二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（通用5篇）

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（通用5篇）各位家長(zhǎng)：

下午好！

特別快樂(lè)有緣能和在座的各位連續(xù)共同教育你們的孩子。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫忙。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比傲慢、幸福。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲“感謝”，作為孩子們的教師我也深感榮幸。經(jīng)過(guò)一年的接觸，我們也都比擬熟識(shí)了。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

今日開(kāi)會(huì)的主要目的是是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，也盼望家進(jìn)步一步協(xié)作學(xué)校做好工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

二、介紹狀況

孩子的心理特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生形象思維非常活潑，語(yǔ)言和行為歡愉快躍。二年級(jí)生可以嫻熟地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)潔地登記來(lái)。無(wú)論寫(xiě)字、繪畫(huà)還是課余時(shí)間的嬉戲都比擬自如。在此之前，與成年人最大的差異就在于不會(huì)用文字表達(dá)思想。由于個(gè)人力量的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出肯定的共性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信念不斷增加，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使遇到了什么困難，也不會(huì)像一年級(jí)學(xué)生那樣立刻哭泣起來(lái)。

這里呢，我把咱們班開(kāi)學(xué)以來(lái)的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)和熬煉，絕大局部孩子都變得懂事、好學(xué)了！下面我就擷取孩子在學(xué)校的幾個(gè)鏡頭和大家一起來(lái)觀賞：

我們班評(píng)比了許多自覺(jué)地孩子作為班干部，首先班干部以身作則，必需嚴(yán)格要求自己，然后班干部幫忙同學(xué)們進(jìn)步，許多孩子們都由于自己是班干部，自覺(jué)了許多，同學(xué)們都爭(zhēng)相要做班干部，都很上進(jìn)，要好。

我例舉的這一系列事例都說(shuō)明，孩子們真的是長(zhǎng)大了，有了肯定的責(zé)任心。全部這一切是多么讓人欣慰，而這一切的進(jìn)步，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心教育呀！

為了讓孩子在歡樂(lè)中幸福成長(zhǎng)，為了讓孩子在學(xué)問(wèn)的殿堂里學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也起到推波助瀾的作用，學(xué)校在一年級(jí)起就有了《文清榮譽(yù)積分卡》。同學(xué)們都很積極的為了這個(gè)積分而努力。

固然，我們班還有個(gè)別地方還是值得進(jìn)一步提高的，比方：培育孩子的意志力、提高做事效率、上課、寫(xiě)字時(shí)的坐姿，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話等。尤其是孩子們的集體榮譽(yù)感，由于我們大局部的家庭都是一個(gè)或者兩個(gè)孩子，孩子都會(huì)比擬關(guān)注自己，沒(méi)有集體意識(shí)。而我們立刻要進(jìn)展的校運(yùn)會(huì)，就是個(gè)很簡(jiǎn)單培育孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感的活動(dòng)。比方我們練習(xí)出操、出隊(duì)，過(guò)程確定是單調(diào)又累的，孩子小又很少吃苦，所以一點(diǎn)累就堅(jiān)持不了的，還真有不少同學(xué)，而假如他有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就能為了集體，仔細(xì)練習(xí)。這里，我想說(shuō)的就是校服，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了全新套的校服，咱們是逐步要換新校服了，我們班的新生也已經(jīng)定了新校服，可是其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)都還有舊校服，這樣就不統(tǒng)一了，所以我想提一個(gè)建議，咱們別一次性全定，臨時(shí)先只統(tǒng)肯定一套，我們看看是定秋裝還是定一套夏裝？考慮到立刻就到運(yùn)動(dòng)會(huì)，到時(shí)確定要表演，那個(gè)時(shí)候穿的，不如秋裝？假如你情愿，固然假如還想要定別的，也可以先定。有些家長(zhǎng)說(shuō)我孩子還有沒(méi)穿的校服，學(xué)校的意思是，只要沒(méi)有洗過(guò)的校服都可以拿到學(xué)校換新校服，價(jià)錢(qián)多退少補(bǔ)。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)著重引導(dǎo)孩子們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，努力成為全面進(jìn)展的好學(xué)生。

