2021年中考語文專題復(fù)習(xí)課件-作文訓(xùn)練（二）學(xué)寫作

2021年中考語文專題復(fù)習(xí)十六、作文專題訓(xùn)練（二）學(xué)寫作如何寫好開頭如何寫好結(jié)尾如何刻畫人物一、如何寫好開頭好的文章開頭可以起到先聲奪人的效果,為文章增色添輝。文章的開頭既要凝練簡(jiǎn)潔,又要新穎別致,這樣才能吸引讀者的閱讀興趣。高爾基說:“最難的是開頭，也就是第一句。就像在音樂中一樣,第一句可以給整篇作品走一個(gè)調(diào)子,通常要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去尋找它?！蔽覀儗W(xué)過的文章,有很多好的課文開頭可以借鑒，總結(jié)起來有“四法”?！独贤酢返拈_頭,開篇點(diǎn)題,簡(jiǎn)潔明了的一句話點(diǎn)出了主要人物及身份,樸實(shí)而不加雕琢,洗練而不拖泥帶水。技法一:開篇點(diǎn)題例:我常坐老王的三輪。他蹬,我坐,一路上我，們說著閑話。(楊絳《老王》)人物的活動(dòng)都在一定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行,故事的發(fā)生也都有一定的環(huán)境和背景。環(huán)境描寫可渲染氣氛，襯托人物心情,為下文埋下伏筆，起到至關(guān)重要的作用?！豆枢l(xiāng)》的開頭，魯迅首先點(diǎn)明時(shí)間是深冬,農(nóng)村的冬天樹葉落盡,只有枯枝,作者用“陰晦”“冷風(fēng)”“蒼黃”“蕭索”“荒村”描繪了故鄉(xiāng)村落蕭瑟冷寂的景象,營造了凄涼的氛圍,定下了低沉傷感的感情基調(diào)。技法二:描繪環(huán)境例:時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。(魯迅《故鄉(xiāng)》)《紫藤蘿瀑布》的開頭,看似一句不起眼的話,卻能讓人思緒萬千:行進(jìn)中的作者停住了腳步,是什么樣的景物能讓她“不由得”把腳步留住呢?制造懸念,引人遐想,讀者的心一下子被抓住了。技法三:設(shè)置懸念例:我不由得停住了腳步。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)要敢于借鑒前言古訓(xùn)，善于借鑒詩詞歌賦,汲取精華,棄其糟粕,可以直接援引,也可以化用?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》的開頭,梁?jiǎn)⒊岬阶约壕礃I(yè)樂業(yè)的觀點(diǎn)就來自《禮記》“敬業(yè)樂群”和《老子》“安其居樂其業(yè)”,增加了文化意味。技法四:巧引名言例:我這題目,是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話,斷章取義造出來的。我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合,不必深求;但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。(梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》)老師溫馨提示：考場(chǎng)作文開頭，最好三十字左右，不宜偏長(zhǎng)；在開頭段靠后面的句子中嵌入題目關(guān)鍵字眼以點(diǎn)題。二，如何寫好結(jié)尾

