雨課堂教學(xué)心得體會8篇

Word-21-雨課堂教學(xué)心得體會8篇

寫好心得體會能讓我們更直白的面對事情的進展過程，讓我們來仔細思索吧，心得切記不要長篇大論，只需要表述個人的感想即可，下面是為您共享的雨課堂教學(xué)心得體會最新8篇，感謝您的參閱。

雨課堂教學(xué)心得體會篇1

現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)資源不僅能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍同學(xué)的思維，拓展同學(xué)的想象力，而且在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)習(xí)方式等方面都起著不行估量的作用。現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)資源有效地為我們供應(yīng)了多媒體教學(xué)的應(yīng)用素材。下面我就談?wù)勥\用遠程教育資源優(yōu)化學(xué)校課堂教學(xué)的幾點體會。

一、運用遠程教育資源，可以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

愛好是同學(xué)熟悉事物或關(guān)懷活動的心理傾向，是同學(xué)的內(nèi)在動力。一堂勝利的課，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是非常重要的，遠程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以新奇性、趣味性、藝術(shù)性吸引同學(xué)的留意力和奇怪???心，調(diào)動同學(xué)的多種感官參加學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像畫面，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)好玩的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)入境動情，在輕松開心的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)學(xué)問，大大調(diào)動了同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的樂觀性和愛好。讓數(shù)學(xué)課堂布滿生氣和活力。例如在講授〈好玩的七巧板〉這一內(nèi)容時，利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼出同學(xué)熟識的圖案，使同學(xué)在好玩的情景中感受到“數(shù)學(xué)好玩”

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾问雇瑢W(xué)成為“樂之者”，已成為老師教學(xué)的一大課題。只有注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，才能最大限度地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。我在教學(xué)這一課時，由于同學(xué)閱歷有限，對“變色龍”缺乏感性的熟悉，讓我頗為苦惱，遠程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹，還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍在樹葉上．土壤上．樹干上變色的過程呈現(xiàn)的淋漓盡致，同學(xué)學(xué)習(xí)不禁愛好盎然。

二、運用遠程教育資源，可以優(yōu)化概念教學(xué)

數(shù)學(xué)概念屬于靜態(tài)的學(xué)問，內(nèi)容比較單一。因此，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)的課堂，是索然無味的，缺乏活力的。然而，應(yīng)用遠程教育資源，利用多媒體幫助教學(xué)，能依據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動，動靜結(jié)合，使靜態(tài)的學(xué)問動態(tài)化；能直觀生動展現(xiàn)圖形的變化，有效地激發(fā)同學(xué)探究新學(xué)問的愛好，使教與學(xué)布滿了生氣，使同學(xué)學(xué)得主動，加深對學(xué)問的理解，并逐步了解學(xué)問的形成過程。

例如：我在教學(xué)“圓的熟悉”一課時，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一個亮點，然后用不同顏色從這一亮點作出一條線段，同時閃耀著這個亮點及這條線段，并使線段旋轉(zhuǎn)一周，形成圓形，使同學(xué)看后立刻能悟出圓是怎樣形成的。然后，再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷，分別閃耀出亮點和這兩條線斷，使同學(xué)熟悉角各部分的名稱。通過這樣動態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，化靜為動，使同學(xué)獲得正確、清楚的概念。

三、運用遠程教育資源，可以提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)，由于老師把大部分時間用在講解上，用在板書上，嚴峻影響了課堂教學(xué)效率，增加了同學(xué)的課外負擔(dān)，長此以往，導(dǎo)致同學(xué)丟失了學(xué)習(xí)的愛好和信念，不利于綜合素養(yǎng)的.提高。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點，恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育資源進行教學(xué)，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使同學(xué)手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意留意和無意留意相結(jié)合，使同學(xué)在輕松、開心的課堂氛圍中快速、高效地獵取學(xué)問，同時，同學(xué)的留意力、觀看力、記憶力、想象力、制造力等力量得到進展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主線”的特點，適時使用遠程教育資源，可較快地展現(xiàn)演算過程，展現(xiàn)練習(xí)題，這樣可以節(jié)約大量的教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。

