美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀3篇

Word-4-美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀3篇時(shí)間過(guò)得很快，這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在這學(xué)期呢，由于有匯賢要典，所以我們的工作做得很好。

在這一學(xué)期呢，我主要是帶3—6班級(jí)的美術(shù)課程，在學(xué)期的剛開頭呢，我們就制定了這一學(xué)期課程的內(nèi)容，就是這一節(jié)課詳細(xì)該做些什么。在備課前，我們就看一下這節(jié)課要上什么課，然后依據(jù)之前定的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行備課。這種提前規(guī)劃好之后所做的事情，可以讓我們依據(jù)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，不會(huì)到時(shí)候手足無(wú)措，亂了陣腳。這一學(xué)期呢，我教同學(xué)的是手工，由于我們沒(méi)有導(dǎo)學(xué)案，只能根據(jù)草案進(jìn)行。我是用多媒體的方式來(lái)進(jìn)行，先讓同學(xué)自己觀看，然后看完之后再自己動(dòng)手制作，實(shí)在是不會(huì)了，或小組和對(duì)子爭(zhēng)論之后還不會(huì)，再來(lái)問(wèn)我。這樣以來(lái)，同學(xué)更加仔細(xì)的學(xué)習(xí)，在遇到不會(huì)的時(shí)候，他們也互幫互助。假如今日上完這節(jié)課了，在下次在這個(gè)班上課的時(shí)候，我會(huì)用抓鬮的方式，讓幾位同學(xué)來(lái)展現(xiàn)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如都不會(huì)了，我會(huì)給他們加以教導(dǎo)，然后再進(jìn)行這一課的內(nèi)容。這樣同學(xué)更重視學(xué)習(xí)了，上課更仔細(xì)聽講了。

在這學(xué)期，和上學(xué)期相比，比以前更能把握課堂了。也能帶動(dòng)同學(xué)好好學(xué)習(xí)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的美術(shù)教研工作又拉下了帷幕。本學(xué)期，我們將結(jié)合各年齡段及各班幼兒的年齡特點(diǎn)、共性及愛好等特征，在《綱要》、《指南》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中手工活動(dòng)如何培育幼兒的制造力這個(gè)問(wèn)題來(lái)開展教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小一班的美術(shù)老師，上學(xué)期小班的美術(shù)是以培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫水平都有了肯定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好的基礎(chǔ)上，注意對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的積累，及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)制造的過(guò)程，留意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他老師在溝通中要多了解孩子，主動(dòng)觀看、分析孩子的各種狀況精確?????把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒共性的進(jìn)展。

繪畫活動(dòng)是進(jìn)展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子們較喜愛的活動(dòng)，而愛好就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)力，有了愛好，幼兒才會(huì)主動(dòng)思索。老師要做的是敬重幼兒的愛好，并在幼兒的愛好點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)閱歷，體驗(yàn)勝利，樹立自信念。在教學(xué)的過(guò)程中，我多了給孩子們觀看、觀賞的時(shí)間，讓他們?cè)谟^看，觀賞的同時(shí)，去獲得很豐富的直接閱歷。

另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些轉(zhuǎn)變。由于有時(shí)候幼兒對(duì)老師支配的內(nèi)容不感愛好，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時(shí)間，假如有不會(huì)畫的可以問(wèn)老師，我再教他們。我發(fā)覺(jué)在這樣的課上，能滿意幼兒的愛好和需要，幼兒是在沒(méi)有心理壓力的狀況下作畫，很多幼兒經(jīng)常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉醉于這種布滿樂(lè)趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對(duì)于自己想畫的東西學(xué)起來(lái)也快。除了愛好和直接閱歷以外，幼兒繪畫離不開老師的指導(dǎo)。

老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的制造潛能。因此，在繪畫活動(dòng)中，我不太涂色，假如要教孩子畫一個(gè)新的事物，一般都是找實(shí)物給他們觀看，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)幼兒的作品顏色都特殊豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨(dú)創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的愛好和制造力。

今后我會(huì)更加努力的使畫畫成為幼兒喜愛和感愛好的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的共性特點(diǎn)及豐富的想象力和制造力。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補(bǔ)不足，精益求精，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好、愛好，努力做到通過(guò)美術(shù)教育陶冶情操、啟迪才智，激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（做、畫、聯(lián)想、想象）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受美術(shù)、理解美術(shù)，表現(xiàn)美術(shù)，并在肯定基礎(chǔ)上制造美術(shù)。美術(shù)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓自己介紹美術(shù)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了同學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了學(xué)問(wèn)才能更深層次的感受、理解美術(shù)。

二、課堂管理

為了使同學(xué)能輕松、開心的上美術(shù)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