2021年教師個人先進事跡材料范文九篇

第2021年教師個人先進事跡材料范文九篇

先進事跡是介紹個人或團體事跡的書面材料.以下是為大家整理的關(guān)于2021年教師個人先進事跡材料的文章9篇,歡迎品鑒！

篇一2021年教師個人先進事跡材料X,女,198X年11月出生,中學語文教師、教研組長.2003年畢業(yè)于學院,2006年7月走上工作崗位,現(xiàn)任教于中學,曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務,她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人,認真履行教育這一神圣職責.在教育教學過程中,并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、求真務實,把當一名好教師作為人生的重要目標,把滿腔的熱情傾注到了學生身上,她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首,是一名優(yōu)秀的語文老師.2003年,以優(yōu)異的成績畢業(yè)于教育學院音樂系,在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導的贊賞和認可,有意讓她留校任教,被她毅然拒絕了.她回到了自己的家鄉(xiāng)縣,在鄉(xiāng)村小學代課任教小學語文三年.在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業(yè),于2006年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師.在我鄉(xiāng)中學任教了一學期的音樂,她專業(yè)知識的精湛,她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和贊揚.后來由于學校缺語文老師,校領(lǐng)導找她談話后便欣然接受了.一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學生的福,一個學校有一個優(yōu)秀的老師是學校的福.一個優(yōu)秀的老師影響學生的一生,同時也推動著學校的發(fā)展.自任教語文后,她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了,雖然她曾在小學任教過語文,但畢竟小學和中學的區(qū)別很大.從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文,對她來說是一種挑戰(zhàn),由于她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間,雖然教語文有點困難但是她很有信心,樂意的接受了挑戰(zhàn).為了能夠證實自己可以教好語文,她默默地努力著.當其他老師下班后,校園內(nèi)還有她給學生輔導的身影,雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時,她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀,醉心于語文新教改學習;她認真專研教材和備課,把每一節(jié)課都作為實驗課來教,課后認真反思總結(jié);她經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學經(jīng)驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中,且這學期語文成績就在全縣排名的第二名.她專注于教育,不僅僅是把教師看作是職業(yè),而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè),她越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀,難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!她從來就沒有讓學校失望過,從她后來的工作中可以證實.為了使她得到更大的發(fā)展,為了使她的潛力得到更多的挖掘,她又被選為語文教研組組長和班主任.學校對她的重視并沒有讓她感到驕傲,她認為自己離優(yōu)秀還有很大距離,她一直在思考什么是真正的教育,怎樣當好教師,如何培養(yǎng)真正的人,這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃,每學期要實現(xiàn)什么目標,每個月要做什么語文教學研究,每星期要讀什么專業(yè)書,每天要和幾個學生談話,這在她看來比什么都重要得多.她說,周末最喜歡去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書城買書.所謂厚積薄發(fā),也正因為有她如此的執(zhí)著追求、潛心研究,也才有近年來的驕人成績.學校開展的過程性評價活動,語文組開展的最為扎實.她每周召開語文教研會議,和其他語文老師共同探討研究語文教學,語文組組內(nèi)公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高,每學期在全縣都是名列前茅.尤其是她所教班級,連續(xù)全縣排列第一名.她于2006年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;2008年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎,2017年度考核優(yōu)秀.作為班主任,她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現(xiàn)是最為出色的;學校安排的各項任務,她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中,她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中,她總是名列前茅;她們班一名學生由于家庭經(jīng)濟原因輟學,她多次家訪并為學生提供一切學習工具,最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的.她被班里的學生情切的稱呼為X姐姐.在課堂教學上積極探索,效果顯著.近年,她針對課程改革又提出了深刻的見解,她認為,語文課程的改革應當轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學生自主性學習的方法和能力培訓上去.她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞.她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從,富有激情,又很穩(wěn)健.在語文教學上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前,面對新課程改革,很多教師不知道怎么教了,許多教師盲目地實行多看多讀教學策略,上課抓不住要領(lǐng),影響了教學效果.她當時同樣極力主張改革,提倡多讀多看,卻不象一般教師那樣盲從,她經(jīng)過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一,語文教學是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語的多寡來評判的,從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間.這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開.她提出上語文課要力求讓學生終身受益.她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統(tǒng)工程,不一定能有立竿見影的短期效果,語文教學必須實行真正的素質(zhì)教育.她上課效果事半功倍,同事效仿眾多.她上課輕松自如,讓人如沐春風,從不占用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學.學生的學習習慣、思維方式都得到改善.她的這些成績完全靠的是對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關(guān)愛!當然,成績只是其中的一個方面,更多原因是她的精神與態(tài)度.選擇當教師并不是她的初衷,但她說,既選之則樂之,要么不做,要么就做最好的,教育是她值得一生去追尋的.如今,熟悉她的朋友都說,在生活中,她是一個好母親,她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親!家長們都說,她是一個好班主任,而她卻說：我常在愧疚,我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!同事們都說她是一個優(yōu)秀的老師,而她卻說：在教學上,我永遠只是一名小學生.這就是,一個執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛的教育事業(yè),她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們,她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛著每一個學生,同時,她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當代優(yōu)秀教師之楷模!