以某一城市為基點，但凡對這個城市感愛好的同學(xué)都可以站起來說一說對這個城市的了解，同時要留意符合口語交際的要求，不重復(fù)別的同學(xué)說過的話，說話有條例。這是一堂高班級的口語交際課，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適時引入，不僅豐富了課堂資源，而且供應(yīng)給每一個同學(xué)不同的選擇空間，更加體現(xiàn)了交際的多元化，收到了良好的教學(xué)效果。

四、運用遠程教育資源，還能使內(nèi)容化難為易

利用遠程教育資源，可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授學(xué)問的傳統(tǒng)模式，打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài)，以其鮮亮的直觀形象，加深同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段，促進同學(xué)樂觀的思維，從而使教學(xué)得以化繁為簡，變難為易，有效地提高同學(xué)分析問題解決問題的力量。我在教學(xué)一文時，由于同學(xué)對石拱橋?qū)W問了解甚少，無法理解中國石拱橋的的造型特征，結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠程教育直觀課件，形象地向同學(xué)展現(xiàn)趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面。同學(xué)愛好盎然的邊聽著老師講解，邊觀賞各式各樣的拱橋，討論它們的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等。由于強化了對實物的感受，又經(jīng)過分析、比較，同學(xué)們最終理解了中國石拱橋的美麗，結(jié)實，精致的特征。

在英語教學(xué)中，遠教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學(xué)習(xí)是相對枯燥乏味的。對于單詞的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的方法往往是老師領(lǐng)讀或用錄音機播放，同學(xué)跟讀，不能有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。而運用圖文并茂的多媒體課件教學(xué)，會給同學(xué)帶來全新的感覺。如單詞lion為例，筆者是這樣設(shè)計的：伴隨著一聲嘹亮的獅吼，一只威猛的雄獅消失在屏幕上，接著醒目的黑色字體lion消失在圖片下方，同時播放出單詞清楚的發(fā)音[lain]，最終通過畫外音提問：“what’sthisinenglish？”同學(xué)齊答：“it’salion．”同學(xué)很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑?，愛好十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞。

應(yīng)用遠程教育資源進行教學(xué)，不僅為老師供應(yīng)直觀、形象、效率更高的教學(xué)手段，而且給同學(xué)呈現(xiàn)生動活潑的畫面，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)愉悅好玩的情境，給同學(xué)供應(yīng)豐富多采的資源，讓他們在課堂里輕松地、自由地、歡樂地學(xué)習(xí)，從而大大地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們更充分、更合理地利用遠程教育資源，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量吧！

雨課堂教學(xué)心得體會篇2

在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個初步的熟悉，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是學(xué)問和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)過程協(xié)作老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進同學(xué)獲得高效益進展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指同學(xué)在學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標的協(xié)調(diào)進展。就其外延而言涵蓋高效的課前細心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展現(xiàn)和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，同學(xué)思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看同學(xué)是否情愿學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

二、從我們老師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是老師能夠依據(jù)課程標準的要求和同學(xué)的實際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必需是同學(xué)主動參加的過程。這種主動參加主要體現(xiàn)在老師能否實行敏捷機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

三、兩節(jié)展現(xiàn)課的啟示。共性的地方：1，同學(xué)素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參加度高，這就使得同學(xué)專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)愛好取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的敏捷高效是高效課堂的一個重要指標，即時、敏捷的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)愛好的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手試驗力量、語言表達力量、規(guī)律思維力量的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必需切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有許多，除了課前的預(yù)習(xí)預(yù)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有許多許多需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓髋c實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的勝利。