三、需家長(zhǎng)協(xié)作的工作

孩子是我們的盼望，在座的各位家長(zhǎng)都盼望自己的孩子有長(zhǎng)進(jìn)，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的教師，我發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)峻，把打罵當(dāng)作教育；有的家長(zhǎng)則不管不問(wèn)，稱之為自主進(jìn)展，其實(shí)是放縱溺愛(ài)。那我們學(xué)校、家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習(xí)慣培育。良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度的標(biāo)準(zhǔn)：中午午休時(shí)，就是有個(gè)別孩子不愿睡，其實(shí)中午適當(dāng)?shù)男菹?，是為了讓孩子接下?lái)更好的學(xué)習(xí)，所以我們?cè)谛?jiān)持午休，周末在家也可以讓孩子午療養(yǎng)成午休的習(xí)慣。或者他實(shí)在睡不著的咱們和他商定不在床上鬧騰影響他人，等等看看各位家長(zhǎng)有沒(méi)有更好的方法呢？又如吃飯慢、挑食等等，家校合作，確定能有成效的。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以盼望你們平常多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起來(lái)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面；多關(guān)懷他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不留意個(gè)人衛(wèi)生，不刷牙，不剪指甲，自己的桌布、紅領(lǐng)巾很臟，校服也是很破舊的感覺(jué)；盼望家長(zhǎng)們能催促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)有禮貌的文明學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

有時(shí)也可以采納一些方法，例如：孩子喜愛(ài)晚上看動(dòng)畫(huà)片，就給他商定：今日你的作業(yè)能獨(dú)立完成，而且正確率比擬高，書(shū)寫(xiě)工整，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，否則，動(dòng)畫(huà)片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系，但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你給的嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情，孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了，習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正習(xí)慣用減法。

二、家庭教育。孩子是一張雪白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來(lái)，但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)懷，把他們培育成愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)鉆研的品德高尚的人。這個(gè)就要包括我們教師家長(zhǎng)的孩子身邊的全部人的以身作則，樹(shù)立典范。

三、加強(qiáng)聯(lián)系。父母是孩子的第一任教師，教育孩子是一門(mén)科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要準(zhǔn)時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們的溝通渠道有許多，比方成長(zhǎng)手冊(cè)，抄作業(yè)的本子，還可以打電話、發(fā)短信。

其實(shí)作為家長(zhǎng)不要怕麻煩教師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對(duì)教師的話外表很聽(tīng)的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再找教師。

四、英語(yǔ)學(xué)科

孩子們已經(jīng)順當(dāng)升到了二年級(jí)，怎樣培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，以下為幾點(diǎn)建議：

一、培育孩子自覺(jué)聽(tīng)錄音的習(xí)慣。家長(zhǎng)每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽(tīng)教學(xué)錄音磁帶，并鼓舞孩子仿照課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大聲跟讀出來(lái)，讀的時(shí)候手指要指著相應(yīng)的句子和單詞，不要只是背課文或眼睛看著別處去讀。（只要做到“眼到，口到，手到，心到”就能夠取得最好的認(rèn)讀學(xué)習(xí)效果）

固然我們的課文，現(xiàn)在的孩子還沒(méi)有到達(dá)那種一節(jié)課就能消化完成，必需要有一個(gè)過(guò)程，所以說(shuō)就是會(huì)有個(gè)復(fù)習(xí)汲取的過(guò)程。像我們的課本封頁(yè)就有一個(gè)記錄狀況，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诖叽俸⒆觽冏x完了之后，并且簽好名字，便利我們檢查。

二、培育孩子主動(dòng)用英語(yǔ)說(shuō)的習(xí)慣。說(shuō)是孩子把握英語(yǔ)程度的一個(gè)重要表現(xiàn)，也是孩子學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，從現(xiàn)在就鼓舞孩子多用英語(yǔ)說(shuō)，比方一些簡(jiǎn)潔的一些英文的會(huì)話啊，像“再見(jiàn)、您好、早上好，下午好，晚安”等等這些日常簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短句，家長(zhǎng)可以不時(shí)的問(wèn)問(wèn)小朋友應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小教師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有條件的家長(zhǎng)也可以多跟孩子進(jìn)展一下簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)對(duì)話。

