20xx六年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文 六年級老師工作總結(jié)

20xx六年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文六年級老師工作總結(jié)時值臘月，又到了總結(jié)一學(xué)期工作時候了?；貞涍@一學(xué)期，收獲與感慨頗豐，是以往所不能比的。下面就是我細心收集整理的20xx六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文六年級教師工作總結(jié)，歡送借鑒參考!

20xx六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文六年級教師工作總結(jié)(一)

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡，留下了我們?nèi)A蜜、哀傷、歡樂、苦痛的淚水。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級四班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我遵照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，踴躍向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學(xué)問和根本技能

由于我班學(xué)生根底較弱，為了夯實學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準，要求行款整齊、字跡工整，并努力訂正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文實力。

二、踴躍貫徹新課程標(biāo)準，謹慎上好課。

⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準要求和學(xué)生的狀況備好課。

謹慎鉆研新課程標(biāo)準和教材，對新課程標(biāo)準和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的踴躍性。為保證新課程標(biāo)準的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的狀況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又賜予他們剛好的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、抓好學(xué)問的落實和過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都剛好進展檢測，然后針對學(xué)生存在的問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進展細致的個別輔導(dǎo)，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進展課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此鼓勵學(xué)生寫作的愛好，使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

六、謹慎做好課后反思

回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

七、踴躍參加聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。

回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進展了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到更好。

20xx六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文六年級教師工作總結(jié)(二)

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要完畢了。一學(xué)期來，本人謹慎備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，謹慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深化探究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時也存在一些缺乏?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、謹慎備好每一節(jié)課，課后剛好反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，而且了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難等。備課時，我謹慎鉆研教材，駕馭教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，駕馭學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況謹慎選擇教法，支配每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細心地進展備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進展。課后，我剛好對每一節(jié)課進展反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必需擴大學(xué)生的閱讀面。

《標(biāo)準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材接著支配了向?qū)W生引薦一本好書的內(nèi)容，引薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外學(xué)問，擴大學(xué)問面。要求學(xué)生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段我還注意造就學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我堅信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文根底比擬差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控實力，學(xué)習(xí)踴躍性不高，有一局部學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”“競及爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進展輔導(dǎo)和協(xié)助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進展競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了必須的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應(yīng)更多的時機，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了必須的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太志向等，今后，在教學(xué)中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實力，對存在的缺乏之處接著探究、嘗試。

20xx六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文六年級教師工作總結(jié)(三)

美妙而充溢的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我一學(xué)期過去，六年級孩子們也要畢業(yè)了。這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人驚慌、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、踴躍學(xué)習(xí)、努力教研

在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干老師，深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成果要突出因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾遺忘努力參與教育科研活動，踴躍主動地參與黑龍江省“十二五”規(guī)劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學(xué)策略的實踐探究”高效課堂的課題研討活動，

并及踴躍參與骨干老師的各種培訓(xùn)，謹慎地學(xué)習(xí)教育理論，在理性相識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準，探究小班化教學(xué)教法，體會小班化教學(xué)的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實力。細讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書成就名師》《語文課堂對話藝術(shù)》等書，并做了學(xué)習(xí)筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點和探究主題，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，減輕學(xué)生的負擔(dān)，從而不斷探究并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、努力實踐

1、踴躍開展并嘗試小班化高效課堂的實踐與探究，勇于擔(dān)當(dāng)骨干的探究課。

2、踴躍參與省市、區(qū)以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，比方：參與全國朝鮮族新修訂的《漢語課程標(biāo)準》培訓(xùn)、區(qū)級骨干老師培訓(xùn)等。在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準，在培訓(xùn)活動中自身實力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、踴躍參與聽課、評課等活動，踴躍參加到集體備課與研磨課活動當(dāng)中，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進展切磋溝通，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

4、踴躍組織學(xué)生參與各項漢語活動。

A、讀書活動。比方三月份以來組織學(xué)生每個星期開展讀書活動。三月份學(xué)校開展了讀書啟動會，我組織六年一班學(xué)生開展了感悟《愛的教育》為主題的讀書活動、六年二班以《假如你是一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)，你會選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會形式的讀書溝通會。之后每個星期四或五定期開展了讀書溝通會。

B、漢字聽寫大賽活動。四月份我校進展了第一屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班學(xué)生排練主持、布置會場。順當(dāng)完成了姜主任布置的各項任務(wù)。

C、講故事大賽。五、六月份，我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過學(xué)校的初賽、全市的復(fù)賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成果，因此我也被評委優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎的同時，我們漢語組也獲得優(yōu)秀組織獎。

