課程方案，進步課程施行程度。3、加強老師隊伍建立，進步老師學科素養(yǎng)。4、完善學科指導意見，構建自主有效課堂。5、制定學校教學工作評價方案。三、主要工作與措施1、進步課程施行程度。各學校要按照要求全面落實課程方案，藝體教學要積極開展形式多樣、學生喜聞樂見的各種活動。地方課程和校本課程要做到老師專任、開足課時。地方課程將納入教學質量檢測范圍和教育工作的評價體系。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利施行。各學校要有效開發(fā)和利用校內校外課程資。2、努力進步教學管理人員程度。教學管理人員的程度，直接影響到學校辦學程度。本學期將通過學期初教學工作方案交流、過程中的有效教學成果展示、期末學校重點工作總結交流，以及專題研討會、主題等活動，提升業(yè)務校長、教務主任等人員的業(yè)務管理程度。學校教學管理人員要參與到老師教學活動中，在課題研究、課堂教學等方面起到示范帶頭作用。3、強化老師隊伍建立，進步老師學科素養(yǎng)。(1)全面進步老師學科素養(yǎng)。初中老師要掌握初中教材，熟悉高中內容，理解學科開展動向。教研員將與老師共同進展專業(yè)閱讀、課程標準研讀、教材解讀，學習與學科相關的教學資料和教育教學理論，專題研究教學中的熱點、難點問題，進步自身綜合素質，逐步形成獨特的教學風格。將對初中老師進展老師學科教學才能測試。(2)加強老師梯度培養(yǎng)。在調查老師的學歷、所學專業(yè)、教學程度等根本情況下，教研員分層次、有針對性的開展老師培養(yǎng)工作。通過個別指導，任務驅動，搭建平臺，使青年老師快速成長為骨干老師，骨干老師逐步形成教學特色，優(yōu)秀老師向專家型老師開展，使的優(yōu)秀老師成為名師。進步新老師培養(yǎng)的實效性。開學初針對新老師的實際情況，通過聽課、備課指導、課堂教學觀摩等措施，使新老師在短時間內學會備課、上課。(乾書網)(3)開展教學研究。圍繞教學有效性，引領老師發(fā)現、研究、解決教學中的實際問題。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。教研員通過專題講評、研究成果交流等措施，引導老師進入研究狀態(tài)。(4)繼續(xù)做好教研組建立工作。各學校根據實際情況，建立不同形式的教研組。全區(qū)以教研員為中心，成立以培養(yǎng)教研組長為目的中心教研組。教研員將參與學校教研組活動，指導教研組優(yōu)化活動內容和形式，實現教研工作由個別指導向教研組建立的重心轉移，進步校本研修有效性。4、關注學生主動開展，構建有效課堂。(1)研究學生，結實樹立引領學生自主學習、主動開展的教學理念。學生個體的差異性，智能開展的不平衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。老師要走進學生的心靈，理解學生個性，研究學生成長和認知規(guī)律，激活學生自主開展的內動力，調動學生自主學習的積極性，創(chuàng)造有利于保護學生主動開展的環(huán)境，讓每一個學生快樂而又有創(chuàng)意的學習、成長。以老師的高期望引領學生實現人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現成功。(2)教學設計要表達以下要素：保護天性，尊重個性，關注差異性，表達開放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創(chuàng)造性。(3)老師要精心組織教學過程中的學生活動。教學中給學生留出足夠的時間和空間，讓學生通過眼睛觀察、動手操作、獨立考慮、討論質疑、分析^p歸納、總結提升、展示交流等形式，實現自主學習。讓學生經歷獲得知識的過程，感受成功的喜悅。老師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，指導學生科學的學習，引導學生學習和認識學科思想和方法，初步掌握學科思維方式，到達老師有效教學，學生主動開展的目的。(4)課堂教學預期的效果：學生愛讀書、愿動手、勤考慮、善提問、敢質疑、能創(chuàng)新，不唯書、不唯師，只唯實。(5)教研員、優(yōu)秀老師要在構建自主有效的課堂中起示范和引領作用。各學科在總結完善學科教學指導意見的根底上，構建有效課堂教學框架，指導全區(qū)有效課堂教學的順利施行。及時發(fā)現學校、教研組、老師的典型經歷，開展不同主題的展示交流活動，推廣有效教學成果。5、制定學校教學工作評價方案。在總結過去評價的根底上，加強調研，充分征求各方面建議，結合全區(qū)教學工作學校開展性督導評估方案，制定內容比擬科學、學校認可、操作性強的學校教學工作評價方案。學習研究學生綜合素質評價施行方案，以學生的開展表達教學有效性的落實。6、加強自身建立，強化效勞意識。教研員努力貫徹四者的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學開展動向。以務實、有效為教研工作原那么，做到工作有主線，活動有主題，研究有成果。以學校和老師的需求為工作出發(fā)點，為學校和老師提供優(yōu)質效勞。7、求真務實，完成常規(guī)工作和上級部門安排的各項任務。四、主要活動安排(第一學期)9月份：1、新老師培訓2、學校教學工作和教研組活動方案網上交流3、學科教材主題研討會4、評選第六批學科帶頭人10月份5、老師學科教學才能測試6、學科有效教學研討會11月份7、期中學業(yè)程度檢測8、有效教學成果展示12月份9、教研組建立成果展示～年1月份10、學校教學工作總結交流11、學科教研組建立總結交流12、期末學業(yè)程度檢測物理老師教學工作方案一、根本情況概述1、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以進步教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新老師教育觀念、轉變老師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面開展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。2、學情分析^p：學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比擬窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈敏這就需要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主人，進展探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，進步學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析^p問題，解決問題的才能，3、教材分析^p：教材構造特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的構造，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識可以滿足學生探究的欲望，因此電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。