三、培育孩子重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幫忙孩子養(yǎng)成帶好英語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣，從家長(zhǎng)的角度重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也幫忙孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以在孩子書(shū)桌前貼一張紙條，上面寫(xiě)好各科需要預(yù)備好的學(xué)習(xí)用具，讓孩子每天對(duì)比課表和紙條來(lái)預(yù)備其次天的學(xué)習(xí)用具，并幫忙他檢查一遍。如此堅(jiān)持一段時(shí)間孩子忘帶學(xué)習(xí)用具的壞習(xí)慣確定能得到改正的。

以上就是我自己的一些看法，有什么意見(jiàn)懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出。最終一句話：

我們一起努力，共同進(jìn)步！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

今日，我們能聚在一起，實(shí)在是時(shí)機(jī)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家始終以來(lái)對(duì)我們學(xué)校工作及班級(jí)工作的支持與幫忙。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，面對(duì)面的溝通學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們對(duì)孩子的了解更加全面，也為了幫忙我們更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更加真誠(chéng)地期盼家長(zhǎng)也能夠積極有效的參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)。

一、班級(jí)整體狀況

經(jīng)過(guò)兩年多的相處，我和孩子們相處越來(lái)越融洽與默契，我能感覺(jué)到孩子們一每天長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。整體來(lái)看，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃，正如我們上學(xué)期班級(jí)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：惜時(shí)、勤學(xué)、善悟。家庭作業(yè)完成狀況已經(jīng)根本上不再成為問(wèn)題，孩子們上課發(fā)言也表現(xiàn)越來(lái)越積極。學(xué)校屢次聽(tīng)課后教師們反應(yīng)的狀況就是感覺(jué)我們班孩子很有自己的思想，有主見(jiàn)，敢于提出自己的意見(jiàn)及建議。學(xué)習(xí)氣氛濃郁，班級(jí)風(fēng)氣也很正氣。有人說(shuō)班里孩子很單純，我認(rèn)為是由于他們是非觀念清晰，沒(méi)有過(guò)多束縛，在他們心中黑白清楚，所以對(duì)待問(wèn)題有了劇烈的求知欲，喜愛(ài)問(wèn)為什么。而這種執(zhí)著的精神也是一個(gè)人進(jìn)步不行缺少動(dòng)力。上學(xué)期班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)位于年級(jí)前列，英語(yǔ)成績(jī)也在改善和提高之中。數(shù)學(xué)上面對(duì)新教師許多學(xué)生不適應(yīng)，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)和我溝通，使我能夠準(zhǔn)時(shí)與任課教師聯(lián)系，調(diào)整了教學(xué)方法，孩子也能在家長(zhǎng)和教師的教育下轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。這些工作都是家長(zhǎng)和教師共同完成了，我們都是為了孩子能在學(xué)校收獲到更多。借這個(gè)時(shí)機(jī)也向家長(zhǎng)們表示感謝，有了大家的理解與支持，信任我們班級(jí)的工作會(huì)越來(lái)越好。

二、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子

在學(xué)校，大局部孩子能仔細(xì)完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不仔細(xì)，教師會(huì)讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令教師們很滿足。對(duì)錯(cuò)是理解問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)工整與否是態(tài)度問(wèn)題。我特別理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是特別快樂(lè)的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比擬繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊急的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)當(dāng)付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30—40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成狀況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容全都、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。催促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。雙休日有時(shí)間，可以幫忙他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

家長(zhǎng)們，省什么，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子；沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算簡(jiǎn)單的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與急躁。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光專心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步！

三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子

為了更好地標(biāo)準(zhǔn)孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是標(biāo)準(zhǔn)他們的寫(xiě)字姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干潔凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的時(shí)機(jī)，根本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平常要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的教師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的典范作用非常重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺(jué)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。特殊是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在肯定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種布滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很簡(jiǎn)單萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)領(lǐng)先喜愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。