雨課堂教學(xué)心得體會篇3

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓課堂生動活潑。

高效課堂的核心是讓每一個同學(xué)都歡樂起來，由于意識打算形態(tài)。在學(xué)習(xí)上的歡樂對應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的增加。愛好是構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了愛好，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中會產(chǎn)生無窮無盡的愛好，又再次促進創(chuàng)新。愛好越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。數(shù)學(xué)是理性很強的學(xué)科，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好直接影響到同學(xué)學(xué)問體系的建立，在教學(xué)中查找學(xué)問的切入點，使同學(xué)快速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我課堂設(shè)計的重點。

2、發(fā)覺問題，解決問題，讓課堂有理好玩。

在教學(xué)過程中，讓同學(xué)自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)、主動探究學(xué)問的來龍去脈，為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生公平溝通培育獨自思索，解決實際問題的力量，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

3、合理進行分組，讓課堂精誠團結(jié)。

在同學(xué)群體合作學(xué)習(xí)的過程中，老師的任務(wù)就是當(dāng)好引導(dǎo)者，準時點撥。合作學(xué)習(xí)的好處：第一，培育和訓(xùn)練了口頭表達力；其次，拓寬思維，深化同學(xué)的熟悉；第三，可以培育合作精神。由于自尊心同學(xué)會在小組中更好調(diào)整自己的狀態(tài)，爭取組員間的認同。

4、運用電教手段，讓課堂豐富形象。

運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，使學(xué)問的生成更形象?？梢蕴岣咄瑢W(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，進展同學(xué)的觀看力量和思維力量，獲得課堂教學(xué)的高效率。高效的數(shù)學(xué)課堂是一個布滿數(shù)學(xué)味的魅力課堂，也是讓同學(xué)學(xué)有所得的效率課堂，還是著眼于同學(xué)全面進展的生命課堂。作為一線老師我將主動把高校課堂理念落實到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟、更有效。

雨課堂教學(xué)心得體會篇4

通過培訓(xùn)我有以下幾點收獲：

一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉思索。

1、要準時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是老師講同學(xué)聽老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好也不夠關(guān)注同學(xué)的參度是否自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失課堂教學(xué)不全都的行為時只是一味怨同學(xué)很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心特點激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀其特點之一就是每節(jié)課后準時反思自己的教學(xué)不斷改進教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達到準時調(diào)控同學(xué)的心情引導(dǎo)同學(xué)樂觀參課堂教學(xué)的目的使同學(xué)獲得更好的進展。

2、要留給同學(xué)思索的空間和時間同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果遠遠比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺有所體驗重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索樂觀探究的時間空間。樣他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

3、要學(xué)會觀賞同學(xué)老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念給每個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到一點老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點。同學(xué)在老師的關(guān)注中不僅會喜愛老師喜愛上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會在課堂上樂觀表現(xiàn)歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

二、擅長制造情景。

在一課任課老師通過圖片和自己的介紹把同學(xué)帶到那個幸福、忙亂、喜慶的時刻。讓同學(xué)身臨其境的走進課本更好的了解所要表達的感情。

三、熟悉到連續(xù)教育的重要性。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給同學(xué)一杯水老師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得老師肯定不是一桶水么簡潔它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認為老師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和學(xué)問進展的步伐才能勝任簡單而又富有制造性的教育工?！皢柷堑们迦缭S唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實自己的學(xué)問不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的學(xué)問才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

四、老師要意識到創(chuàng)新精神的重要性。

時代召喚教育創(chuàng)新，召喚創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教育把培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，正是反映時代的要求為老師也要用創(chuàng)新念武裝自己。

總之在參與培訓(xùn)后使我更深刻的熟悉到做為一名老師，一個同學(xué)人生道路上的引路人，溝通學(xué)校家長、社會的橋梁，肯定要更新觀念提高自身素養(yǎng)為國家培育跨世紀的人才。

雨課堂教學(xué)心得體會篇5

?學(xué)校英語老師教學(xué)指南》是一本集學(xué)校英語老師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，本書的內(nèi)容也許可以分為五部分。旨在促進中學(xué)校英語老師的專業(yè)化進展。它從教授的對象，教學(xué)方法與語言技能，資源世界，老師的管理技能以及老師的個人與專業(yè)進展等方面進行了深化淺出的分析和歸納，同時也供應(yīng)了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的教學(xué)案例。不失為老師的好幫手。

