家校共育觀后感15篇范文

家校共育觀后感15篇范文看完一部經(jīng)典作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。則你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下列是小編為大家收集的家校共育觀后感，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

家校共育觀后感1提起孩子的教育，估計(jì)百分之九十的家長(zhǎng)都會(huì)皺起眉頭，有各種各樣讓家長(zhǎng)頭痛的地方。今天聽(tīng)了“寓教于生活成就美好童年〞，有點(diǎn)醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，可能真正實(shí)施到生活中，還會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，起碼有了方向和辦法。

孫云曉老師說(shuō)，學(xué)校教育注重知識(shí)學(xué)習(xí)，家庭教育生活教育更偏重于習(xí)慣培養(yǎng)、價(jià)值觀培養(yǎng)。但是這個(gè)教育培養(yǎng)，更多的是身教大于言傳，在家庭生活教育中，跟他長(zhǎng)篇大論的說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，不如在陪伴的時(shí)候自己也制定學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)，努力去完成；跟他講堅(jiān)持的大道理，不如選一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持做……還有待人接物、發(fā)表對(duì)某件事的看法、日常的聊天甚至不經(jīng)意間對(duì)孩子的態(tài)度都會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的三觀并不斷地去學(xué)習(xí)，所以每一個(gè)希望孩子各方面都出類(lèi)拔萃的家長(zhǎng)，更需要自己三觀正、各方面都盡量做得更好，這可能就是劉可欽老師說(shuō)的和煦而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，才會(huì)教出內(nèi)心剛強(qiáng)的孩子，讓孩子無(wú)論遇到什么大風(fēng)大浪，仍然能剛強(qiáng)的面對(duì)生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂(lè)。這樣的孩子無(wú)論學(xué)科成績(jī)是否優(yōu)秀，都能成長(zhǎng)為社會(huì)的中堅(jiān)力量！

為了教出內(nèi)心剛強(qiáng)的孩子，我也需要不斷地學(xué)習(xí)、做更好的家長(zhǎng)！

家校共育觀后感2這個(gè)公式，放在孩子身上同樣是成立的。1.01就代表了每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)去年的夏天，雙減政策落地，一時(shí)間，校外培訓(xùn)班紛紛退場(chǎng)、義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。到現(xiàn)在雙減后的第一個(gè)學(xué)年結(jié)束，孩子們的生活發(fā)生了翻天覆地的改變，作業(yè)數(shù)量大幅縮減了，考試次數(shù)也減少了。然而，盡管沒(méi)有了作業(yè)的加持和考試的壓力，有的孩子依舊嚴(yán)格要求自己，每天專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好每堂課的筆記，可也有不少孩子，開(kāi)始逐漸放蕩自己。網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)公式：

堅(jiān)持一整年，孩子將會(huì)取得飛躍式的進(jìn)步。而0.99那么代表了每天懈怠一點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了日復(fù)一日的更迭，孩子終將被打回到原點(diǎn)。

作為父母一定要用心引導(dǎo)孩子，下列是我的幾點(diǎn)想法跟大家分享：

1、多激勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。

2、用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。

3、多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。

4、無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子，而不是去愛(ài)我要求的樣子。

5、學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。

6、用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。

7、控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。

成為孩子生命中最好的朋友，最親密的搭檔，最慈祥的媽媽〔爸爸〕。

家校共育觀后感3本期家庭教育講座的主題是“家長(zhǎng)要承當(dāng)家庭教育的主體責(zé)任〞，觀看這期講座后，我受益匪淺，正如專(zhuān)家所說(shuō)的家庭教育理念比如法更重要。則如何樹(shù)立正確的家庭教育理念，承當(dāng)家庭教育的主體責(zé)任呢？通過(guò)講座，我有下列幾點(diǎn)看法：

第一，針對(duì)不同年齡段未成年人的身心開(kāi)展特點(diǎn)發(fā)展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的基本任務(wù)是立德樹(shù)人，一般來(lái)說(shuō)，父母?jìng)兌际呛苤匾暫⒆訉W(xué)會(huì)做人的，但為什么會(huì)出現(xiàn)知識(shí)至上重智輕德的傾向呢？這自然與制造焦慮的社會(huì)影響有關(guān)，也與無(wú)視成長(zhǎng)與教育規(guī)律相關(guān)，似乎在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出就是成功的人生。實(shí)際上，只有豐盛的生活實(shí)踐，才能形成良好的道德品質(zhì)，才能真正學(xué)會(huì)做人。如果沒(méi)有良好的品行，即使孩子成為學(xué)霸，也可能誤入歧途，這樣的悲劇已經(jīng)不勝枚舉。