篇二2021年教師個人先進事跡材料教師擔任多年班主任她,以學生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導,同事的一致好評.一、一心一意為學生武教師是個對工作極其負責的人,今年她擔任初四年級402班的班主任、并教兩個畢業(yè)班的物理課,初四年級物理備課組組長,工作量大職責重.但她總是以大局為重,從不研究個人得失,每一天總是早來晚走,在學?？偰芸吹剿β档纳碛?這個班級是初四新組建的,后進生比較多,多數(shù)學生行為習慣都不好,要想讓學生改很不容易,帶這樣的班級很操心.武教師雙管齊下,一方面跟學生建立感情,用教師的真情實感打動學生;另一方面就是腿勤,一有時間就往班里跑.從早到晚跟學生打成一片,就像父母對自我孩子一樣的管理.開始時常有學生跟任課教師發(fā)生沖突,武教師跟家長一齊做工作,常常很晚才回家.一年下來班里學生跟教師的關(guān)系比較融洽了.在xx年中考中這個班的及格率到達了100%.眾所周知,初四是學生的關(guān)鍵時刻,異常是到了最終的總復習階段,教師、家長、學生的壓力都很大,做好這三方面的溝通很不容易.她經(jīng)常向任課教師了解情景,發(fā)現(xiàn)問題及時解決.課間經(jīng)常到班里和學生聊天緩解本文轉(zhuǎn)載自寫作之家學生的壓力或給學生講題.晚上回到家里還要和家長聯(lián)系,了解學生在家的情景.為了學生,她不能按時給上初三的女兒做飯;作為一名教師,卻無暇給自我的女兒進行輔導,每逢女兒問她問題時,她總是說找你爸爸去.女兒委屈的埋怨她：媽媽,您對我負點職責吧!這時,武教師總是歉疚的無言以對.在她的辛勤工作下,她所帶的403班在xx年中考時,及格率、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,不僅僅如此,她班張帆同學取得物理100分的好成績,成為當年的中考狀元.二、用愛心溫暖每一位學生教師的愛心是成功教育的原動力.陶行知先生說得好：捧著一顆心來,不帶半根草去.這正是教師無私奉獻愛心的典范.所有的學生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的關(guān)愛.教育家蘇霍姆林斯基也說過：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西.沒有愛,就沒有教育.武教師認為愛學生就應當像愛自我的孩子一樣,用愛心幫忙學生健康地成長.她班有個女生,學習成績科科都差.她父母離異,跟父親一齊生活,她父親由于開飯店,很少抽時間照顧她.武教師利用假期給她義務補課,中午還留她在家吃飯.她們之間就像母女,無話不說.這個學生對她說：我要是您的女兒多好啊!我的學習必須會很好的.聽著孩子這些肺腑之言,武教師很激動,因為她明白這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她.這讓她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因為情感就是學生學習的動力.為了帶好畢業(yè)班,她拒絕當家教,卻用休息時間給自我班的學生義務補課.就是這個女生董某,武教師除了在生活上關(guān)心照顧她,還在假期里把她帶到家里補習功課,一補就是一天,并且留她一齊吃飯,這才有了上文這一幕.補課取得了很好的效果,這個女孩的成績到達了及格,并且其他科目也有了很大提高,她不僅僅學習提高了,并且還主動幫忙其他同學,成為班里一名班干部,協(xié)助教師管理班級,成為教師的得力助手.武教師所以受到家長和學生的好評.武教師對做后進生的工作更有愛心和耐心,用情感打動學生.她在論文如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作中這樣總結(jié)：后進生需要的是教師更多的愛.相對來說,后進生在學習過程聽到的大都是批評,甚至是諷刺挖苦.后進生對教師的教育常持回避和抵觸情緒.對于后進生,我們不能冷眼看待,而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,以他們自身的優(yōu)點,去克服學習上的困難.教師就要利用課余時間去接近他們,找他們談心,鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心.一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小提高,就要及時表揚,鼓勵他們奮發(fā)向上.她班的劉某某上課除了自我不學習還影響其他人,平時說話常帶臟,對教師也不尊重,打架罵人也是常有的事,做操不認真,在學生中就是一個小霸王.武教師先從他抓起,她了解到劉某某是父母離異,跟著父親過,而他父親長年在外,對他的關(guān)愛也很少.武教師常從生活上關(guān)心他,一有時間就和他談心,為了約束他,還讓他本文轉(zhuǎn)載自事跡材料網(wǎng)當了體委,從那以后這個學生有了很大提高.武教師在她的另一篇論文尊重學生,才能使教育教學取得良好的效果中這樣認識：要想建立良好的師生關(guān)系,就要尊重學生,才能取得好的教學效果.學生與教師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,對學生的學習有直接的影響.如果師生之間親密融洽,關(guān)系正常,教師能較好地了解學生情景,有針對性地進行教學與指導,學生的提高自然就快.每個學生都有自尊心,他們最怕教師當眾訓斥他們,他們覺得,在同學面前很沒面子,不管你說得多對多好,他也不會理解,有的還會故意和你做對,影響教學.武教師覺得解決問題最好的時機應當是課下.跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度,不能用傷學生自尊心的語言,這樣才能收到好的教育效果.所以有人說：一分嚴格之水,要加九分感情之蜜,才能變成甘露.僅有像武教師這樣用這種包含九分感情之蜜的甘露去滋潤幼苗,病苗,他們才能茁壯成長,成為對國家有用之人.三、為每一位學生樹立自信心幫忙學生建立自信,就是為之奠定成功的基石.心理學家告訴我們,自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動力,促使一個人有良好的表現(xiàn).許多情景下,有了自信,事情就成功了一半.她每接一個新班,都會幫忙學生樹立我能行的自信心.當學生有了信心,也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ).