轉崗培訓總結(四)

轉崗培訓總?結(四)?合川區(qū)錢塘?小學周婕?為了改變?當前我區(qū)教?師配備緊張?、專業(yè)知識?水平參差不?齊的狀況，?提高教師專?業(yè)知識和教?育教學理論?水平，培養(yǎng)?一批具有現(xiàn)?代教育素質?和創(chuàng)新精神?的小學教師?，很慶幸我?有機會參加?了全區(qū)中教?師轉崗培訓?。在短短?的幾天培訓?中，我們收?獲很大。我?聆聽了眾多?名家的報告?，具有教學?指導意義的?講座，資深?同行的教材?培訓。通過?本次的培訓?學習，我有?以下感受：?首先，要?想當好一名?教師，要激?發(fā)學生的學?習興趣。合?川區(qū)解教師?進修校的李?紅云做了如?何激發(fā)學生?興趣的講座?。一、關?心愛護學生?，培養(yǎng)良好?的師生關系?師生關系?的建立和發(fā)?展，必須以?師生相互認?知和了解為?基礎，了解?和認識學生?，是教師施?教的前提。?已有的事實?表明，對學?生了如指掌?，是教師施?教成功、與?學生和諧相?處的基本條?件之一。學?生對教師的?認識和了解?，則往往是?學生對教師?施教信任程?度的重要依?據之一，也?是影響學生?學習積極性?的重要因素?之一。學?生愛說愛動?，自我約束?、自我控制?能力不強，?同時帶有較?強的“親師?性”。如果?他們比較喜?歡哪個老師?，他們就會?比較喜歡該?老師所任教?的課目，會?花力氣、花?功夫去學，?成績自然就?比較好，反?之，如果他?們不喜歡某?個教師，那?么他們就會?不喜歡學該?老師所任教?的課，甚至?產生消極抵?觸的心理，?成績自然一?落千丈。因?此，老師與?學生朝夕相?處，不能靠?一時的“做?秀”是來打?動學生，要?真正的放下?架子，走到?學生中去，?和學生打成?一片，關心?愛護學生，?尊重學生，?與學生真心?交流，用真?誠贏得學生?。把自己塑?造成學生心?目中一個可?親可近的親?密朋友。同?時，對于他?們的缺點和?錯誤在批評?的時候要注?意批評的方?式方法。要?在不傷他們?自尊心，不?侮辱他們人?格的同時，?讓他們從內?心感到教師?的批評是誠?摯的愛，是?由衷的愛護?和幫助。這?樣，師生才?能關系和諧?，感情融洽?，學生才會?真正的從心?里接納你，?興趣盎然地?進行學習。?二、讓學?生體驗成功?的樂趣心?理學研究表?明，成功的?體驗可以使?人增強信心?、克服自卑?感，淡化挫?折、失敗帶?來的心理壓?力。人們從?事任何的活?動，都有一?種要達到目?的的愿望，?當活動取得?成功，愿望?達到的時候?，就會有一?種心理上的?成就感。這?種成就感，?又產生一種?追求，想繼?續(xù)取得成功?的需要，產?生了進一步?的動機和興?趣。學習也?是如此，缺?乏學習動機?和興趣，學?習上便很少?取得成功。?如果我們幫?助他取得一?點成績，并?給以鼓勵和?支持，使他?轉苦為樂，?這就會造成?他們學習轉?變的開始。?課堂教學?中，教師評?價的好與壞?將會影響到?學生繼續(xù)學?習的積極性?。評價得好?，會進一步?激發(fā)學生的?學習積極性?，拓寬思路?，有利于更?好的掌握下?一知識；評?價不得體，?會挫傷學生?的積極性，?學生會失去?信心，對于?積極性甚至?是毀滅性的?打擊。因此?，在教學中?，教師應避?免直接的否?定評價，應?采取得體、?鼓勵性的評?價。學生答?題正確時，?要加以鼓勵?，如“你真?棒”“ve?rygoo?d”；出現(xiàn)?錯誤時，應?給予指導；?思維受阻時?，應善于啟?發(fā)誘導，如?“你思維很?敏捷，再想?一想。能否?說得更__?_些?！薄?很好。你有?動腦筋，下?次再接再厲?”“大家起?來幫助他。?”等。促使?學生獲得成?功，使之體?驗到學習的?快樂和成功?。對于基礎?較差的學生?，在課堂上?可以把一些?簡單的問題?留給他們，?讓他們品嘗?到成功的喜?悅，產生學?習的積極性?。三、增?強趣味性，?培養(yǎng)學生的?學習興趣?托爾斯泰說?過?！俺晒?的教學所需?要的不是強?制而是激發(fā)?學生的興趣??！眰鹘y(tǒng)的?教學模式和?方法比較呆?板，黑板加?粉筆，教師?在上面講，?學生在下面?聽，學生的?地位消極被?動，教學氛?圍沉悶，久?而久之，學?生就會失去?學習的興趣?。因此，教?師在教學中?應當讓學生?感到有趣和?新奇，吸引?學生的注意?力。這就要?