第二，父母能否教育好孩子取決于教育素養(yǎng)，即教育理念、教育辦法、教育能力三個(gè)要素，這是父母履行家庭教育主體責(zé)任的關(guān)鍵性條件。在擁有了正確的教育理念之后，辦法和能力就是父母勝任力的關(guān)鍵。

當(dāng)今一代的青少年兒童是強(qiáng)國(guó)一代，強(qiáng)國(guó)一代需要強(qiáng)大的父母，這是時(shí)代的呼喚，是孩子和家庭的呼喚，是民族與國(guó)家的呼喚。廣闊父母?jìng)儜?yīng)在國(guó)家和全社會(huì)的支持下，自覺(jué)地承當(dāng)起家庭教育的主體責(zé)任，并且努力按照家庭教育促進(jìn)法要求去做，就是強(qiáng)大的父母！

家校共育觀后感4“雙減〞政策剛才落地時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很焦慮的，面對(duì)越來(lái)越高的中考分?jǐn)?shù)線，看著周?chē)暮⒆佣荚谂W(xué)習(xí)，擔(dān)憂自己孩子跟不上大部隊(duì)。但一年以來(lái)，發(fā)現(xiàn)“雙減〞切實(shí)減輕了孩子過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和課外的教育培訓(xùn)壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)下降。

聽(tīng)了?雙減下的家庭教育》講座后，讓我對(duì)自己的教育方式有了新的思考。沒(méi)有了加入輔導(dǎo)班的焦慮內(nèi)卷，應(yīng)該更加側(cè)重于孩子的“心智〞的培養(yǎng)，用贊賞和激勵(lì)的方式去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，培養(yǎng)他的興趣。就拿小包來(lái)說(shuō)，根本上每天的作業(yè)都能在學(xué)校完成，放學(xué)回家他會(huì)練書(shū)法，看書(shū)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了“小水珠〞拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包加入訓(xùn)練。雙休日他也有了更多屬于自己的時(shí)間，加入了足球訓(xùn)練和乒乓課，增加了戶外運(yùn)動(dòng)，提升了身體素質(zhì)。

“雙減〞下孩子的學(xué)習(xí)更多的是靠?jī)?nèi)驅(qū)力，學(xué)校是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，家庭是成長(zhǎng)的重要陣地。雖然“雙減〞下作業(yè)量是減少了，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一點(diǎn)也沒(méi)有降低。尤其是上學(xué)期網(wǎng)課期間，三林北的老師們特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直關(guān)注孩子們的聽(tīng)課情況，完成作業(yè)的情況，關(guān)注孩子們的心理狀況，令家長(zhǎng)們特別感動(dòng)。作為家長(zhǎng)要做的是配合好學(xué)校教育，家校形成合力，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

家校共育觀后感5看了今天的視頻，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。

首先孩子除了在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的生長(zhǎng)環(huán)境。

一：孩子的青春期是十二到十八歲之間，這段時(shí)間的孩子容易出現(xiàn)叛逆，在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小朋友們一起出去玩耍，而現(xiàn)在的他們卻是回到家里，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品，他們短少玩伴，難得的周末還要去補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不知道自身的價(jià)值感在哪。

所以家庭教育在這期間至關(guān)重要，我們可以用家庭的凝聚力讓孩子體會(huì)到家庭的和煦，用家庭環(huán)境的力量幫忙孩子培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格，不輕易被壓力壓垮。

二：家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭過(guò)于冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但沒(méi)有得到關(guān)愛(ài)，對(duì)于成績(jī)方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。激烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子往往適得其反，意見(jiàn)不合就產(chǎn)生的矛盾，最好的方法就是和孩子多溝通。孩子在長(zhǎng)大后懂的早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。

所以家庭教育家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家庭共同守護(hù)。

家校共育觀后感6家庭教育公開(kāi)課，學(xué)習(xí)朱永新、李文道倆位專(zhuān)家的講解，在下列方面受益匪淺，總結(jié)如下。

首先，尊重孩子的身心開(kāi)展規(guī)律和個(gè)體差別。要有意識(shí)地察看、看見(jiàn)自己孩子的個(gè)體實(shí)際情況，成為“研究自己孩子的專(zhuān)家〞，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓孩子和自己的美好相遇，收獲內(nèi)心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的針對(duì)性和有效性。