一篇文章既要有靚麗的開頭,也要有精彩的結(jié)尾。結(jié)尾應(yīng)當(dāng)像古人提到的“豹尾”一樣，既簡(jiǎn)潔有力,又意味深長(zhǎng)。結(jié)尾也有“四法”：老師溫馨提示：考場(chǎng)作文結(jié)尾，也不宜偏長(zhǎng)；結(jié)尾的句子要照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、緊湊。一篇好的文章一定要在結(jié)尾點(diǎn)明題旨,最直接的方法就是用抒情、議論的句子來揭示事件的意義。作者阿來在《一滴水經(jīng)過麗江》中,用“作為一滴水,我終于以水的方式走過了麗江”總結(jié)全文,與題目照應(yīng),與開頭的“我是一片雪,輕盈地落在了玉龍雪山頂上”遙相呼應(yīng),使全文自然收束,同時(shí)抒發(fā)了對(duì)麗江的熱愛和眷戀。技法一:點(diǎn)明主旨例:黎明時(shí)分,作為一滴水,我來到了喧騰奔流的金沙江邊,躍入江流,奔向大海。我知道，作為一滴水,我終于以水的方式走過了麗江。(阿來《一滴水經(jīng)過麗江》)景物描寫可以襯托人物心情,渲染特定氛圍,突出文章主旨。作者史鐵生寫到看菊花,用“淡”“高潔”“熱烈而深沉”“潑潑灑灑”這些形容詞描繪了菊花的絢爛多彩,充滿生機(jī)和活力，也烘托了未來好好生活的決心和勇氣，顯得有畫面感,富有詩意。技法二:景物渲染例:又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活......史鐵生《秋天的懷念》)恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o能為文章增色添彩,在結(jié)尾處運(yùn)用修辭也能使文章意蘊(yùn)豐富,含義雋永。魯迅先生用比喻修辭,將希望比作地上的路,闡述了努力奮斗希望成現(xiàn)實(shí),不去實(shí)踐希望落空的道理。既生動(dòng)形象明白易懂,又富含哲理意蘊(yùn)深刻。技法三:妙用修辭例:我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。(魯迅《故鄉(xiāng)》)段好的結(jié)尾或是懸念未解,或是出人意料,或是戛然而止,或是留有遺憾,會(huì)給人余音繞梁的感覺,讓人意猶未盡。李森祥的《臺(tái)階》一文中，父親千想萬念的臺(tái)階造好了，父親卻感到失落,結(jié)尾道出了勤勞一生的父親不愿高人一等也不愿低人-頭的心理。運(yùn)用問句,細(xì)膩刻畫人物心理,表現(xiàn)人物性格,又引發(fā)讀者思考。技法四:意猶未盡例:我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng),那極短的發(fā),似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機(jī)。好久之后,父親又像問自已又像是問我:“這人怎么了？”怎么了呢,父親老了。(李森祥《臺(tái)階》)三、如何刻畫人物(一)肖像描寫人物的外貌描寫也叫肖像描寫,即描繪人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服飾打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”,刻畫人物的性格特征,反映人物的內(nèi)心世界。成功的肖像描寫，能讓讀者如見其人，如聞其聲。可以歸納出肖像描寫的三種方法:例如:他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。(魯迅《孔乙己》)技法一:抓特征顯個(gè)性為避免出現(xiàn)“千人一面”的毛病,在描寫人物時(shí),我們要善于抓住最能反映人物身份與性格的外貌特征,捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面,準(zhǔn)確描繪。有時(shí)候也可以把重頭戲放在人物的某個(gè)部位,集中筆墨,精心描繪,這樣往往能寫出新意,使人物形象更為鮮明。這是對(duì)孔乙已出場(chǎng)時(shí)的一段肖像描寫。第一句從身材、臉色胡子三方面抓住特征來細(xì)致刻畫?！扒喟啄樕笨梢娝?jīng)常挨餓,“常夾些傷痕”可見他經(jīng)常挨打，“亂蓬蓬的花白胡子”說明他生活潦倒,年老體衰。第二句重點(diǎn)描寫長(zhǎng)衫“又臟又破”,“似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”進(jìn)一步突出了孔乙已好逸惡勞窮酸潦倒的形象。例如:一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。(茨威格《列夫?托爾斯泰》)這段肖像描寫十分奇特,作者多處運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法,不僅使托爾斯泰的肖像特征給人留下鮮明深刻的印象,而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。技法二:用修辭巧修飾用比喻、夸張等修辭手法來描寫人物肖像,可以使語言更加生動(dòng)形象,讓讀者對(duì)人物肖像有更真切的印象。肖像描寫要按一定的順序去寫，一般先寫整體再寫局部,局部描寫時(shí)，按照從上到下的順序。切忌想到什么就寫什么，易給人眉毛胡子一把抓的感覺。技法三:講順序善取舍例如:他是一個(gè)高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡。

(魯迅《從百草園到三味書屋》)這是對(duì)教書先生唯一的肖像描寫,這段文字的寫作順序是這樣的:先寫體態(tài)“高而瘦”,然后寫他“花白”的須發(fā),最后強(qiáng)調(diào)他的“大眼鏡”。先整體后局部地進(jìn)行描寫,把一位學(xué)識(shí)淵博的老者形象展現(xiàn)在我們眼前。（二）動(dòng)作描寫描寫人物富有特征性的動(dòng)作,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、狀態(tài),叫作動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫是刻畫人物為重要寫作方法之一。老舍說:“只有描寫行動(dòng),人物才能站起來?！背晒Φ膭?dòng)作描寫,可以表現(xiàn)人物的性格特征,突出人物心理活動(dòng)，使人物形象顯得更加豐滿、完整、立體化,有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?？梢詺w納出動(dòng)作描寫的三種方法:千人千面,不同性別、性格、年齡、身份的人,行為特點(diǎn)也一定是不同的;人在不同情景、環(huán)境中，行為特點(diǎn)更是不同的。所以要根據(jù)不同的情況選取合適的動(dòng)詞,才能使人物性格更加鮮明，形象更具活力。作家契訶夫說過:“應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動(dòng)中表現(xiàn)明白”。技法一:精選動(dòng)詞例如:我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起，搖著,向后面拗過去,拗過去。