在教學過程中她時時幫忙學生樹立自信心,異常是對那些學習基礎(chǔ)較差的學生,她更是以表揚為主,批評為輔,少注意他們的缺點,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,讓他們有成就感,使他們相信自我并不比別人差.表揚和鼓勵能夠使學生情緒高漲,調(diào)動起內(nèi)在的潛力.好孩子是夸出來的,而批評、諷刺、挖苦只能讓學生產(chǎn)生逆反心理.人所共知,大禹治水,重在疏導,治水不能光靠堵,教育學生同樣不能光靠批評.在她接的班里,后進生較多.第一次開家長會時,學生們都很擔心教師會給他們告狀,有個學生說：家長會是我們的受難日,會后準是一頓訓斥,沒準還得挨頓打.另一個學生說：這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,愛怎樣地就怎樣地吧.而她卻出乎學生的意料,對他們的缺點只未提,反而把每個人的優(yōu)點和提高給予表揚和肯定.會上還對家長說：不要放棄自我的孩子,少責罰多關(guān)心,相信自我的孩子能學好能變好.在家長會上,家長臉上沒有尷尬的表情,有的是期望的笑容.家長們對武教師的做法表示認可、贊賞.第二天學生對她說：教師您真好,這是我第一次開完家長會后沒挨訓斥,感覺真好.以后我們必須努力學習,爭取及格,不再拖咱們班的后腿.她聽后很欣慰的說：我相信你們能夠做到,我期待著你們的提高,你們還能夠把目標定得再高點.愛學習好的孩子不難,可愛學習不好,反應又慢的孩子就很困難了,這更需要教師有耐心和自信心.作為教師千萬不要放棄他們,相信經(jīng)過師生共同的努力,他們提高的空間更大,想提高的愿望更強烈.而他們的點滴提高,對父母來說都是莫大的欣慰.四、建立良好的師生關(guān)系親其師,而信其道,這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學中的重要性.我們都有這樣的體驗,當你遇到不順心的事時,你就愿意找你的好朋友訴說,而他對你的勸解你最容易理解.融洽的師生關(guān)系會使你的教學取得好的效果.為了與學生建立良好的師生關(guān)系,武教師課間十分鐘常常和學生們坐在一齊聊天,批改作業(yè)和試卷時,常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業(yè)做得很好,要再接再厲;你是個聰明的男孩,理解本事很強,你的學習必須很棒等等,雖然只是短短的一句話,卻能夠增進教師和學生的感情.到了初四,學生的學習很緊張,沒有時間和他們交流,她就給全班每個學生買了一個筆記本,針對不一樣的學生寫上不一樣的祝福.這個本就成了師生溝通的橋梁,他們有什么話要對教師說就寫在里面,武教師會親自收這個本,看完后再親自送到學生們的手里.每一天都有幾個學生交上來,她也每一天給他們寫回話.就是這個小小的本,在她和學生之間架起一座心橋,使她和同學們的感情更深了,也使她的教育教學取得了良好的效果,學生的成績有了大幅度的提高.有一次在教師節(jié)那天,一個學生送給武教師一個筆架,她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學生,并在本的第一頁上寫道：多謝你送我的禮物,可是教師最期望看到你的好成績.這個學生回家對他的母親說：媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本,還寫著期望我能取得好成績,我必須努力學習.接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績.他母親高興地說：這孩子的變化真大,竟然取得了這么好的成績,這都是武教師的功勞呀!這么個小小的筆記本,竟起了這么大的作用.這件事使她深受啟發(fā),為什么總是節(jié)日學生送教師賀卡,教師不能送他們呢在元旦,她就給班里每個學生買了一張賀卡,并針對學生的不一樣情景,寫上祝福語和對他們的期望.當她把賀卡送給學生時,看到了一張張笑臉,聽到了一聲聲多謝,她心里有說不出的高興.有個女生異常愛生氣,任課教師也說：你們班的李某可是批評不得.武教師也找她談過話,收效不大.在她的賀卡里寫到,微笑會使你更美麗.之后她變得開朗愛笑了,也能理解教師的教育了.她把學生不易理解的批評,寫到賀卡里,變成了對他們的祝福和期望,這樣學生很容易理解.建立良好的師生關(guān)系,要尊重學生,平等公證的對待每個學生.師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,才能取得好的教學效果.師生間關(guān)系親密融洽,和他們交朋友,教師能及時地了解學生情景,有針對性地進行教學與指導,學生的提高自然就快,我們的教育教學必須會收到良好的效果.五、身教勝于言教古人說：身教重于言教.榜樣的力量是無窮的,教師的一言一行無時無地不在影響著學生.僅有時時處處做學生的表率,才能在潛移默化中培養(yǎng)學生構(gòu)成禮貌的舉止和高尚的人格,以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進學生健康成長.使學生學習知識的同時從教師的身上學習做人的道理.要求學生做到的教師首先應當做到,教給學生做不如親自帶著做.學生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事,可就是這常見的事中,孕含著我們的教育方法.武教師剛接這個班時,每次大掃除,都讓衛(wèi)生委員把任務分配下去.武教師則從頭至尾在監(jiān)督他們,告訴學生這應當再掃一掃,哪兒沒掃干凈,還時不時的批評學生,這么多人都做不干凈,本事怎樣那么低.這樣下來她感覺嗓子不舒服,身心都覺得累.怎樣才能讓他們自覺的完成并且做得干干凈凈呢之后她不再說他們,而是拿起笤帚把學生沒有掃干凈的地方掃干凈.第一次學生們并不在意,幾次以后就有學生主動過來,說：教師還是我們來做吧.她說：咱們一齊干吧.從那以后,衛(wèi)生死角也都干凈了,以后每次武教師都和學生們一齊干,還能借助這個機會跟他們聊天,不僅僅衛(wèi)生好了,同時還拉近了師生的距離,增進了師生的感情.每當她進班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時,都會彎腰揀起來,當她撿起學生桌子或椅子底下的紙時,雖然什么都沒說,但以后她發(fā)現(xiàn),進班時,地上再也沒有紙了.這些小事,讓她深刻認識到：身教更勝于言教.把教育好每個學生作為自我追求的目標,在這個平凡而又偉大目標的激勵下,武教師以滿腔熱情投入到教育教學工作中,把愛撒在學生的心田.