我發(fā)覺(jué)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力量就漸漸提高了。

四、要信任鼓舞孩子，對(duì)孩子的教育是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是由于很忙或者其他緣由，無(wú)視了孩子的學(xué)習(xí)?？墒窃捳f(shuō)回來(lái)，作為家長(zhǎng)掙錢(qián)就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢(qián)的力量和處事學(xué)習(xí)的力量。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子似乎根本沒(méi)進(jìn)步，不免會(huì)急躁。但是他真的一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)步嗎？我們可以從小的方面去發(fā)覺(jué)他的進(jìn)步，比方今日的作業(yè)比昨天仔細(xì)了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，只要家長(zhǎng)去真誠(chéng)的鼓舞他一番，我信任其次天的作業(yè)會(huì)有明顯的進(jìn)步。我們得對(duì)他們嚴(yán)格要求，同時(shí)又要信任孩子，鼓舞孩子。今日就給家長(zhǎng)布置一項(xiàng)作業(yè)：回家之后表?yè)P(yáng)一下您的孩子，教師在學(xué)?？渌憩F(xiàn)很好。你再留意看看他的表現(xiàn)。

五、家長(zhǎng)的典范作用非常重要

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備；假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信；假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人；假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

好的環(huán)境使孩子能保證安康成長(zhǎng)。不要當(dāng)看到成績(jī)時(shí)，生氣的質(zhì)問(wèn)孩子，你冷靜想一想緣由。也要想一想：自己作為家長(zhǎng)，是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)？有沒(méi)有由于事情多而放松了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)？成績(jī)不好有許多緣由。而且你不要老是艷羨表現(xiàn)好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就留意教育了，每天對(duì)孩子的作業(yè)，學(xué)問(wèn)把握狀況，和同學(xué)的交往狀況，孩子的興趣以及各項(xiàng)表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎？知道孩子的朋友是誰(shuí)嗎？知道孩子今日在學(xué)校的表現(xiàn)嗎？知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎？他們不是只知道吃好喝好的孩子，現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)視指導(dǎo)幫忙。而且父母是孩子的第一任教師，你對(duì)孩子今日的家庭作業(yè)的檢查應(yīng)付了，他明天接著就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今日應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí)，明天他同樣會(huì)以很差的成績(jī)應(yīng)付你。我們作為教師家長(zhǎng)，都要給孩子做表率。

六、從各方面培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量

作為語(yǔ)文教師兼任班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文力量主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的力量?！奥?tīng)”不僅指仔細(xì)聽(tīng)教師的講課，包括仔細(xì)地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中承受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大局部孩子都可以做到仔細(xì)聽(tīng)別人發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)說(shuō)，有時(shí)說(shuō)出的話也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好時(shí)機(jī)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子說(shuō)的力量也很重要。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的根本環(huán)節(jié)，我們知道出色的人才都愛(ài)讀書(shū)。為了培育孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找他感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。學(xué)校也開(kāi)放了閱覽室，圖書(shū)借閱制度也使孩子能接觸更多的課外書(shū)。課間、午休時(shí)間看到許多孩子捧著心愛(ài)的書(shū)籍閱讀，我覺(jué)得那是特別美的畫(huà)面。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話。寫(xiě)話應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀肯定會(huì)寫(xiě)得很美。由于，“不積跬步，無(wú)以致千里”，量的積存才有質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積存，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二（1）班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位教師不盼望自己的學(xué)生有長(zhǎng)進(jìn)呢？我們家長(zhǎng)、教師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

我知道，有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)力量和進(jìn)展的潛能怎么樣？召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、介紹本班根本狀況

作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生34人，總體狀況是男生較淘氣，而女生相對(duì)文雅，經(jīng)過(guò)差不多六年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的自主學(xué)習(xí)力量，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)力量很強(qiáng)，也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠抱負(fù)，假如我在工作中有什么疏忽，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題做簡(jiǎn)潔說(shuō)明：

