面教案參考8篇

Word-14-面教案參考8篇

教案是老師備課時的必需要會寫的一種書面材料，熱門的教案是我們課堂的重要神器，可以關(guān)心我們了解課堂的節(jié)奏，面教案參考8篇，。

面教案篇1

活動過程：

一、集體活動。

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展現(xiàn)教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，老師進行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子說一說：圖上有什么？房子上有哪些標(biāo)記？出示圖形娃娃，請幼兒說一說：這些圖形娃娃長得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒依據(jù)房頂上的兩個標(biāo)記，關(guān)心圖形娃娃找家，可請個別幼兒上來選圖形放在相應(yīng)的標(biāo)登記面，要求幼兒邊送邊說：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標(biāo)記家，……

二、操作活動。

1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀看畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

（1、）看特征標(biāo)記選圖形。

觀看圖形標(biāo)記，請你依據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應(yīng)。

（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動評價。

請個別幼兒敘述自己的操作材料，其他幼兒對比自己的操作材料進行檢查和評價，老師進行簡潔的小結(jié)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地敘述操作材料。

活動預(yù)備：教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。

面教案篇2

物理噪聲的危害和掌握教案設(shè)計

教學(xué)重點：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。

教學(xué)難點：聯(lián)系實際，尋求減弱噪聲的途徑，提高同學(xué)愛護環(huán)境的意識。

教學(xué)方法：噪聲定義和危害采納爭論式教學(xué)模式;噪聲的掌握采納同學(xué)自主演示試驗并爭論教具和媒體：錄音機、磁帶、鬧鐘、泡沫塑料、塑料包裝盒、耳塞、廢舊磁帶、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有關(guān)噪聲來源的錄像帶、有關(guān)噪聲危害的錄像帶、有關(guān)掌握噪聲的錄像帶

教學(xué)手段：以同學(xué)為主體，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，播放錄像相結(jié)合的多媒體教學(xué)。

?教學(xué)過程】

課前播放一段輕音樂，創(chuàng)設(shè)情景。

一、噪聲

1、引入課題：播放一段有所損壞的磁帶，發(fā)出吱吱聲，并歌聲嚴(yán)峻走調(diào)，由此說明：此聲是一種噪聲。

2、讓兩位同學(xué)分別吹口琴、短笛，發(fā)出刺耳的凹凸不平的尖叫。

3、組織同學(xué)說出以上活動的共同特征并加以爭論：什么是噪聲?

老師總結(jié)：從環(huán)境愛護的角度來說，凡是阻礙人們工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

4、噪聲的來源主要來自哪些方面?引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活環(huán)境中引舉。(分組爭論，看哪個小組說出最多，主要從環(huán)保角度考慮。)

5、觀看部分錄像，了解噪聲的來源。

老師歸納為以下幾點：

a、交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。

b、工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。

c、施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁聲等。

d、社會生活噪聲：家庭噪聲、消遣場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲等。

進一步提出：教室里有無噪聲?主要來自哪里?

二、噪聲的等級和危害

大家剛才都說到噪聲以及它的主要來源，現(xiàn)在聽一段錄音，(播放一段有所損壞的磁帶)調(diào)整不同的響度，大家聽起來有什么感受?進而提出：噪聲的等級由聲強級的單位--分貝數(shù)表示大小。

1、分貝是計量聲音強弱的單位。

2、提問：我們身邊都有噪聲，你對它的感受如何呢?

3、同學(xué)自由爭論：說出有代表性的感受，說明噪聲對我們的生理和心理是有肯定的影響的，它危害到我們的健康，

面教案篇3

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我愛護意識和平安意識。

3、初步了解防火的小常識。

4、樂于探究、溝通與共享。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問，知道如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動

活動反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀看、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我愛護的方法和技能。

2、幼兒參加的樂觀性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、開心、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參加程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參加活動時能始終保持愛好，獲得進展，體驗到集體活動的歡樂。

面教案篇4

教學(xué)意圖：

通過小雞的旅行，生動好玩的讓幼兒知道路上存在的危急，知道如何避開危急，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通學(xué)問。鼓舞幼兒樂觀參加，對交警叔叔指揮交通的手勢很感愛好，初步了解并運用于生活。

