小班教案害羞的小兔

小班教案害羞的小兔《小班教案害羞的小兔》可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案害羞的小兔

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，初步感受小豬用洞洞報(bào)紙幫助小兔從害羞到大膽與人交往的過(guò)程。

2、為小兔的進(jìn)步感到高興，樂(lè)意做大膽大方的孩子。

3、體驗(yàn)朋友間大膽交往、互相幫助的快樂(lè)。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小兔、小豬玩具;

2、PPT課件;

3、廢舊吸管、幼兒自制動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

師：今天來(lái)了很多的客人老師，我們跟客人老師打個(gè)招呼吧!

二、欣賞理解故事內(nèi)容。

1、師：小朋友看，今天誰(shuí)也來(lái)到我們中一班，出示小豬玩具：小朋友們好。小朋友也和小豬打招呼。小豬說(shuō)，他有個(gè)朋友，非常害羞。小朋友，你們知道，什么是害羞嗎?(感到不好意思;難為情)你害羞的時(shí)候是怎樣的?

2、師：我們看，這個(gè)害羞的朋友是誰(shuí)啊?播放課件——這是小兔。

小朋友，你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見(jiàn)人，要躲起來(lái)。

那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢?(幼兒討論)請(qǐng)幼兒回答。

師：這真是只害羞的小兔，小豬想了個(gè)辦法幫助小豬，你們快看，他給小兔準(zhǔn)備了什么?原來(lái)，小豬在報(bào)紙上剪了個(gè)小洞洞送給小兔，讓小兔從小洞洞往外看，咦，這樣，小兔可以看見(jiàn)什么呢?

3、師：你想不想也用洞洞報(bào)紙來(lái)看看外面的世界?

幼兒人手一份洞洞報(bào)紙看看，并講講，你看見(jiàn)了什么?

4、那小兔看到了什么呢?

(1)出示三個(gè)鏡頭：

出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。

小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。

出示鏡頭二：他們玩得真開(kāi)心，小兔也開(kāi)心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。

出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺(jué)得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點(diǎn)不害羞了。但是還是不肯出來(lái)。

(2)出示黑夜、白天的鏡頭。

師：天黑了，星星出來(lái)了。(喔喔喔)天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦?(小豬把畫報(bào)上的洞洞剪得更大了)

路上的人們會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢?

三、人機(jī)互動(dòng)。

1、師：小豬想：小兔還是有點(diǎn)害羞，我想了個(gè)辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指環(huán)、動(dòng)物頭飾，請(qǐng)你們把動(dòng)物頭飾粘在指環(huán)上，做個(gè)動(dòng)物指偶。我們看著圖示也來(lái)做做看。

2、幼兒動(dòng)手制作手偶。小指偶做好了，它們也想來(lái)玩一玩呢，我們來(lái)表演給小兔看吧。

3、師我們玩得真開(kāi)心，讓我一起把小兔喊出來(lái)吧!大家一起呼喚小兔!

4、師幼一起玩音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》

四、教師小結(jié)：只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友，因?yàn)楹秃门笥岩黄鹜嬲媸且患鞓?lè)的事情。

五、與客人老師交朋友。

請(qǐng)你去邀請(qǐng)客人老師來(lái)跳一下《找一個(gè)朋友碰一碰》。

2、小班健康活動(dòng)教案：愛(ài)吃蘿卜的小兔教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種感官，感知蘿卜的特征和用途。

2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法，了解蘿卜的特征。

3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。

3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西，猜猜時(shí)什么?

(2)交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

2、感知蘿卜的特征。

(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

教師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

(2)游戲：請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。

(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

3、游戲活動(dòng)：猜一猜

(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

(2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

(3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色，經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

4、品嘗蘿卜的味道

教師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔的家教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能分清三角形、圓形、方形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道三角形、方形的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

小魔仙：小兔子，你怎么啦?

小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢?

2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個(gè)角呢?