教學(xué)方面：

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有：王志豪、李曉茜、朱明佳、黃國(guó)順等。

2、課堂上發(fā)言積極，思維靈敏的有：陳浩樺、王澤宇、王凱毅。

3、書(shū)寫(xiě)工整的有：王思倩、蔣春蘭、梁宗晨。

4、需加倍努力的有：王寬茹、林尤森。

以上取得的成績(jī)跟我們每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝。

存在問(wèn)題：

1、在取得成績(jī)的同時(shí)，我也糊涂的熟悉到存在著一些問(wèn)題，有的聽(tīng)講不仔細(xì)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣。不管教師說(shuō)什么他一律不聽(tīng)，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？班上局部男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛(ài)追趕打鬧，安全問(wèn)題令教師擔(dān)憂。我是班主任，是28個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是特別重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子究竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家肯定教育孩子要留意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危急的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái)和盼望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的協(xié)作，我們都盼望每個(gè)孩子安康成長(zhǎng)。

2、再者就是局部同學(xué)做作業(yè)慢、書(shū)寫(xiě)不夠標(biāo)準(zhǔn)、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書(shū)。盼望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，究竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的時(shí)機(jī)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們不識(shí)字呀！我想，即使你不識(shí)字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫(huà)嗎？

教了快一個(gè)學(xué)期了，我覺(jué)得孩子們都很聰慧，可是為什么同樣擁有聰慧的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差異那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差異大的后果，一個(gè)班里有幾十個(gè)人就有幾十種狀況，教師不行能固定一種方法，要做到因人而意確實(shí)很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

孩子的教育單靠教師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來(lái)，幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

二、推舉幾點(diǎn)做法

家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急，有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)孩子。還有的認(rèn)為教師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是非常錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。我和你們一樣，盼望每一個(gè)孩子都能全面進(jìn)展，都有更加美妙的明天！

（一）家長(zhǎng)要有正確的方法。

只要你在教育子女上不斷體會(huì)琢磨總結(jié)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會(huì)朝著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。在這里我提幾個(gè)想法，供大家去思索。

1、真愛(ài)孩子。指的是你要真正關(guān)愛(ài)孩子，熟識(shí)孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛(ài)的熱忱還不夠，還要有愛(ài)的力量，更要有愛(ài)的藝術(shù)，放松了不好，過(guò)嚴(yán)也不好，逼得太急，還會(huì)造成極個(gè)別學(xué)生離家出走，甚至自殺，后果非常嚴(yán)峻，在全國(guó)范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過(guò)。因此要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的也不簡(jiǎn)單。

2、家長(zhǎng)垂范。你的思想道德、一言一行都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，開(kāi)展安康有益的家庭活動(dòng)，并以自己的良好人格，文明的言行，創(chuàng)新意識(shí)，孝敬長(zhǎng)輩，敬重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不仔細(xì)負(fù)責(zé)，想想我們有沒(méi)有得過(guò)且過(guò)的思想，不要只去怪孩子不勤奮學(xué)習(xí)，想想自己晚上有多少時(shí)間在看書(shū)、學(xué)習(xí)、工作。因此家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)到處以身作則，成為子女的楷模。美國(guó)心理學(xué)家指出：假如孩子生活在批判中，他便學(xué)會(huì)了責(zé)備；假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；假如孩子生活在恐驚中，便變得憂心忡忡；假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信；假如孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì)信任自己四周的人們。因此這段時(shí)間盡量削減社會(huì)應(yīng)酬，尤其不要邀請(qǐng)三朋四友到家中進(jìn)展打麻將等消遣活動(dòng)，給孩子一個(gè)清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。

3、專心鼓勵(lì)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，才能不斷生上進(jìn)的動(dòng)力。

教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批判懲處效果好十倍百倍。有句話叫“說(shuō)你好，真的好，不好也好。說(shuō)你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵?shí)謊話重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理，在鼓勵(lì)孩子時(shí)父母漂亮的謊話就更為重要。就拿考試來(lái)說(shuō)：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批判孩子，要求下次肯定要考到95分以上，考不到還要實(shí)行相應(yīng)的懲處，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡，最終仍沒(méi)到達(dá)要求，面對(duì)的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致丟失信念，變得越來(lái)越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來(lái)越差。相反，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種狀況提出要努力就行，信任下次能考80分，孩子感到家長(zhǎng)很體諒敬重他，提的要求不是很高，布滿信念，果真一次比一次進(jìn)步。鼓勵(lì)能讓孩子看到盼望，看到光明。