篇三2021年教師個人先進事跡材料

行源于心,力生于志.從教十一年,姜老師從不敢忘記自己教育的初心,在教育的路上播撒愛心,歷練匠心.用自己點點付出,默默踐行著一個普普通通人民教師的事業(yè)追求.姜老師熱愛教育事業(yè),熱愛學生,熱愛本職工作,從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線,擔任語文教學和班主任工作.在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；在教學上能堅持黨的教育方針,樹立大教育觀,為學生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實基礎(chǔ).擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間,班級管理卓有成效,不僅僅在思想上關(guān)心學生,而且在感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生,對班上每個學生的家庭情況都了如指掌,對家庭困難、留守學生多次上門家訪,及時掌握學生思想動態(tài).所帶的班級曾多次被學校評為文明班級,姜老師也多次被評為星級班主任稱號以及2015度優(yōu)崗.在狠抓教育教學的同時,姜老師也能堅持廣泛的學習學科知識,充實提高自己,在2016年岳陽市教師信息技術(shù)能力培訓和岳陽市能力提升種子教師研修培訓中均被評為優(yōu)秀學員.在課堂教學中,姜老師能堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真設(shè)計好每堂課的教學方法,注重對學生各種能力的培養(yǎng).在認真做好日常教學工作的同時,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑.2015年在南湖新區(qū)青年教師教學競賽中,榮獲三等獎；2017年指導學生參加第二十屆全國青少年五好小公民陽光校園?我們是好伙伴主題教育讀書活動征文比賽分別獲得二等獎和三等獎；2017年下期被評為星級班主任；2018年指導學生參加南湖新區(qū)我的南湖,我的家征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導老師獎；2018年指導學生參加岳陽市紅旗飄飄,引我成長征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導老師獎.

