魯教版(五四學(xué)制)初中六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》(B)檢測(cè)卷(word無答案)_第1頁(yè)
魯教版(五四學(xué)制)初中六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》(B)檢測(cè)卷(word無答案)_第2頁(yè)
魯教版(五四學(xué)制)初中六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》(B)檢測(cè)卷(word無答案)_第3頁(yè)
魯教版(五四學(xué)制)初中六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》(B)檢測(cè)卷(word無答案)_第4頁(yè)
魯教版(五四學(xué)制)初中六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》(B)檢測(cè)卷(word無答案)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二章單元檢測(cè)卷(B)(時(shí)間:60分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題3分,共30分)1.(2018槐蔭區(qū)期末)李白出生于公元701年,我們記作+701,那么秦始皇出生于公元前259年,可記作()(A)259 (B)-960 (C)-259 (D)4422.下列一組數(shù):-8,0,-32,-(-5.7),其中負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)有()(A)1個(gè) (B)2個(gè) (C)3個(gè) (D)4個(gè)3.2018年第二季度,遵義市全市生產(chǎn)總值約為532億元,將數(shù)532億用科學(xué)記數(shù)法表示為()(A)532×108 (B)5.32×102 (C)5.32×106 (D)5.32×10104.下面四個(gè)判斷:①互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等;②如果n的絕對(duì)值等于n,則n一定為正數(shù);③點(diǎn)M在數(shù)軸上距原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度,且位于原點(diǎn)右側(cè),若將M向左移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度,則此時(shí)點(diǎn)M對(duì)應(yīng)的數(shù)值為-3;④兩個(gè)數(shù)相加,它們的和一定大于其中一個(gè)加數(shù).其中,正確判斷的個(gè)數(shù)為()(A)1 (B)2 (C)3 (D)45.(2018岱岳區(qū)期末)下列對(duì)近似數(shù)的敘述不正確的是()(A)用四舍五入法對(duì)270.18(精確到個(gè)位)取近似值為270(B)用四舍五入法對(duì)0.518(精確到0.01)取近似值為0.52(C)由四舍五入法得到的近似數(shù)42.3萬(wàn)精確到萬(wàn)位(D)由四舍五入法得到的近似數(shù)0.185精確到千分位6.下列各式中,正確的是()(A)-|-16|>0 (B)|0.2|>|-0.2| (C)-47>-57 7.下列計(jì)算,正確的是()(A)(-5)2×(-125)=1 (B)-24×(-3)2(C)(35)2÷(1÷239)=235 (D)(-13)4÷8.已知|a-2|+(b+3)2=0,則ba的值是()(A)-6 (B)6 (C)-9 (D)99.定義一種新運(yùn)算:a※b=a-b(a≥(A)5 (B)8 (C)7 (D)610.已知整數(shù)a1,a2,a3,a4,…,滿足下列條件:a1=0,a2=-|a1+1|,a3=-|a2+2|,a4=-|a3+3|,….依此類推,則a2018的值為()(A)-1007 (B)-1008 (C)-1009 (D)-2018二、填空題(每小題3分,共15分)11.水位上升用正數(shù)表示,水位下降用負(fù)數(shù)表示.如圖所示,水面從原來的位置到第二次變化后的位置,其變化值是.

第11題圖12.若a的負(fù)倒數(shù)的相反數(shù)是8,b的相反數(shù)的負(fù)倒數(shù)也是8,則a,b的大小關(guān)系是.

13.(2018泰興期末)截止到2017年11月份,泰興市人口總數(shù)達(dá)到1212200人,則1212200人精確到10000人應(yīng)表示為.

14.按照如圖的操作步驟,若輸入x的值為2,則輸出的值是.(用科學(xué)計(jì)算器計(jì)算或筆算)

第14題圖15.科學(xué)家發(fā)現(xiàn):植物的花瓣、萼片、果實(shí)的數(shù)目以及其他方面的特征,都非常吻合一個(gè)奇特的數(shù)列——著名的斐波那契數(shù)列:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,…,仔細(xì)觀察以上數(shù)列,則它的第12個(gè)數(shù)應(yīng)該是.

三、解答題(共55分)16.(5分)如圖,在數(shù)軸上有四個(gè)點(diǎn)A,B,C,D分別表示-4,-2,0.5,3,請(qǐng)回答:(1)求①A,B兩點(diǎn)間的距離是;

②B,D兩點(diǎn)之間的距離是;

③C,D兩點(diǎn)之間的距離是;

(2)在數(shù)軸上,若點(diǎn)M表示的數(shù)是m(m<0),點(diǎn)N表示的數(shù)是n(n>0),求M,N兩點(diǎn)之間的距離.(用含m,n的代數(shù)式表示)17.(12分)計(jì)算:(1)(-3)-(-8)+9-(+2);(2)-1+5÷14×(3)(-2)-3×(-2)2-(-52)÷(-56)2;(4)(-58)÷(-14)2×(-4)3.18.(7分)某班抽查了10名同學(xué)的期末成績(jī),以80分為基準(zhǔn),超出的記為正數(shù),不足的記為負(fù)數(shù),記錄的結(jié)果如下:+8,-3,+12,-7,-10,-3,-8,+1,0,+10.(1)這10名同學(xué)中最高分是多少?最低分是多少?(2)這10名同學(xué)中,低于80分的所占的百分比是多少?(3)這10名同學(xué)的平均成績(jī)是多少?19.(7分)王紅有5張寫著以下數(shù)字的卡片,請(qǐng)按要求抽出卡片,完成下列各題:+3+2+10-2(1)從中取出2張卡片,使這2張卡片上數(shù)字乘積最小,最小值是;

(2)從中取出2張卡片,使這2張卡片數(shù)字相除商最大,最大值是;

(3)從中取出除0以外的4張卡片,將這4個(gè)數(shù)字進(jìn)行加、減、乘、除或乘方等混合運(yùn)算,使結(jié)果為24,(注:每個(gè)數(shù)字只能用一次,如:23×[1-(-2)]),請(qǐng)另寫出一種符合要求的運(yùn)算式子.

20.(8分)有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的位置如圖所示.請(qǐng)化簡(jiǎn):-|a|-|b+2|+2|c|-|a+b|+|c-a|.21.(8分)某地氣象統(tǒng)計(jì)資料表明,高度每增加1000米,氣溫就降低大約6℃.著名風(fēng)景區(qū)嶗山的最高峰“嶗頂”海拔約為1100米.(1)若現(xiàn)在地面溫度約為3℃,則“嶗頂”氣溫大約是多少?(2)若某天小亮在“嶗頂”測(cè)得溫度為-10℃,同時(shí)小穎在嶗山某位置測(cè)得溫度為-7.6℃,則小穎所在位置的海拔高度是多少米?22.(8分)在一次水災(zāi)中,大約有2.5×107人無家可歸,假如一頂帳篷占地100平方米,可以放置40個(gè)床位(一人一床位),為了安置所

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論