4、絕不放棄。故事：絕不輕言放棄。還有一個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)人挖井，挖了很久，也沒(méi)有出水，于是就放棄了，他斷定這個(gè)地方?jīng)]有水。接著又換一個(gè)地方，再換一個(gè)地方，就是找不到水。其實(shí)，只要再往下挖一點(diǎn)點(diǎn)，水就會(huì)出來(lái)。

家長(zhǎng)們，世界上最簡(jiǎn)單的事情就是放棄，盼望你們?cè)诤⒆颖憩F(xiàn)不太好的時(shí)候也不要放棄，或許你的孩子成績(jī)?cè)诎嘀衅狡?，或許你的孩子的一些壞習(xí)慣始終改了又犯，你絕不能放棄，你再堅(jiān)持一次或許那就是最終一次，你的孩子從今開(kāi)頭學(xué)業(yè)進(jìn)步，壞習(xí)慣也徹底改了。

（二）固然，更盼望你們家長(zhǎng)能協(xié)作教師，在家催促自己的孩子學(xué)習(xí)：

首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心。

其次是仔細(xì)催促。由于孩子的自控力量差，父母心要的催促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。催促孩子多看課外書(shū)，多積存課外學(xué)問(wèn)；多讀、多背、多聽(tīng)，這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵；

第三是認(rèn)真檢查。雖父母不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，不肯定每天有時(shí)間，但也要常常認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與教師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知教師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的.措施，幫忙孩子學(xué)習(xí)好的功課。

孩子究竟是孩子，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、目的性不肯定非常明確，因而，孩子的自覺(jué)性不行能像我們成年人想象的那樣自覺(jué)，難免會(huì)消失一些不自覺(jué)、或不仔細(xì)現(xiàn)象，少不了家長(zhǎng)的催促提示，所以需要廣闊家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來(lái)，做好孩子的引路人和鞭策者。

（三）家長(zhǎng)要有全面的關(guān)懷，尤其是加強(qiáng)對(duì)孩子品德表現(xiàn)的關(guān)懷。人無(wú)論做什么，都應(yīng)當(dāng)從小事做起，關(guān)注一點(diǎn)一滴，積小成大，由近及遠(yuǎn)。但是與此相反，在思想觀念上，我想應(yīng)當(dāng)不能只關(guān)注眼前的、近小的利益，應(yīng)當(dāng)從人生長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思索與把握。所以不能只把眼光盯在孩子的學(xué)科成績(jī)上，而忽視了孩子的人格塑造、良好品質(zhì)的培育。雖然做好一個(gè)家長(zhǎng)真的是很難，但我們還是應(yīng)當(dāng)努力。我信任，你們當(dāng)中有許多家長(zhǎng)，做著一個(gè)好家長(zhǎng)，體驗(yàn)著做家長(zhǎng)的歡樂(lè)，但也有一些家長(zhǎng)，真的很努力，很苦很累，只是有些狀況不盡如人意，有時(shí)會(huì)艷羨別人家的孩子懂事聽(tīng)話又學(xué)習(xí)好，而自己吃了許多的苦，卻還是不行，心理難免會(huì)不平衡或是失去信念，其實(shí)假如我們大人也要平衡好心態(tài)，人生總有得有失，人與人是不行比的，關(guān)鍵是孩子是在向著好的方向進(jìn)展就對(duì)了。只要我們想努力做好一個(gè)家長(zhǎng)，我們也就自然會(huì)有方法去解決一些問(wèn)題，轉(zhuǎn)變一些我們所不很滿足的狀態(tài)。俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我們情愿放棄一些休閑，多一點(diǎn)付出，那么一切肯定會(huì)更好，努力之后總會(huì)有收獲。而相應(yīng)的，輕松的背后則或許會(huì)有一些圓滿或是一些作為家長(zhǎng)的自責(zé)或歉疚。

我覺(jué)得培育學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好當(dāng)然重要，身心安康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。

學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，力量制造奇跡，人品打算前途。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平力量，更主要的看這個(gè)人的品行如何，由于“品行打算成就?！?/p>