篇四2021年教師個人先進事跡材料在我任教的十三年中,我忠于黨的教育事業(yè),勤奮、勤奮、勤奮、熱愛學生、團結(jié)同志、重視師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,執(zhí)行學校工作配置,以實際、實際、實效為教育工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課程教育改革,認真執(zhí)行課程規(guī)劃,執(zhí)行教育改革措施,大力推進素質(zhì)教育,緊圍繞學習新課程重視學習新課程的標準和構(gòu)建新理念的有機結(jié)合.在三尺講臺上,認真落實黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教育大綱教育人員、師表,全心全意地做好教育人員的工作.教育工作是學校各項工作的中心,也是檢驗教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵.作為學校學科的領(lǐng)導者,我積極參加新的課程訓練、教師職業(yè)技能訓練、教師提高訓練等,抓住所有訓練機會,不斷為自己充電,提高自己的素質(zhì)和業(yè)務能力,及時與同事交流訓練所得知識,第一時間用于教育實踐,為培養(yǎng)社會合格人才奠定了堅實的基礎(chǔ).在實際工作中,他積極向老教師學習,虛心接受他人的意見和建議,經(jīng)常積極聽其他老師的課,從中吸取優(yōu)點,與同事討論教育教育方法,研究和改善自己的教育方法,取得了良好的效果.新形勢下的教學對教師有了更高的要求,他充分運用所學專業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高教學質(zhì)量,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,促進學生的全面發(fā)展,取得了良好的效果.在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極帶領(lǐng)全體教師探索教學教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教學教學資源,發(fā)揮師資為主導的作用,取得了明顯的效果.積極開展書香校園特色活動,鼓勵學生多讀書,讀好書,在全校掀起了使讀書成為習慣,使書香溢滿校園的讀書熱潮,此時機17年領(lǐng)導全體語文教師申報市級小課題小學生課外讀書能力培養(yǎng)研究獲得三等獎在這六年的工作中,他利用課余時間鉆研課標和課程,掌握課文的重點和難點,精心設(shè)計教學過程,板書設(shè)計,了解學生的實際,采用適當?shù)慕虒W方法,心中有學生,胸中有教學方法,教學目標明確,教學內(nèi)容準確,重視知識傳授,重視學生能力培養(yǎng),激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣,使學生快樂學習,健康成長.他多次承擔學校的公開課教育、外出訓練后的報告課等,獲得表揚報酬.在這幾年的教育中,任職教育科的成績排在前矛,教育效果好,本人受到學校、社會的好評.從15年到17年連續(xù)3年年末被評價為優(yōu)秀教師.我不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力,愛學校如家,愛學生超越愛自己的孩子.但是,我認為當老師需要投入自己的大部分時間和精力.把學校作為第二個家,把學生作為自己的孩子,盡可能地付出你的智慧和愛.這對任何教師都不難,難的是一定的,總是這種心情,總是這種精神,總是有與這種心情和精神相對應的行為.我在教育中尊重孩子的興趣愛好,不同的生活感覺和表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不求一律.有意識地以學生為主體,以教師為主導,通過各種游戲、比賽等教育手段,充分調(diào)動學習興趣和學習熱情.讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮.讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維方式,讓我學習,大大活躍課堂氣氛,提高課堂教學效率.作為教師,任何學生都應該理解優(yōu)缺點,優(yōu)缺點明顯,后學生容易發(fā)現(xiàn)缺點,特別是后學生往往得不到老師的肯定,后學生是否成功直接影響全班學生的整體成績.因此,我一直重視抓住后的進生轉(zhuǎn)換工作.曾經(jīng)擔任班主任期間,嚴格要求是我對學生的第一要求,無論是學習上、生活上、紀律上,還是活動中、相處中、節(jié)假日,我都堅持嚴格要求,嚴格有愛的原則,為學生的身心健康著想,讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖,積極融入集體中,積極參與建設(shè)維護這個集體.我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,帶來了特殊的學生來源.該校多為農(nóng)村兒童,近年來外出打工的監(jiān)護人增加,留守兒童也增加,對班上留守兒童非常關(guān)心,作為自己的兒童,噓寒問暖,關(guān)心他們的學習、生活和心理健康狀況,制定了一套合作計劃和措施,使這些兒童也能像其他兒童一樣健康成長.班上的個留守兒童心理健康樂觀,對學習、生活充滿信心,其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的榮譽稱號.有個叫的男孩,幾年前母親離家出走,父親多年在外面工作,年幼的他住在鄉(xiāng)下的家里,這個孩子內(nèi)向,不喜歡說話,工作很小心.了解這些情況后,我主動找他談話,讓他擔任班級干部,經(jīng)常和老師、同學交流,時間一長,這孩子就愛說愛笑,學習成績也有了明顯的進步,大家的愛和鼓勵使這孩子擺脫了失去父母的影響.這樣的例子舉不勝舉,我?guī)О嗟膶W生自信、樂觀、慷慨,班級風格好.教育這項工作,沒有最好的,只有更好的.在今后的教育教育工作中,我更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,糾正缺點,開拓前進,取得更大的進步.

篇五2021年教師個人先進事跡材料郭惠敏,培智小學教師,黨員,從事特教工作24年來,一直擔任數(shù)學教學及班主任工作,是開封市順河回族區(qū)培智學校的一名普通教師,當初帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛,走上了教書育人的工作崗位.自從踏上三尺講臺的那一刻起,我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起,她也把自己的一生和她的學生們?nèi)诤显诹艘黄?

1992年由于工作的需要,我由一名普校教師轉(zhuǎn)為特教教師,二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上,深深體會到了特教工作的酸甜苦辣.特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子,這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁,對他們講道理,他們不理解,教他們學知識又很困難,特教老師為此付出了很多很多,而得到的回報卻極少.剛開始從事特教工作時,一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光,甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論,說什么整天和一群傻子在一起,有什么意思?別干了......怎么辦?是進還是退?我心懷著疑慮和不安,開始了特殊教育工作生涯.

從事特殊教育工作以后,我通過親身實踐認識到了這項工作的重要性.通過和學生們的接觸,我深深地愛上了這項特殊教育事業(yè),深深眷戀著這塊特殊園地,我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子,傳授給他們知識,培養(yǎng)他們良好行為習慣,把這當成了我人生最大的樂趣.