(魯迅《從百草園到三味書屋》)這段用了“微笑”“仰”“搖”“拗”幾個(gè)動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫出先生讀書已人境,自我陶醉。一個(gè)可愛的“宿儒"形象躍然紙上。描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解,也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的。抓住人物最有特征的動(dòng)作進(jìn)行“慢鏡頭”似的描寫,并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫,就能把人物動(dòng)作寫得生動(dòng)具體了,人物的個(gè)性也會(huì)鮮明突出。技法二:分解動(dòng)作例如:掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)這個(gè)雪地捕鳥的片段,可以分解成三步:第一步:掃出空地。掃、露。第二步:捕鳥準(zhǔn)備。撒、系。第三步:捕鳥。牽、看、拉、罩。作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，細(xì)致地描寫了雪地捕鳥時(shí)的各種不同的動(dòng)作,準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出了捕鳥的全過程,也寫出了兒童捕鳥時(shí)的專注和興奮。例如:母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊兒紅紅的,看著我。(史鐵生《秋天的懷念》)“悄悄地”“偷偷地”“眼邊紅紅的”這些修飾語,表現(xiàn)了母親對(duì)“我”發(fā)泄痛苦行為的理解和寬容,以及對(duì)我的擔(dān)憂。技法三:添加修飾寫好人物的動(dòng)作,需要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,如果在動(dòng)詞前加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，就會(huì)使動(dòng)作的幅度、速度、力度等更細(xì)致地表達(dá)出來,使人物形象更生動(dòng)可感。(三)語言描寫語言描寫是通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫,表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。恰當(dāng)?shù)皿w的語言描寫,可以使文章生動(dòng)逼真,讓讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從而成功展現(xiàn)人物性格,深刻揭示人物的內(nèi)心世界。正如魯迅所說:“如果刪掉了不必要之點(diǎn),只摘出各人的有特色的談話來，我想,就可以使別人從談話里推見每個(gè)說話的人物。”這便是成功的語言描寫。可以歸納出語言描寫的三種方法:語言大師老舍說過:“一個(gè)老實(shí)人，在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時(shí)候,就會(huì)說:‘唉,真沒用,連根煙都點(diǎn)不著!'相反，一個(gè)性情暴躁的人呢,就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:‘他媽的!’”。人物因?yàn)椴煌挲g、不同身份、不同文化教養(yǎng),性格也有所不同,其語言一定五彩斑斕、各不相同。極富個(gè)性化的語言,能使人物更加鮮活。技法一:彰顯個(gè)性例如:孔乙已著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎腰下去說道，不多了,我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?自己搖頭說,“不多不多!多乎哉?不多也。”(魯迅《孔乙已》)孔乙己口中“多乎哉?不多也”的個(gè)性化的語言,“著了慌”的神態(tài),“罩住”“彎腰下去”的動(dòng)作,都表現(xiàn)了他生怕孩子吃豆時(shí)的慌張,以及遷腐的性格。技法二:增加語態(tài)語言描寫時(shí)要注意添加人物說話時(shí)必要的神態(tài)、動(dòng)作或心理活動(dòng),并針對(duì)人物個(gè)性進(jìn)行惟妙惟肖的模擬,從而使人物刻畫得栩栩如生,更富感染力。一提語言描寫,似乎就必須有“說”“問”“答”。殊不知,這些動(dòng)詞表意太寬泛，常常使文章失去文采,進(jìn)而影響到文章的檔次。所以,應(yīng)該學(xué)會(huì)為“說”找替身。如“說”,我們可以用“吼”“喊”“嚷”“叫”“譏諷”“挖苦”“自言自語”等;“問”,我們可以用“斥責(zé)”“質(zhì)問”“反詰”“試探”等。除此之外,我們還可以直接用說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理等來代替。如果能夠綜合運(yùn)用,表達(dá)效果會(huì)更好。技法三:換個(gè)“說"法例如:那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色....我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了....她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

(史鐵生《秋天的懷念》)人物語言配合著“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”的神態(tài),“她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”的動(dòng)作,可以看出母親的慈愛、包容、堅(jiān)忍以及發(fā)現(xiàn)兒子情緒有所好轉(zhuǎn)的喜悅。(四)心理描寫心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。心理描寫是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段。通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情?？梢詺w納出心理描寫的四種方法:內(nèi)心獨(dú)白,就是讓心靈說話,把人物的心里所想用語言形式描寫出來,直接寫“我”的想法、感受、打算等。一般常用第一人稱來敘述“我”的心理活動(dòng)來表露自己的歡樂和悲傷、矛盾和猶豫、憂慮和希望等。技法一:內(nèi)心獨(dú)白法例如:我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！?莫泊?！段业氖迨逵诶铡?這句話通過寫“我”的內(nèi)心獨(dú)白,表現(xiàn)出“我”對(duì)于勒叔叔的同情,對(duì)父母的做法深感不滿的心理,也讓讀者看到了“我”善良、感恩的性格?；糜X能折射出人物的心理或感情。人在特定的狀態(tài)下,耳邊眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的聲音、畫面,而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的,如將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來,就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。一般情況下，進(jìn)行幻覺描寫要用一些提示語,如“好像(似乎)看見、仿佛看見、仿佛聽到”等。技法二:幻覺展現(xiàn)法例如:每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來......于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