我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品行教育入手，才能培育出舉止文明，品德端莊，風(fēng)度高雅，布滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。

良好的品行養(yǎng)成了，還需要擔(dān)憂孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎？因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)頭，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品行第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培育孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去制造各種時(shí)機(jī)讓孩子獲得勝利，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴勝利所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子走向勝利。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能制造出一個(gè)絢爛的明天。最終，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)專心培育，讓每個(gè)孩子走向勝利。

感謝！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

上午好！首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧的歡送，對(duì)大家關(guān)懷教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠(chéng)心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)勝利的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文教師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有十二周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀看與了解，我發(fā)覺(jué)了很多的問(wèn)題。根據(jù)常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)當(dāng)是比擬好治理的孩子了。我想大局部的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，最終可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了?？墒?，結(jié)果是，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們究竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和教師都比擬熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比擬熟識(shí)，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新奇感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上緣由，開(kāi)學(xué)的前一周我們始終在進(jìn)展常規(guī)教育，盼望他們能盡快地適應(yīng)二年級(jí)的生活。到今日為止大局部同學(xué)都已適應(yīng)了二年級(jí)的生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)還是無(wú)法適應(yīng)二年級(jí)的生活。于是就消失了上課不用心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思索，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。

孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂聽(tīng)課很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽(tīng)教師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的緣由就是上課無(wú)法做到仔細(xì)聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來(lái)提高孩子的留意力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中留意力聽(tīng)講。如：張靜，賈凱，謝順發(fā)，黃璠，高永祥，范仁杰，史富歡，魏丹丹，姜欣怡等同學(xué)，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)到達(dá)三次需要家長(zhǎng)伴隨上課，幫忙他改正壞習(xí)慣?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠仔細(xì)聽(tīng)課。目前上課用心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比擬好的同學(xué)有：高亞瀟、寇喆漪、范馨怡，史耀華，高每天等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“靜靜話”，根本不聽(tīng)教師的講課，也不積極思索問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如安炳海、安宏升，周苗苗，楊振譽(yù)，岳遠(yuǎn)征，魏康等。

2、作業(yè)方面

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)。總有一局部同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯(cuò)。這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不抱負(fù)的同學(xué)有：周苗苗、黃璠、魏一然、張靜、安宏升、范樂(lè)樂(lè)、魏康，郭郎郎等。而且不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前始終表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：魏一然、張佳妮，周安煜，劉茜棟。這兩周我始終在實(shí)行措施來(lái)幫忙他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我盼望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有肯定的學(xué)習(xí)自控力量，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最終的檢查把關(guān)。特殊是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)捫心自問(wèn)，你的孩子回到家后背課文了嗎？估量背的不多吧，每天早上我提問(wèn)背誦狀況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。我總不能把孩子全部留下背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)潔地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好了嗎？是不行的?？傊?，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我盼望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是教師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等肯定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子由于態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的圓滿，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)頭吧！

三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是讀背課文。家長(zhǎng)每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下生字和詞語(yǔ)，不會(huì)寫(xiě)的讓他多寫(xiě)幾遍，為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告知大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大局部都是每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)會(huì)當(dāng)天的生字，詞語(yǔ)，另外就是背課文，穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)，然后引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。每天都是如此，孩子大了我們要漸漸培育孩子的自學(xué)力量，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)根本上是固定的，很好把握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們抄下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)?？傊?，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是確定的。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長(zhǎng)。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，確實(shí)特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地快樂(lè)、是多么滿意啊。

固然，您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但究竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不行能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

一、是培育孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的勝利與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培育孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培育孩子良好的自我效勞意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培育勞動(dòng)習(xí)慣，消退孩子的依靠性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也承受到一樣的教育，比方：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和諧相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)懇守信、仔細(xì)學(xué)習(xí)、上課用心、獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母敬重長(zhǎng)輩，節(jié)省用水、用電，順手關(guān)水關(guān)燈，疼惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿態(tài)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