3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。

三、游戲—-修補(bǔ)路

1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補(bǔ)好)

2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼

四、結(jié)束部分

1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

4、小班健康活動(dòng)教案：勇敢的小兔教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開(kāi)始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè).蘿卜玩具若干布置場(chǎng)地.紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)：

師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

今天天氣真正好，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛，

蹦蹦跳跳真熱鬧，

小兔小兔快快跑，

跑到山上種蘿卜，

種了許多大蘿卜，

真是快樂(lè)兔寶寶。

老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.開(kāi)始部分：

(1)集體活動(dòng)

老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)

幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體

師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

5、小班主題活動(dòng)教案：小兔乖乖教案

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。

二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

3、躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。

6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔采蘑菇教案

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1～5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4.給點(diǎn)卡排序。

師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?

教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5.結(jié)束。

師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都

交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!

活動(dòng)延伸

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔乖乖教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。

2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。

2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。

3、一個(gè)小兔子玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?

為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)

(2)討論：小兔子的特征。(長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛)

師：小兔子是什么樣子的呢?

3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

(1)教師邊演示教具邊表演故事。

(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話;不同角色的不同聲音的說(shuō)話、唱歌的表達(dá)。

(3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。

師：故事里面有誰(shuí)?三個(gè)小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：

師：你最喜歡故事里面的誰(shuí)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開(kāi)門。

5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?

(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

活動(dòng)延伸：

在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

8、小班戶外游戲活動(dòng)教案：聰明的小兔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，今天媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來(lái)，你們?cè)敢鈫?”

2、準(zhǔn)備動(dòng)作

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

韻律操

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！?/p>

b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳?！?/p>

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，互相幫忙?！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”

5.放松活動(dòng):謝謝你的小手?jǐn)[一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

活動(dòng)反思：

小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng)，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。

9、小班安全活動(dòng)教案：小兔去春游教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)春游中的戶外安全提示標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用。

2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動(dòng)安全。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重難點(diǎn)：

能看懂戶外安全標(biāo)志，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各種戶外安全標(biāo)志圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、互動(dòng)交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開(kāi)展的春游活動(dòng)經(jīng)歷，再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。

提問(wèn)：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

2、你看到了什么最開(kāi)心?

小結(jié)：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來(lái)，沒(méi)有人受傷，真開(kāi)心!

二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過(guò)程中會(huì)遇到的一些安全標(biāo)志)春游安全標(biāo)志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請(qǐng)勿喂食1、引出故事：今天，有一個(gè)小動(dòng)物也想去春游，猜猜它會(huì)使誰(shuí)?(小兔)。我們來(lái)看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來(lái)呢?

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標(biāo)志，這是提醒大家要干什么?

3、第二段：小兔來(lái)到動(dòng)物園，看到小企鵝們?cè)跈跅U后面的水池里游泳，它正想翻過(guò)欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個(gè)標(biāo)志(禁止翻越圍欄)，這個(gè)標(biāo)志是提醒我們什么事情?

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺(jué)得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志又告訴我們什么?

小結(jié)：小兔去春游的時(shí)候，因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志，小朋友們也提醒了小兔避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來(lái)，小兔謝謝大家了!

三、游戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí))老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起走走，音樂(lè)停，教師說(shuō)出一種標(biāo)志，孩子聽(tīng)明白以后迅速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝。

10、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案：小兔和狼教案

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。

小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。

(1)師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)A、B)師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂(lè)：

師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧!

師：后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)

(3)感受狼的音樂(lè)：

師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子)

(4)完整欣賞音樂(lè)ABA。

幼兒跟隨著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。

3、故事：小兔和狼

(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。

(2)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽(tīng)故事邊完整欣賞ABA)

老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái)，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!

師：小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)玩一玩"小兔和狼"的游戲。

4、音樂(lè)游戲：小兔和狼

(1)師：那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請(qǐng)三位小朋友扮演大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要?jiǎng)?，要不然大灰狼就?huì)發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來(lái)，記住了嗎?

(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題：剛才，可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng)，幸虧大灰狼沒(méi)有看見(jiàn)，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟?