活動目標(biāo)：

1.熟悉一些交通標(biāo)志，了解一些常見的交通指揮手勢。

2.遵守交通行為規(guī)章，知道什么是正確的什么是錯誤。

3.培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1．ppt。

2．警帽，警服。

活動過程：

一、“小雞出殼”動畫小視頻，激發(fā)幼兒愛好。

引導(dǎo)語：咦，聽什么聲音？

二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

1.學(xué)習(xí)過公路的小學(xué)問。

2.熟悉幾個常見的交通標(biāo)識。

3.對一些公路上常見的現(xiàn)象推斷對錯。

三、嬉戲?qū)W習(xí)指揮交通，能看懂動作的意思。

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在公路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2.嬉戲：帶幼兒到操場上，老師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒仿照司機開車的動作，在公路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等，輪番交替扮演做嬉戲。

面教案篇5

活動目標(biāo)

1.培育幼兒能對一組物體進行多角度分類。

2.培育幼兒認(rèn)真觀看的力量。

3.培育幼兒語言表達的力量。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

活動過程：

1.向幼兒展現(xiàn)分類表并將各種大小顏色不同的外形放進了一個大的框框里。

2.請幼兒先根據(jù)顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

3.根據(jù)顏色進行分類后，指著紅色的這一邊，請幼兒再連續(xù)按外形進行分類。

4.引導(dǎo)幼兒按顏色與外形進行描述，如紅色的時正方形，黃色的圓形等等。

5.連續(xù)讓幼兒按大小將物體進行分類。

6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜愛的筆和顏色畫出各種外形的東西。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂，生動好玩的教學(xué)活動。本活動讓幼兒主動探究，獲得學(xué)問。在活動種注意幼兒的個體差異，供應(yīng)不同的操作材料，依據(jù)幼兒力量差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人力量在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達力量的提升有所關(guān)心，規(guī)律思維力量得到了培育。

面教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：

大魚小魚頭飾、歡快的音樂、節(jié)奏超強的音樂。

活動過程：

一、情境感知

1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰?(老師做魚兒游的動作)

2、感知理解第一、二句。

(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(興奮，快樂)(2)出示大魚圖片。

(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒爭論呢)(4)請幼兒想方法。(團結(jié)起來，嚇跑大魚;抱在一起，不可怕;跑)3、理解感知第三、四句。

(1)、小魚們想了一個什么好方法?(散開一溜)(2)、小魚們興奮嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示興奮的?(幼兒創(chuàng)編動作)老師小結(jié)。

二、觀賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

三、嬉戲鞏固(1)、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起歡樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚觀察后，馬上散開。音樂完，嬉戲結(jié)束。

(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開頭捉小魚。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

面教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培育幼兒的音樂感受力，制造力，口語表達力及表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先預(yù)備的錄象。

活動過程：

一、律動--"開汽車"老師：

今日天氣真好，我們一起開車去春游吧，

二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會

1、逛逛世園會老師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！漂亮的世園會，我們一起去逛逛吧！

2、敘述逛世園會的所見所聞

a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由敘述。

老師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？

b、用拍節(jié)奏的方式來敘述所見所聞

老師：那么多好玩的地方?。≡賮砜纯?，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

老師：世園會里真喧鬧，我呀越看越興奮，（打節(jié)奏的敘述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？

例句：世園會里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轎子轎子真舒適，劃船劃船真歡樂。

節(jié)奏類型：x.xxx|xxx|

3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編

老師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么方法把它變得更好聽？

老師：看一看，我用了什么方法把它變得更好聽的？（老師示范表演）

老師：我們一起來試試?。ㄐ“閭H跟著老師唱一遍）

老師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）

老師：能不能把好玩的事情都編到歌里去呀？

老師：你想唱什么？告知小伴侶們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）

面教案篇8

［活動目標(biāo)］

1、感知摩擦力及其作用

2、結(jié)合生活閱歷進行類比聯(lián)系。

［活動預(yù)備］

1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車

4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動過程］

一、故事導(dǎo)入活動。

敘述小強只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。

二、感知體驗、嘗試操作。

1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）

請小伴侶兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

3、觀看發(fā)覺：鞋底的隱秘

引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的隱秘：花紋

4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣

請小伴侶說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

5、操作體驗：

（1）請小伴侶一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

老師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力