三、不斷反思

在不斷的探究和探究中，我相識到今后應(yīng)要努力追求做好一個深受學(xué)生喜愛的引路人

一堂新課起先，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的愛好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)問的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺的方法，讓學(xué)生會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細心設(shè)計每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

通過反思，我發(fā)覺想成為一名專業(yè)化的探究型老師還有許多路要走。讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的老師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。

20xx六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文六年級教師工作總結(jié)(四)

回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進展了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到更好。

本學(xué)期，我謹慎重溫了《新課程標(biāo)準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深化探究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷相識。虛心向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一、課前謹慎備課，踴躍鉆研教材，針對不同學(xué)生的特性差異，尋求最正確的教學(xué)方法并因材施教

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。新課程倡議老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的特性特點，每個學(xué)生的承受實力都存在必須的差異。因此，在教學(xué)中，我認謹慎真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的特性差異，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運用有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、增加閱讀量，提高寫作實力

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必需讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不行能積累豐富的語言材料，更不行能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解實力、概括實力、表達實力的關(guān)鍵。我平常努力造就學(xué)生的閱讀愛好，通過每天的語文課前的三分鐘進展閱讀共享，每周五的閱讀課開展“好書引薦”“佳作賞析”等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好，也催促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學(xué)生的學(xué)問豐富了，教師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎?

三、造就學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

本學(xué)期我接著重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和看法，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們造就學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法，也是造就學(xué)生嚴謹謹慎的人生看法。通過每天的寫字小課對學(xué)生進展書寫方法指導(dǎo)，平常就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身開展效勞。

四、探究互動型課堂教學(xué)模式，努力做到高效課堂

新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，細心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓舞學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕;時而以觀賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性同時，把握好課堂調(diào)控，努力克制課堂紀律松散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃朝氣，大大提高的課堂教學(xué)效率。

20xx六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)5篇范文六年級教師工作總結(jié)(五)

這學(xué)期，聽從學(xué)校支配，接手了一個新的畢業(yè)班，學(xué)生全是這學(xué)期新入學(xué)的。盡管經(jīng)過了篩選，可學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文成果和老班相差甚遠。接手后的兩周內(nèi)，我內(nèi)心充溢了焦慮與迷茫。面對現(xiàn)實，迫使自己靜謐下來，針對學(xué)生狀況，我做了一下工作，收到了必須的成效：

一、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從零做起

1、課堂上，從訂正坐姿及手、腳的擺放位置做起，要求學(xué)生做到頭正、身直、臂開、足安;教給學(xué)生學(xué)會聽課，不要隨意打斷教師講話，對教師講的內(nèi)容有疑義時，等教師說完再舉手說，學(xué)會聽、學(xué)會記。

2、寫作業(yè)時，從握筆姿態(tài)抓起，強調(diào)書寫時的坐姿，筆畫的標(biāo)準，字的構(gòu)造和書寫卷面的干凈、標(biāo)準等。

3、利用上冊課本中“造就良好習(xí)慣(十一)”里的“讀萬卷書，行萬里路?！?，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，利用課間，晚飯后等時間多讀書，并做好筆記。堅持寫好日記。

通過一系列的習(xí)慣造就，慢慢地，課堂上秩序井然，不再亂提問題、亂說話了;亂動的、搞小動作的少了，謹慎聽課的多了;書寫有了很大的進步，受到其他教師的艷羨與表揚;課間打鬧的少了，讀書的多了總之，良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

二、注意根底，提高成果

1、建立小組，造就自學(xué)實力

在班里，設(shè)立四人一小組，以單元測試為基準，四人中分數(shù)最高的為一號，即組長，其余三人以成果凹凸分別為二、三、四號。其中一號和四號互助，二號和三號互助。然后，我把每課的生字詞的學(xué)習(xí)以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組，由他們自學(xué)。當(dāng)然，最初教給他們詳細的學(xué)習(xí)方法，如第一遍讀課文時，自己出聲讀，標(biāo)出不相識的字詞及難讀得句子等，慢慢地，他們會自學(xué)了，小組間的同學(xué)會檢查了，自學(xué)實力有了明顯的提高。

2、抓字詞，穩(wěn)固根底。

針對第一次根底測試的狀況，我發(fā)覺學(xué)生對字詞駕馭很差，完全放手不行。于是，我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽寫時間，一次寫六個詞語，寫后同桌改，在訂正。堅持了一個月，期中考試時，成果有了提高。既然有效，就始終堅持下來，復(fù)習(xí)時還用這個方法。

一個學(xué)期下來，我班成果