老師的愛是智障兒童身心發(fā)展的必要環(huán)境因素,當他們受到老師無微不至的關(guān)心時,心也會被溫暖.平時,同學們的扣子掉了,我給縫上;學生病了,我就親自去探望.在一次特奧會前夕,我班有幾位學生被選到省里參加比賽,臨行前學生付偉(父母離異)連替換的衣服都沒有,我就利用午休時間,中飯都沒吃,去給他買了一身兒內(nèi)衣、一身兒外衣和一件毛衣.出發(fā)的時候,付偉的父親來到學校,眼含熱淚給我深深地鞠了一躬,付偉也激動地撲到了我的懷里,情不自禁地說：老師,你要是我的媽媽該多好啊!在特奧會上,付偉不負眾望,取得了兩金一銀的優(yōu)異成績.孩子們把這些事情看在眼里記在心上,老師對他們的愛,不僅誘發(fā)了他們積極向上的熱情,對他們智力的發(fā)展和身心健康也取得積極的作用.

我曾經(jīng)教過一個患了嚴重穢語癥的學生,這個孩子整天喋喋不休,罵罵咧咧,我對他關(guān)愛有加.有一天,我走進教室,發(fā)現(xiàn)學生們用異樣的眼光看著她,原來黑板上寫滿了謾罵老師的語言,我立即明白發(fā)生了什么.開始她有些生氣,但是轉(zhuǎn)念一想,孩子有病,他這么做也不是故意的,是控制不住自己,于是壓住了心中的火氣,用冷處理的方法解決了問題.我走到黑板前面,指著黑板上的字說：翟同學的字體工整,比以前大有進步啊,只是內(nèi)容有些不適,下次給我寫點好的東西吧,然后把黑板擦掉,若無其事的開始正常教學.第二天,我單獨和翟同學談話,鼓勵他多練字,多說多寫有用的話,有什么想不通的事情多和老師交流,老師幫助他解決.從此,翟同學更加樂意接近我,有什么事情都會第一時間告訴她,我也會想盡辦法幫他解決.翟同學的表現(xiàn)一天比一天好,穢語癥也有所改變,家長發(fā)現(xiàn)孩子的變化后,得知一切,非常感動,專門給我寫了感謝謝,并撥打電臺熱線,感謝我的付出.2012年,翟同學工作了,他用第一個月的工資給我現(xiàn)任的班級買了許多玩具和禮物,回報我和學校.

智障孩子的自控能力比較差,經(jīng)常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現(xiàn)象,我就從家里拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室,以備孩子換洗之用.上學期的一天,上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應異常,都捂住了自己的鼻子,就趕緊走到瑤瑤身邊,發(fā)現(xiàn)她把大便拉在了褲子里,于是趕快安排好其他學生,領(lǐng)著瑤瑤來到廁所,為瑤瑤清理身上的糞便,換上干凈的衣物,并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈.瑤瑤的家長放學接孩子時知道此事后,感激的拉著她的手說：老師,辛苦你了!這樣的事情經(jīng)常發(fā)生,每次我都是及時為孩子處理好一切.我不怕臟不怕累不嫌棄學生的這種行為,讓學生們感受到了老師對他們無微不至的關(guān)愛,同學們之間也形成了互相關(guān)心、互助友愛的良好風氣.

我今年已經(jīng)54歲,雖然面臨退休,但是工作勤勤懇懇,無私奉獻,依然戰(zhàn)斗在教學第一線,我總是認為自己是一名員,要有強烈的責任感,學生的事是大事,自己的事是小事.前年我父親生病住院,我為了既不耽誤工作,又不影響自己盡孝心,就白天上班晚上看護父親,由于過度勞累她得了腰椎間盤突出,疼痛難忍,領(lǐng)導和同事們勸我休息幾天,我搖了搖頭說：我能堅持.那天上午,我正在上班,突然傳來父親病逝的噩耗,我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴里不斷的嘟囔著：父親我對不起你,我是個不孝之子.就這樣我沒能見父親最后一面,留下了終身遺憾.榜樣的力量是無窮的,經(jīng)過我的努力,我班的工作井然有序,形成了良好的班風,增強了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,我所帶的班級多次獲得了優(yōu)秀中隊的光榮的稱號.

從教三十四年來,我任勞任怨,勇挑重擔,由于經(jīng)驗豐富,我承擔了學校幫帶青年教師的任務.我和青年教師一起備課、聽課,研究課堂每一個教學環(huán)節(jié),提出自己的真實看法.我經(jīng)常犧牲中午休息時間輔導青年教師,我所輔導的青年教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中曾多次獲得最高獎項.我自己也曾獲省市優(yōu)質(zhì)課獎,多次被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員和先進教育工作者,撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上.

篇六2021年教師個人先進事跡材料我叫董立芹,是舊周學區(qū)中心小學的一名教師,做為一名年輕教師,我把學厚為師,德高為范這八個字謹記心間,并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失.我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于2005年和2006年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書,并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書.

由于我的基本功比較扎實,在2006年10月縣教文體局舉辦的任縣小學青年教師基本功大賽中榮獲二等獎.

做為一名年輕的教師,我不僅僅基礎(chǔ)扎實,并且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級內(nèi),經(jīng)常會讓每一位學生感受到教師的愛與關(guān)心,讓每一位學生都感受到學生是教師心目中的驕傲.