求教師在教?學過程中充?分利用圖片?、模型、投?影、幻燈、?錄像、多媒?體課件等來?豐富課堂教?學。如，在?講授甲午中?日海戰(zhàn)時，?先讓學生觀?看一段甲午?中日海戰(zhàn)的?錄像，這樣?就使學生對?這場戰(zhàn)爭有?一個直觀的?印象；在講?到___會?失敗時，再?讓學生觀看?截取的有關?的錄像片段?后讓學生進?行歸納和總?結。這樣能?夠更直觀地?向學生呈現(xiàn)?抽象的、不?易理解的材?料，激發(fā)學?生的想象，?變抽象為具?體，從而使?教學活動教?得生動、學?得活潑、練?得扎實。?其次，要想?當好一名教?師，應具備?教師的基本?素養(yǎng)。合川?區(qū)進修校的?___雪老?師老師跟我?們探討了最?受學生歡迎?教師形象和?教師應具備?哪些課程智?慧、教學智?慧和管理智?慧。她覺得?老師要吃透?教材、補充?教材、更新?教材。老師?講的知識要?讓學生感到?有足夠的信?息量，而不?是貧乏、簡?單。一個好?老師要具備?特別的氣質?，成為學生?的精神領袖?，學生就會?把他的精神?高舉起來，?這是一種精?神的力量。?教師的管理?，關鍵是能?夠讓孩子管?理自己，讓?這個班里的?每個孩子都?充滿活力，?讓學生能夠?奔騰。除了?業(yè)務上的準?備，更重要?的是思想上?、觀念上的?轉變。其?次，我們通?過對課程目?標的解讀，?怎樣運用現(xiàn)?代教育技術?去___教?學，林瑤老?師詳細的解?讀了音樂課?程標準。音?樂課程的價?值主要體現(xiàn)?在以下幾個?方面：1?.審美體驗?價值音樂?教育以審美?為核心，主?要作用于人?的情感世界?。音樂課的?基本價值在?于通過以聆?聽音樂、表?現(xiàn)音樂和音?樂創(chuàng)造活動?為主的審美?活動，使學?生充分體驗?蘊涵于音樂?音響形式中?的美和豐富?的情感，為?音樂所表達?的真善美理?想境界所吸?引、所陶醉?，與之產生?強烈的情感?共鳴，使音?樂藝術凈化?心靈、陶冶?情操、啟迪?智慧、情智?互補的作用?和功能得到?有效的發(fā)揮?，以利于學?生養(yǎng)成健康?、高尚的審?美情趣和積?極樂觀的生?活態(tài)度，為?其終身熱愛?音樂、熱愛?藝術、熱愛?生活打下良?好的基礎。?2.創(chuàng)造?性發(fā)展價值?創(chuàng)造是藝?術乃至整個?社會歷史發(fā)?展的根本動?力，是藝術?教育功能和?價值的重要?體現(xiàn)。音樂?創(chuàng)造因其強?烈而清晰的?個性特征而?充滿___?力。在音樂?課中，生動?活潑的音樂?欣賞、表現(xiàn)?和創(chuàng)造活動?，能夠激活?學生的表現(xiàn)?欲望和創(chuàng)造?沖動，在主?動參與中展?現(xiàn)他們的個?性和創(chuàng)造才?能，使他們?的想像力和?創(chuàng)造性思維?得到充分發(fā)?揮。3.?社會交往價?值音樂在?許多情況下?是群體性的?活動，如齊?唱、齊奏、?合唱、合奏?、重唱、重?奏以及歌舞?表演等，這?種相互配合?的群體音樂?活動，同時?也是一種以?音樂為紐帶?進行的人際?交流，它有?助于養(yǎng)成學?生共同參與?的群體意識?和相互尊重?的合作精神?。成功的音?樂教育不僅?在學校的課?堂上，而且?也應在社會?的大環(huán)境中?進行，對社?會音樂生活?的關心，對?班級、學校?和社會音樂?活動的積極?參與，將使?學生的群體?意識、合作?精神和實踐?能力等得到?鍛煉和發(fā)展?。4.文?化傳承價值?音樂是人?類文化傳承?的重要載體?，是人類寶?貴的文化遺?產和智慧結?晶。學生通?過學習中國?民族音樂，?將會了解和?熱愛祖國的?音樂文化，?___民族?音樂傳播所?產生的強大?凝聚力，有?助于培養(yǎng)學?生的愛國主?義情懷；學?生通過學習?世界上其他?國家和民族?的音樂文化?，將會拓寬?他們的審美?視野，認識?世界各民族?音樂文化的?豐富性和多?樣性，增進?對不同文化?的理解、尊?重和熱愛。?我銘記心?中。為了提?高我們的教?學能力，孫?華老師給我?們___了?現(xiàn)代教育信?息技能，他?分別用實例?要求我們在?課堂中一定?要掌握導入?、講解、提?問、強化、?調控、結課?和反思這七?大技能。教?學的根本目?的是“__?_”。要充?分激發(fā)學生?的積極主動?性，讓孩子