平常我在班里發(fā)覺(jué)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜愛(ài)站著，要么就是跪在凳子上，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有幾個(gè)孩子握筆姿態(tài)不正確，如：寇喆漪，周安煜，安炳海，不知家長(zhǎng)留意了沒(méi)有，還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜愛(ài)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極協(xié)作。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要才智的。我簡(jiǎn)潔地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考：

例如，孩子特喜愛(ài)晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他商定：今日你在6點(diǎn)之前做完作業(yè)，而且還要寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，否則動(dòng)畫(huà)片不能看。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

二、重視家校溝通

我發(fā)覺(jué)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)許多家長(zhǎng)都不是老愿意來(lái)。可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)確定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)確定是消失了教師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)覺(jué)問(wèn)題不準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。教師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找教師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比擬聽(tīng)教師的話，所以可以跟教師說(shuō)說(shuō)，讓教師跟孩子說(shuō)，效果還是比擬好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩教師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對(duì)教師的話外表是很聽(tīng)的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再來(lái)找教師。

三、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是穩(wěn)固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長(zhǎng)地催促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有疑心的準(zhǔn)時(shí)電話與教師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的時(shí)機(jī)。培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)狀況，還要檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，由于其次天教師又要教新的學(xué)問(wèn)，你前一天的學(xué)問(wèn)沒(méi)穩(wěn)固就會(huì)影響新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)。

四、生活方面

1、在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：

（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上8：00到校上晨誦。下午4：20放學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事準(zhǔn)時(shí)向教師請(qǐng)假。

（2）要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

2、留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)安康的身體。不要給孩子買(mǎi)麻辣食品，還有便利面等沒(méi)養(yǎng)分的垃圾食品，你們也可以上網(wǎng)查查這些東西的危害，告知孩子每天要吃菜。有其他事情準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系、溝通。

3、肯定要注意孩子的安全，尤其是每天上學(xué)的路上，有條件的可以送送。還有周末，放學(xué)后，肯定要留意監(jiān)管，要求孩子出去玩要告知家長(zhǎng)，確保孩子安全。

我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。由于我們對(duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比擬高，可以說(shuō)孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以尋常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。

總之，家長(zhǎng)和教師的溝通是相互的，只有相互敬重、相互了解，才能相互協(xié)作好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫忙，才有利于您孩子的安康成長(zhǎng)。我們盼望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培育孩子。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先感謝大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。這次進(jìn)行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計(jì)。有三項(xiàng)議程：

一是前一階段班級(jí)狀況匯報(bào)。

二是談?wù)劤醵W(xué)生消失分化的緣由及家長(zhǎng)的對(duì)策。

三是需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的。

一、前階段班級(jí)狀況匯報(bào)

1、班級(jí)狀況

開(kāi)學(xué)至今已有2周，絕大局部同學(xué)在校表現(xiàn)較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，對(duì)班里的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，作業(yè)完成得也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比擬團(tuán)結(jié)。形成了積極向上的班風(fēng)。

但是，也存在很多缺乏，現(xiàn)在存在比擬多的問(wèn)題是：

（1）多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷，不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)上有一些同學(xué)存在懶學(xué)心情，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠教師管著，盯著，上課部積極回答下列問(wèn)題，不懂也不問(wèn)；不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草完成，特殊是雙休日作業(yè)差，漏，甚至連做都不做。

（2）少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，早讀、中午午休，自控力量尤其差。個(gè)別同學(xué)臟話多，謊話多。學(xué)習(xí)不刻苦，沒(méi)有把握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。

二、談?wù)劤醵W(xué)生消失分化的緣由及家長(zhǎng)的對(duì)策

1、分化的緣由

閱歷告知我：初二是一個(gè)平穩(wěn)的進(jìn)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎和臨時(shí)壓力，也沒(méi)有初四周臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

學(xué)生這一時(shí)期的進(jìn)展具以下特點(diǎn)：

心理和生理變化比擬快速，身心各方面都比擬沖突。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。

沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，奇怪是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以咱們肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2、家長(zhǎng)應(yīng)留意的事項(xiàng)

（1）重日常修養(yǎng)，注意家庭教育的全都性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸。

（2）樹(shù)立自己的威信，父母要留意自己在孩子心目中的