2007年,我教了一個二年級,當時班里有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀律松懈,課下性格怪癖,與同學極不和群,并且愛與同學打架.她的這種行為引起了我的注意,于是我及時地對她進行了一次家訪,在這次家訪中,我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系.她從小就沒有媽媽,與爸爸相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時間較多,只留下這么小的孩子,獨自照顧自我的生活起居.看到這種情景,我明白了,因為曉華缺少母愛,才構(gòu)成了這種性格,唯有母愛的呵護,才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,唯有母愛的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾.在以后的日子里,我總是刻意的去關(guān)照這個孩子,向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學們心中的形象.在工作之余盡量抽出時間給她補習功課,教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯.暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,并經(jīng)常送她一些適宜的衣服

經(jīng)過一段時間的努力,曉華犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學相處的也越來越好.尤其是她把教師當成了媽媽一樣的知心人.她的爸爸更是充滿感激,逢人必講教師的好處.正是因為這件事,學生和家長對我好評如潮,更加信任和擁護.還是這件事,在2007年縣教文體舉辦的任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會活動中,我以這件事為典型,在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生、家長、教師為之動容,為之感動.同年11月,在任縣首屆中青年教師走向法治演講大賽中我榮獲三等獎.因為在2007年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予嘉獎榮譽.

淵博的知識,赤誠的愛心是每位教師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心.在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深,所以和我家的關(guān)系也十分緊張.偏偏這個孩子十分調(diào)皮,經(jīng)常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要教師稍加管教,家長定會跑到學校大吵大鬧,并時時鼓動其他學生家長和教師過不去.在這種情景下,我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,每次都是以忍耐來化解,以好言來相勸.在快要臨近期末考試的時候,這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息.我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每一天的中午時間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長溝通的契機.我堅持為這個孩子補了20天的課,孩子的家長也有開始的覺得教師裝好心,到之后被徹底感動.這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑.因為工作出色,經(jīng)學區(qū)推薦,2008年我被縣委縣政府授予三等功.

任教十二年來,在做好學生管理工作的同時,我對自我的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式,嘗試運用對話式教學.其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文去年的樹一課,在學區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對話式教學在語文教學中走向深入.在2009年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲農(nóng)村教育城市化教學能手稱號.同時,由于各方面的出色表現(xiàn),2010年4月我又被任縣團委授予第六屆任縣十大優(yōu)秀青年稱號.同時,在2010年任縣星級教師評選活動中,又被評為首批模范星教師.

作為任縣小學語文學科的骨干教師,我憑借自我深厚的語文學科功底,系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格,優(yōu)異的教學質(zhì)量,代表任縣參加了2010年邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽,榮獲二等獎.

在2010年教師節(jié)來臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予優(yōu)秀教師稱號,理解了隆重的表彰.

為了構(gòu)成我縣獨特的教學特色,經(jīng)過很長時間的準備研究,2011年,我縣教研室正式成立一課三卡教學改革實驗項目活動組.我作為一課三卡的制作使用者進行實驗教學.我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組供給的三卡模式,結(jié)合學生的實際學情制作出實用的一課三卡,率先在全縣進行觀摩教學,實績突出,被縣教委評為一課三卡實驗項目優(yōu)秀教師.在2011年任縣小學語文教師暑期培訓中,我所作的平等對話追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂專題講座,受到聽課教師和教研室領(lǐng)導的一致好評.付出終有回報,在2011年教師節(jié)來臨之際,我被評為第三屆邢臺市學科名師,再一次被縣委、縣政府授予優(yōu)秀教師稱號.

在各級領(lǐng)導的鼎力支持下,我愿意和全縣的語文教師一道,共同提高,一齊提高,使我縣的語文教學模式走出任縣,走向全國.

在做好一個語文教師的同時,從教十二年來,我一向兼任小學品德與社會課的教學,我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課.

我認為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的本事、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神.

果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,可是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的.

我立志做一個這樣的人民教師.

篇七2021年教師個人先進事跡材料路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯,教育任重而道遠.勤教學、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業(yè)奉獻自己的光和熱.

自2009年8月工作至今,范淑清老師一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作.在教育教學業(yè)務上她嚴格要求自己,虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在工作中迅速成長起來.具體表現(xiàn)如下：

一、努力學習政治知識,加強思想道德修養(yǎng).

在工作中,她忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神.她嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學生.她本著學校的利益高于個人利益,堅定個人利益服從學校的利益信念,是一名優(yōu)秀的黨員教師.

二、認真鉆研業(yè)務、愛崗敬業(yè).

范淑清老師在教學中不斷向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,與年輕教師反復探究鉆研.2011年12月,她在長煉學校初中教師教學技能三項(講課、說課、教學反思)競賽中榮獲一等獎;在2012年岳陽市金鶚獎教師教學競賽市直復賽中,榮獲說課一等獎;在20152016學年度第一學期,參加的南湖新區(qū)教師教學比武活動中榮獲一等獎;在南湖新區(qū)中小學首屆求索杯教師教學競賽活動中榮獲二等獎.同時她也不斷在各個方面努力,積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽,榮獲學校二等獎;2016年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆求索杯文化藝術(shù)節(jié)活動,在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出,被評為優(yōu)秀指導教師.2017年被南湖新區(qū)教育文體科技局評為優(yōu)秀教師.