第一部分介紹了學(xué)校外語學(xué)習(xí)的重要性及孩子們?nèi)绾芜M行學(xué)習(xí)。

其次部分就教學(xué)方法及語言技能進行了闡述。這一部分簡要地介紹了語音教學(xué)、全面身體反應(yīng)、溝通、一任務(wù)為基礎(chǔ)、以故事為基礎(chǔ)、交叉課程等六種方法。教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織力量和實踐力量。愛好是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著樂觀的推動作用。有了愛好就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機，學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的動機一旦被激發(fā)，就會用樂觀主動的態(tài)度對英語進行學(xué)習(xí)和探究，愛好也就越濃.在遇到困難的狀況下，會更有意志力。老師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范力量。

第三部分給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學(xué)進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。

第四部分闡明白課堂管理是一門藝術(shù)，課堂管理的技能是集社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科的綜合技能。它是為達到共同目標而協(xié)調(diào)集體所做努力的過程，是課堂教學(xué)能否有效地順當(dāng)?shù)剡M行的保證。課堂管理的基本要素包括“方案”、“組織”和“調(diào)控”，課堂教學(xué)管理技能包括：開展各種活動的目的性：包括目標合理，重點突出，難點突破。

第五部分就老師個人與專業(yè)進展做了明確的要求。學(xué)校英語老師面臨的挑戰(zhàn)是，要兼具兒童老師和語言老師的雙重身份。文中從語言進展目標及技能和技巧進展目標兩方面為我們供應(yīng)了方向。為了實現(xiàn)這些目標的達成，我們要制定個人進展規(guī)劃，在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

閱讀一書，讓我感受最深的是如何對學(xué)校英語愛好方面的培育。對于學(xué)校英語老師來說，學(xué)校英語教學(xué)是主要是靠持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是“玩”來培育同學(xué)長久的愛好。學(xué)校英語教學(xué)是要重視培育愛好，但不能單靠唱歌嬉戲去學(xué)習(xí)，由于培育愛好主要是為了學(xué)習(xí)英語。只有不斷學(xué)到語言學(xué)問，提高語言力量，滿意他們的成就感，才可能培育長久的愛好。單靠唱歌嬉戲不能培育同學(xué)長久的愛好。新奇勁兒一過，同學(xué)就會厭倦。所以，唱歌、嬉戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段關(guān)心學(xué)校生學(xué)習(xí)語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機會，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，真正做到聽說先行，讀寫跟上。

閱讀了此書，我深深感受到作為一名學(xué)校英語老師，既要具備廣博的專業(yè)學(xué)問，還要把握肯定的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不斷加強教學(xué)反思，準時登記課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感，促進今后的教學(xué)。

雨課堂教學(xué)心得體會篇6

學(xué)?？茖W(xué)課要注意同學(xué)的動手力量，老師做導(dǎo)演，同學(xué)做演員。擔(dān)當(dāng)科學(xué)課的教學(xué)以來，每次上課，我都會有一些新的收獲，本人對科學(xué)課教學(xué)的幾點心得：

老師要轉(zhuǎn)變自己的角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以學(xué)問的傳授為重點，老師在課堂上將學(xué)問和技能加以分解，一部分一部分地教給同學(xué)，最終將各部分學(xué)問組成整體，同學(xué)只需聽、練、背，記住教材中的學(xué)問即可。老師的角色是教學(xué)的掌握者，教學(xué)活動的組織者、教材內(nèi)容的制定者和同學(xué)學(xué)習(xí)的評判者。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色，總是依據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)。那么，當(dāng)代老師的角色是什么呢?強調(diào)：科學(xué)老師應(yīng)細心呵護兒童與生俱來的奇怪???心，培育他們對科學(xué)的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，關(guān)心他們體驗科學(xué)活動的過程和方法從這個觀點來看，學(xué)校科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進行探究，在他們的摸索過程中賜予關(guān)心和引導(dǎo)，而不是簡潔地傳授系統(tǒng)學(xué)問。老師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是同學(xué)科學(xué)探究的合、引導(dǎo)者和參加者。教學(xué)過程是師生交往、共同進展的互動過程，交往意味著人人參加，意味著公平對話。