第二，尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨(dú)立個(gè)體，青春期孩子更是有強(qiáng)烈的獨(dú)立需求。由于自身成長(zhǎng)體驗(yàn)和時(shí)代背景，年少時(shí)的自己并沒(méi)有清晰的自我意識(shí)，故而在父母私拆信件并沒(méi)有引起自己的不快；現(xiàn)在，自己的孩子對(duì)隱私和獨(dú)立的需求，自己經(jīng)常是遲鈍和意識(shí)不到的，這方面需要注意和真誠(chéng)溝通。另外，應(yīng)該經(jīng)常有意識(shí)地?fù)Q位思考，看見(jiàn)孩子行為背后的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因?yàn)榧腋鼞?yīng)該是講情、包容情緒的場(chǎng)所。

最后，遵循家庭教育的特點(diǎn)。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場(chǎng)景化的生活體驗(yàn)教育，通過(guò)豐盛、具體的日?；顒?dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，相比學(xué)校教育和社會(huì)教育更加情感化，更具有包容性。

孩子的成長(zhǎng)有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差別性，需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)更新才能跟進(jìn)，感激這個(gè)時(shí)代，能為家長(zhǎng)賦能，與孩子共同進(jìn)步。

家校共育觀后感7雙減下如何培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣？正如專(zhuān)家所說(shuō)的：愛(ài)孩子是家長(zhǎng)的本性，而如何愛(ài)孩子是一門(mén)科學(xué)。聽(tīng)完專(zhuān)家的解讀我感悟頗深，我們作為青春期孩子的家長(zhǎng)在國(guó)家雙減政策大背景下如何更好地培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣，我想這正是“愛(ài)孩子〞的一種至關(guān)重要的表現(xiàn)。

首先，要讓孩子認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，少一些批評(píng)和嘮叨，多給予孩子正面的激勵(lì)和肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值存在，慢慢地他就會(huì)用高規(guī)范去要求自己，讓孩子覺(jué)得自己是被冀望的，一個(gè)好的自我感受才會(huì)讓孩子懂得約束自己，逐步建立自律的習(xí)慣。

第二，要愛(ài)護(hù)好孩子的意志力，我們大人總是隨大流地不斷給孩子報(bào)很多的興趣班，忙了一天學(xué)校課程后，孩子放學(xué)后還要上其他課，這些是都會(huì)耗費(fèi)孩子的意志力，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)孩子會(huì)很崩潰，這種的崩潰會(huì)不斷摧毀他本應(yīng)慢慢建立起來(lái)的自律。

第三，給孩子制定一些學(xué)習(xí)上的小目標(biāo)，這種帶領(lǐng)可及目標(biāo)地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和孩子彼此之間都會(huì)感覺(jué)到進(jìn)步，而目標(biāo)的達(dá)成會(huì)讓孩子有成就感，成就感是自律培養(yǎng)的催化劑，會(huì)讓他朝著下一個(gè)目標(biāo)去努力，這是一個(gè)正向的循環(huán)。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程，自律并不會(huì)自我養(yǎng)成，他需要依靠家長(zhǎng)不斷地引導(dǎo)而形成，國(guó)家倡導(dǎo)的雙減，減掉的是壓力，增加的是高興，是為了孩子全面綜合素質(zhì)的有利形成，我們只有不斷培養(yǎng)孩子的自律行為，才能在雙減的大洪流下，不斷勇于挑戰(zhàn)、挖掘優(yōu)勢(shì)，全面開(kāi)展。

家校共育觀后感8通過(guò)觀看雙減政策的講座視頻后，作為一名中學(xué)生家長(zhǎng)感嘆萬(wàn)千。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減〞政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，激勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。

其次陪伴孩子加入家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，清掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下根底。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減〞政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

最后讓孩子成為身心健康、全面開(kāi)展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把根本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力也有了。讓孩子擁有寶貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。

家校共育觀后感9“雙減〞政策實(shí)行以來(lái)，讓孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少，在家的時(shí)間也富余了，該如何更好的利用這些時(shí)間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發(fā)。

一、高質(zhì)量的陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活。

陪伴不僅僅是孩子學(xué)習(xí)時(shí)在一旁的.陪同，只關(guān)注課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時(shí)堂握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫忙他學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)教育理論，更好的與孩子溝通。

初中的孩子自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，需要我們家長(zhǎng)也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子剛強(qiáng)的意志。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，不僅可以強(qiáng)身健體，而且運(yùn)動(dòng)可以磨練意志，幫忙孩子勇于面對(duì)困難和挫折。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，在“雙減〞后學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，我們要幫忙孩子扎實(shí)、健康的成長(zhǎng)，高效的學(xué)習(xí)，和諧的開(kāi)展，孩子才能走得更遠(yuǎn)、更高。