書中包含許多開放性問題和理論性課題，充分表達STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些非常有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。二、教學工作目的1、知識與技能：(1)初步理解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描繪實驗結果。2、過程與方法(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描繪所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察才能。(2)能在觀察物理現象或物理學習過程中發(fā)現一些問題。有初步的提出問題的才能。(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集才能。(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理才能。(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題。有初步的分析^p概括才能。(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識。有初步的信息交流才能。3、情感態(tài)度與價值觀(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。(2)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會理論的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學理論活動。(3)在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。(4)養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信，具有判斷群眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。(5)有將自己的見解公開并與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。(6)初步認識科學及其相關技術對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可開展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)開展有所奉獻。(7)有將科學效勞于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。4、成績目的：在各類競賽中力爭上游，應使各班總平均成績處于優(yōu)勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例到達5：3：2。三、詳細措施：1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領會其精神本質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的根底上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進展現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，進步才能的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進展野外考察、下農村進展實驗調查、到工廠去進展勞動實習等。以此到達培養(yǎng)學生的才能，穩(wěn)固學生所學的知識。6、加強老師自身的業(yè)務進修，進步自己的教學程度。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經歷，增進教學藝術。多聽課，汲取別人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應該在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。新學期生物教學工作方案生物教學工作方案在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完本錢學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下：一、教學總體要求和教學目的繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的根本根據，老師應該在認真學習和領悟的根底上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進展教學。生物課程的根本任務是進步學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身開展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面開展。課程理念：面向全體學生、注重學生的全面開展和終身開展；進步學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據學生身心開展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學知識和技能、才能以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和開展性。教學目的：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到開展：獲得生物學根本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底知識，理解這些知識并關注這些知識在消費、生活和社會開展中的應用；初步具有生物實驗的操作作才能，一定的科學探究才能和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧開展的意義，進步環(huán)保意識。詳細目的：知識方面獲得有關人體構造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的安康開展。才能方面初步學會生物探究的一般方法，開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能；情感態(tài)度和價值觀方面理解我國的生物資狀況和生物科學技術開展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。二、教學內容及進度初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和開展”“安康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以