在科學(xué)的探究過程中，老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師應(yīng)和孩子們一起查找答案，在探究科學(xué)的道路上成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，老師從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變成同學(xué)科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)做到：⑴同學(xué)在自主觀看、試驗或爭論時，老師要樂觀地看，仔細地聽，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。⑵給同學(xué)心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞?，給同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。⑶留意培育同學(xué)的自律力量，留意教育同學(xué)遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。⑷老師應(yīng)全程參加同學(xué)的探究活動，鼓舞同學(xué)動手動腦，而非代替同學(xué)探究，代替同學(xué)思索，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長，做培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙者。

課堂教學(xué)要從問題入手

科學(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，老師得用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使同學(xué)帶著渴望學(xué)問的愿望去學(xué)習(xí)，教會孩子把握解決問題的方法，這樣，同學(xué)從提出問題，經(jīng)過一系列的討論過程，運用一系列的科學(xué)方法，最終把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)受過程和運用方法的討論過程中，同學(xué)必定會獲得相關(guān)的學(xué)問，把握肯定的技能，進展肯定的情感態(tài)度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現(xiàn)、要達到的目標。

假如同學(xué)有了這種查找學(xué)問的方法，將來在工作、生活中遇到問題的時候，就知道到哪兒去查找學(xué)問，就能知道在眾多的學(xué)問中，知道怎樣選擇對自己有用的學(xué)問，知道用這些學(xué)問可以干什么，知道怎么去解決自己所面臨的問題。

在課堂教學(xué)中，老師還要擅長培育同學(xué)、啟發(fā)同學(xué)提出問題。我們盼望能聽到這樣的聲音：⑴盼望同學(xué)們在課堂上能夠大膽地提出問題，仔細地思索問題，樂觀地回答問題，充分地展現(xiàn)自己的聰慧才智，讓我們共同度過這開心而又有意義的四非常鐘。⑵同學(xué)們開頭試驗，在動手之前要先動腦，小組中先討論一下試驗的步驟和方法，爭論試驗中應(yīng)留意的問題，共同制定一份試驗方案，然后再進行試驗。⑶試驗后你能給大家講講你的想法嗎?⑷同學(xué)們，關(guān)于電磁鐵，你想討論哪些問題?⑸誰能就這個問題，說出自己的想法?老師的這些帶有鼓舞性、啟發(fā)性的語言，能使同學(xué)增加學(xué)習(xí)的信念。

課堂教學(xué)要以科學(xué)探究為主

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過做科學(xué)來學(xué)科學(xué)，可以把科學(xué)學(xué)問與觀看、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中，在參加解決問題、參加做方案、參加決策、參加小組爭論、參加評價的過程中，同學(xué)們將所把握的科學(xué)學(xué)問同他們從多種渠道獲得的科學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動，同學(xué)們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)章、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的學(xué)問和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動，同學(xué)以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的熟悉和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案。

科學(xué)探究的核心是動手做，同學(xué)學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)受，用自己的心靈去感悟。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成同學(xué)不斷提出問題、解決問題的探究過程，指導(dǎo)同學(xué)收集和利用學(xué)習(xí)資源，關(guān)心同學(xué)設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣教學(xué)，同學(xué)的思維才能活躍，參加度高，課堂討論的愛好才深厚，這樣做，不僅使同學(xué)學(xué)到了學(xué)問，更有效地培育了同學(xué)的動手力量，觀看力量，語言表達力量，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，老師真正成了同學(xué)學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動中的參加者和合。而我們老師本人，也要與新課程共同成長，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實踐者、討論者和開發(fā)者。