(3)師：兔寶寶們真聰明!一聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓到，只能灰溜溜的走了。

5、結(jié)束

11、小班健康活動(dòng)教案：小兔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂(lè)《小兔跳》，播放器。

親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)小兔。

(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

(3)小結(jié)：小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍)，簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

12、小班科學(xué)活動(dòng)教案：親親小兔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小白兔兩只。

2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

3、音樂(lè)《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

謎底：小白兔

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸!”

2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

4、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)

5、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

1、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。

四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧!”

活動(dòng)反思：

將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。

通過(guò)近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié)，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。

13、小班科學(xué)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小兔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀察梳理活動(dòng)：

1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

4、教師繪畫小結(jié);

師：我們給小兔畫張像吧!

5、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、延伸活動(dòng)：

我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)打扮它吧!

活動(dòng)反思

一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：

1、由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。

2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

14、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔乖乖教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物尾巴圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

二、觀看課件

師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件

(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門開(kāi))幼兒學(xué)唱

(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件

學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門開(kāi)

3、觀看第三段課件

學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門開(kāi)

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽，我就把門開(kāi)

三、音樂(lè)游戲

幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

15、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔跳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。

1.師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!

2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。

師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

教師示范歌唱。

2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!

3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。

師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

16、小班主題活動(dòng)教案：可愛(ài)的小兔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂(lè)《小兔跳》，播放器。

親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)小兔。

(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

(3)小結(jié)：小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

17、小班科學(xué)活動(dòng)教案：去小兔家教案(附教學(xué)反思)

創(chuàng)意來(lái)源：

我們幼兒園地處郊區(qū)，很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來(lái)，生活垃圾也多起來(lái)。一些老人突然無(wú)事可做了卻閑不下來(lái)，就喜歡收集一些廢品去賣，這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品，我覺(jué)得剛好可以帶他們進(jìn)行垃圾分類的教育，在日常生活中滲透環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是個(gè)抽象概念，在生活中利用實(shí)際行動(dòng)，從身邊小事做起，我想這是對(duì)環(huán)保最好的詮釋。另外，我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容，所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見(jiàn)的有毒垃圾。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>

3、體會(huì)整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場(chǎng)景布置

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎?

2、呀!小白兔家怎么這么亂啊，我們?cè)趺磶蛶退?

(分析：教師布置場(chǎng)景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過(guò)發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會(huì)對(duì)后面的整潔更有成就感。)

二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

2、垃圾為什么哭呢?他們的家在哪兒呢?

(分析：視頻中垃圾因?yàn)榛劐e(cuò)家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。)

3、認(rèn)識(shí)可回收和不可回收垃圾

你的爺爺奶奶有沒(méi)有撿過(guò)一些東西回來(lái)賣錢啊?

撿過(guò)哪些東西?

4、對(duì)，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

(分析：對(duì)可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的。可是生活中他們通過(guò)爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個(gè)事實(shí)來(lái)理解概念，淺顯易懂。)

三、操作垃圾分類

1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。

(分析：小班孩子對(duì)標(biāo)志還不能認(rèn)識(shí)，所以我用笑臉哭臉來(lái)代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺(jué)效果來(lái)區(qū)分，幫助孩子辨認(rèn)，效果明顯。)

2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

(分析：整理屋子，其實(shí)是垃圾分類的過(guò)程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容，不知不覺(jué)就能完成目標(biāo)。)

四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾

1、電池放在哪個(gè)垃圾簍?

2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

(孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來(lái)直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。)

五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)

1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺(jué)得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來(lái)很開(kāi)心，請(qǐng)小朋友吃糖呢!

2、在音樂(lè)聲中舞蹈吃糖果。

(分析：體會(huì)快樂(lè)，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)莫過(guò)于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂(lè)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)圍繞垃圾分類展開(kāi)，滲透了環(huán)保理念。孩子們?cè)谟螒蛑薪邮芰私逃?，效果好?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí)：能賣錢，不能賣錢來(lái)理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受。活動(dòng)前教師的場(chǎng)景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，加深印象，這樣操作起來(lái)效果更好。

18、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔找太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)

教材分析：

《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。這篇童話內(nèi)容富有童趣，句式具有重復(fù)性，內(nèi)容含有推理性，既可以發(fā)