范淑清老師深知學習是永無止境的,她積極撰寫論文,其中教法與學法雙向作用的探討、勾股定理的教學反思、以數(shù)學學學習原則為基礎(chǔ)的數(shù)學教學評價榮獲市優(yōu)秀教育教學論文評比二等獎,新課改理念下數(shù)學課堂教學、如何從學校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎.此外,范老師參與申報并立項省級教育科學規(guī)劃課題農(nóng)村小學留守兒童之家建設(shè)的方法與途徑研究.

她對工作的熱情,深深地影響了學生.利用課外時間,她和學生一起開展數(shù)學學習小組,鼓勵學生積極參加數(shù)學知識競賽,她的學生王子心在2010年舉行的第六屆飛揚杯全國中學生數(shù)學知識競賽中榮獲一等獎,胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績,范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導獎.

三、熱愛學生,關(guān)心學生成長.

熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求.要教育好學生,首先要關(guān)心學生、熱愛學生,做學生的知心人.范淑清老師對學生思想上積極誘導,學習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼.她經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談,多方面了解每一位同學的生活和學習狀況.她還特別關(guān)心家庭困難的學生,從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷.

四、加強與課任教師和協(xié)作,搞好班級管理.

參加工作以來,她擔任班主任和大隊輔導員.她注重加強與任課老師的聯(lián)系,協(xié)同任課老師做好學生工作.保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障,讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境.在20102011學年度被長煉學校評為優(yōu)秀少先隊輔導員,在2012012、20122013學年度連續(xù)評為優(yōu)秀班主任.范老師在2015年度獲得岳陽市十佳少先隊志愿輔導員的榮譽稱號,在2015年被評為校級優(yōu)秀班主任,年度考核被評為優(yōu)秀,2016年被評為校級師德標兵.

篇八2021年教師個人先進事跡材料我叫,出生于1981年10月,2005年7月畢業(yè)于學院,2005年8月參加工作,現(xiàn)任教長勝中學,至今已從教11年,這11年中我一直站在教育工作的前沿,擔任班主任工作.這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享.人們把教師稱為陽關(guān)下最崇高的職業(yè),把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人.這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任.讓每一位學生享受學習并走向成功是我事業(yè)追求的目標;學高為師,德高為范是我的自律信條.一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,把工作看成了自己的生命.以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng).參加工作以來我一直住學校,11個春夏秋冬和孩子一起學習,一起進步.因為家長放心地把孩子交給了我,就必須擔起這份責任,挑起這副擔子,無愧人民教師這一關(guān)榮稱號.魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家.正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,2015年我擔任七年四班班主任工作,七年倆個班數(shù)學教學工作,同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作,得到學校領(lǐng)導的肯定和同行的認可.二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)課余時間我總是不斷的學習,教學上,我積極探索教育教學規(guī)律,積極運用先進的教學理念來指導學生.我是一名數(shù)學老師,每一節(jié)課我都要精心準備,讓學生由愛學變成樂學,特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式,我身先士卒,讓學生們會學習,愛學習,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展.教研活動是載體,課改教研是先導.為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人.我身先士卒進行課改,進行高效課堂和班級小組化管理,在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓.我都把它做為很好的學習提高的機會.并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動.三、愛心育德、引領(lǐng)學生健康成長參加工作來,我一直擔任班主任工作,我覺得師德之魂在于愛,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在.教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情.總結(jié)多年做班主任工作的體會,我認為：教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進生給予的偏愛.我在實際工作中,時時處處想到學生,每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,學生生病時,及時與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系.作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展.如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,抓住這個特點加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過.作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點.如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教.同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等.對于這些我都要做到心中有數(shù),因為這樣有利于更好的了解學生的動向,恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程.把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學生自我管理機制.新學年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領(lǐng)導核心.放手讓他去管理班級,自己多做點幕后工作.同時為學生設(shè)置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會.引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長.班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶.所以應該也必須成為學生的朋友.在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法.從家長口中了解學生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果.有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑.由于措施有力,方法得當,我所帶班級多次被評為校文明班集體,贏得了學校和家長的一致好評.教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實的工作作風,孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我.獻寸心于三尺講臺,忠實于人民教師這一高尚的職業(yè).沒有最好,只有更好.作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵.體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁.另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性.讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體.通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.一份耕耘,一份收獲.近11年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、同年級組都位居榜首,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到學校領(lǐng)導和的表彰.每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻.

篇九2021年教師個人先進事跡材料為全面貫徹落實科學發(fā)展觀,按照上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會師德師風建設(shè)年的要求,圍繞一流城區(qū)、一流教育、一流隊伍的建設(shè)目標,聚焦師德師風建設(shè),在全系統(tǒng)開展師德師風建設(shè)年的活動.師德師風建設(shè)年活動是本學年的重要活動,也是加強教師隊伍建設(shè)的具體抓手.通過活動的開展,將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設(shè)重要性和緊迫性的