家校共育觀后感10孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐盛又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育辦法。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表〞，當(dāng)中列了“速度快〞、“很自覺(jué)〞和“無(wú)錯(cuò)字〞三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的。畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也褒揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父〞，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與辦法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育辦法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

家校共育觀后感11通過(guò)這次家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“雙減〞政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成，與之前相比有了基本性的改變，其次假期補(bǔ)課狀況得到了基本性的改觀；內(nèi)觀上看孩子們加入文體活動(dòng)、閱讀以及睡眠的時(shí)間增加了，學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革，孩子們?nèi)婢C合素質(zhì)的提升和健康開(kāi)展才是國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校共同達(dá)成的目的。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我真切地體會(huì)到家校協(xié)同育人的重要性，也打消了我對(duì)“雙減〞后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長(zhǎng)要尊重并充沛發(fā)揮孩子獨(dú)特的潛質(zhì)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能太過(guò)單一，不要拿別人的孩子當(dāng)?shù)浞?，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)孩子的負(fù)向評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子失去自信，家長(zhǎng)也不要把自己的人生理想寄托給孩子，與孩子交流時(shí)要換位思考，要民主、協(xié)商、平等的溝通，家長(zhǎng)要真正意識(shí)到良好的教育生態(tài)環(huán)境，而不是短期的急功近利。

總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時(shí)間開(kāi)展自己的興趣，同時(shí)家庭教育時(shí)間更加富余，父母對(duì)子女的家庭教育越來(lái)越重要，家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能更好地做到家校協(xié)同。

家校共育觀后感12雙減給我們帶來(lái)的變化，我覺(jué)得孩子們的睡眠時(shí)間增加了，這樣第二天就更精力豐滿地投入學(xué)習(xí)，體育鍛煉時(shí)間也多了，有更多的時(shí)間，可以帶孩子在假期的時(shí)候，出去走走，旅游的時(shí)候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安頓，不要強(qiáng)行限制他，尊重他的自主性和獨(dú)立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學(xué)會(huì)“蹲下〞向孩子學(xué)習(xí)，多讓孩子關(guān)注社會(huì)奇聞，也可以在傳統(tǒng)節(jié)組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學(xué)包粽子，了解傳統(tǒng)文化同時(shí)，也很好地實(shí)現(xiàn)心理的愉快交流。多讓孩子關(guān)注社會(huì)，關(guān)聯(lián)到生活中，在學(xué)習(xí)壓力減負(fù)的同時(shí)，提高了生活技能，現(xiàn)在很多題目的答案都是開(kāi)放性的，不再是單一的首知5點(diǎn)，學(xué)會(huì)這些，也在無(wú)形中減輕了孩子和家長(zhǎng)的心理焦慮，心理減負(fù)。

希望我們學(xué)校在減負(fù)的同時(shí)，減的不只是減少作業(yè)量，更好的幫忙我們的孩子抓重點(diǎn)，更高效地去學(xué)習(xí)。家校共育。一起并進(jìn)！雙減的不是孩子的作業(yè)，而是變更的去發(fā)現(xiàn)孩子的高興，提高他們的能力和信心。

家校共育觀后感13觀看了家庭教育公開(kāi)課——“雙減〞之后家庭教育的所思所為后，首先真切感受到了政府、社會(huì)、學(xué)校，對(duì)教育改革的深思與舉措，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的深切之愛(ài)。

非常認(rèn)同課中張教授所說(shuō)的“要守住教育的三條底線〞——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)守護(hù)，這也是“雙減〞政策的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，讓教育回歸常態(tài)化的本真狀態(tài)。在這樣的大環(huán)境下，我們家長(zhǎng)要盡快從對(duì)“雙減〞政策的焦慮中醒悟過(guò)來(lái)，思索家庭教育對(duì)孩子的影響。積極配合學(xué)校，配合政府關(guān)愛(ài)好我們的孩子。家長(zhǎng)們要深知家庭教育的重要性，是昂貴的補(bǔ)習(xí)班和學(xué)區(qū)房替代不了的，解決問(wèn)題最關(guān)鍵的因素是家長(zhǎng)對(duì)孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與激勵(lì)，可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考；緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的完美條件和固定目標(biāo)去框固孩子；緩解焦慮需要我們將目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。家庭的和諧，家長(zhǎng)的自律，民主的作風(fēng)，這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減〞政策實(shí)施以來(lái)，我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長(zhǎng)高了、睡飽了、學(xué)習(xí)多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長(zhǎng)。

家校共育觀后感14學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(zhǎng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們