猜你喜愛：

1.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得體會

2.學(xué)習(xí)學(xué)校科學(xué)新課標心得體會

3.學(xué)?？茖W(xué)老師讀書心得

4.2022科學(xué)教學(xué)反思心得體會

雨課堂教學(xué)心得體會篇7

一、讓同學(xué)想畫，激發(fā)制造欲望。

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓同學(xué)從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。

1、展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學(xué)美術(shù)作品，激發(fā)制造意識。

在美術(shù)活動中，我收集了很多優(yōu)秀的同學(xué)作品，利用這些來激勵同學(xué)。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是非常完善的藝術(shù)品，然而在與他們同齡同學(xué)的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采納同學(xué)講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，支配些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓舞、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)愛好深厚并能長期保持下去的好方法。

二、讓同學(xué)敢畫，勇于表現(xiàn)自我共性。

對同學(xué)來說．美術(shù)創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴峻束縛同學(xué)的制造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種勝利。因此，老師要設(shè)法消退同學(xué)的害怕心理，關(guān)心他們增加創(chuàng)作的士氣與自信念。在教學(xué)中留意激發(fā)和愛護同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們樂觀的進行學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽制造的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮勝利的激勵作用。

1、提倡標新立異，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識。

在同學(xué)創(chuàng)作中，老師要擅長發(fā)覺每個同學(xué)各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我常常喜愛提問同學(xué)，準時了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時，盡量地在同學(xué)作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種勝利感。切不行以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

2、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任同學(xué)自由進展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的支配、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型學(xué)問是不行忽視。同學(xué)只有把握肯定的技法手段，才能初步體驗到制造勝利的歡樂，而且能增加他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我共性。

三、讓同學(xué)會畫，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣。

在繪畫活動中，同學(xué)只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，關(guān)心他們實現(xiàn)創(chuàng)作勝利的目標。

1、觀看力的培育

觀看在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀看對象。而明確的觀看任務(wù)、正確的觀看方法、良好的觀看習(xí)慣等都能逐步提高同學(xué)的觀看力量。在觀看寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是同學(xué)的天性。教學(xué)中，我經(jīng)常提出問題并給同學(xué)思索想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的詳細活動進行直觀式的啟發(fā)，關(guān)心他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)閱歷，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、布滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)繪畫的質(zhì)量。

雨課堂教學(xué)心得體會篇8

初次接觸“生本”一詞，我是歡欣的，從聽周一貫先生的講座開頭，我就渴望用生本的理念來指導(dǎo)我的教育生涯。我也以為這樣的一陣改革風(fēng)是抓住了根本的，聽到生本提倡者郭思樂教授在鳳臺的講座，我覺得教育的春天已經(jīng)來臨了。

學(xué)校成了生本教育的基地，我成了一名“生本”老師，有了一個不一樣的稱呼。在對待同學(xué)上，我當(dāng)然要“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”了。當(dāng)把課堂還給同學(xué)的時候，我享受到了他們學(xué)習(xí)的歡樂。在學(xué)習(xí)第一課時，孩子們暢所欲言，在對課題進行解讀時，有孩子拋出了一個問題，他說：“既然訪問的這些伴侶都是山中的一些景物，為什么不給‘訪友’加上引號，表示特別含義呢？”孩子們思索著，爭辯著，最終最終明白了已經(jīng)把這山中的一切當(dāng)做了自己的好友、知己，他和這些景物已經(jīng)融為一體，因而不用打引號?？磥?，孩子們特殊喜愛提問題，有時提出的問題也正是課文的關(guān)鍵點呢！問題即學(xué)習(xí)，這是我一向的主見。但是，孩子們的問題太多了，我常常用一節(jié)課也沒能解決他們的問題，只能帶著圓滿下課。這樣我的課經(jīng)常上不走。有老師提示我，六班級了，還是要抓住關(guān)鍵期，他們是要迎