規(guī)范教學(xué)行為小結(jié)

第32頁共32頁標準教學(xué)行為小結(jié)教學(xué)標準工作總結(jié)一在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：一、嚴格課程管理，標準教學(xué)行為學(xué)校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置施行方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意進步或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)開展的三級課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。要求老師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理1.堅持對教學(xué)常規(guī)進展檢查，每學(xué)期我們重點抓老師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。每學(xué)期開場，我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標準、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作方案，同時要求各科老師依次認真寫好教學(xué)工作方案和教學(xué)進度表，并送交一份學(xué)校存檔。備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求老師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織老師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目的要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教具準備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，老師教案編寫的質(zhì)量進步了，積極性進步了。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時積極進展學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作業(yè)的設(shè)計與修改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈敏多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復(fù)，簡單模擬的作業(yè)。老師修改及時，認真標準并做好作業(yè)講評。對老師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度，根據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進展檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主；平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原那么。把檢查工作的立足點放在指導(dǎo)、反響、改良、進步上，對老師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進展檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入老師業(yè)務(wù)檔案。加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析^p，學(xué)校規(guī)定各課老師在擬定單元試題時，務(wù)必認真研究明確考察內(nèi)容和考察目的。不得出偏題，怪題，要知識與才能并重。在分析^p試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的缺乏；既要關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)開展。給學(xué)生以開展性的評價，保護好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何老師不得以考試公布學(xué)生名次或挖苦挖苦學(xué)生。2.進一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項制度，主要從方案、備課．上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考察、分析^p、教研和總結(jié)等方面進展優(yōu)化控制。要求老師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益標準化、科學(xué)化。3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標：針對我校無平行班，缺乏比照和競爭，老師積極性不好調(diào)動的實際，我校在過去三年考試實際成績根底上建立了《202_年9月～202_年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的上下具有一定的指導(dǎo)意義，它來于對過去成績的統(tǒng)計，又略高于實際成績，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要老師精心組織教學(xué)，認真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，到達或超過指標是完全有可能的。這次下發(fā)的《202_年9月～202_年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》只用于202_年9月～202_年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。通過對《202_年9月～202_年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調(diào)動了老師的積極性。4.落實“一幫一捆綁式評價”工作，與上站小學(xué)進展結(jié)對活動，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)?！耙粠鸵焕壥皆u價”工作施行方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展，促進了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和老師間的交流提供了平臺，拓寬了我校老師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長補短。我們相信，隨著兩校交流的不斷深化，兩校合作的深度和廣度會不斷增加，必將為兩校帶來實實在在的利益，同時也為城區(qū)教育整合教育資、促進城區(qū)教育平衡優(yōu)質(zhì)開展做出奉獻。5.抓好的畢業(yè)班備考出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體老師工作會議，教誨處對畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，發(fā)動畢業(yè)班老師加強協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比擬大的進步。三、加強老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)1.組織老師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)才能的學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)提供條件，我校老師在考核中全部合格。2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使老師就教學(xué)的某個方面進展探究、理論、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深化開展，進步老師的教學(xué)理論程度。要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的老師評課，要求每位老師每學(xué)期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進老師課堂理論才能的進步。3.加強對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進老師專業(yè)成長為了促進老師的專業(yè)化成長，我們對全校老師進展了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校老師初步掌握了白板的使用方法，有些老師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。我們還要求每一位老師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)歷文章，語文老師上交兩篇下水文，全體老師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結(jié)一篇。4、組織老師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)但凡上級教育部門組織的教研活動，我們就克制困難想方法讓老師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會召開的全國數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會。對于市區(qū)舉辦的活動，我們都選派老師積極參加。5、編輯校報，互相交流我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了登載學(xué)生的作文、行政文件外，我們還登載老師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。四、存在問題1、個別老師在寫工作方案、總結(jié)時，其重點不突出，未表達某一個主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改良進步，要進一步加強小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與修改上要進一步研究、改良，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。3、對學(xué)生進展個別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目的，開展相應(yīng)活動，提升合格率、優(yōu)秀率。4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進一步完善和落實。5、校本研修制度還需進一步完善。老師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。6、教研科研活動針對性、實效性不強。①相當(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進展研究。③局部老師參與積極性不高。7、局部老師落實教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。五、努力方向與改良措施1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探究校本培訓(xùn)的途徑和方法。認真組織老師學(xué)習(xí)新課程標準理念，領(lǐng)會課改精神。向老師推薦課改方面論著，要求每位老師每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步進步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓老師反思自己的教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，進步教學(xué)程度，使老師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求老師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進展反思，在繼承的根底上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的根底上進步。2、嚴格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新①進一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理施行意見》、《南大東街小學(xué)教研活動施行意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理施行意見》。結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標、獎懲方案、師資專業(yè)裝備及老師德、能、勤、績考核施行細那么，改革老師評價制度。②狠抓教學(xué)過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與修改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，標準教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時進展反響，并將檢查結(jié)果與老師工作量化評估及獎懲掛鉤。③創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求把戲，務(wù)務(wù)實效。進展集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計出比擬完善的教學(xué)設(shè)計，并輸入電腦，在此根底上，老師再根據(jù)自己班級實際，設(shè)計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕老師寫教案的負擔(dān)，讓他們有更多時間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。④進一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認真進展分析^p，寫出診斷性的質(zhì)量分析^p報告，以利于及時整改，共同進步。3、推進教科研，深化教學(xué)改革①樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。②營造老師參與研究的氣氛。要進一步完善科研管理制度，健全鼓勵老師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實際，積極開展研討與理論活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求老師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論與理論中的各種問題。③認真抓好校本教研。認真開展教學(xué)案例研究和專題研究。老師作為校本教研的主體，是課程改革的理論者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的開展為宗旨，重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中老師面臨的各種詳細問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。老師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享別人的經(jīng)歷，互相商討，共同進步。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和討論價值的問題來進展研究和理論?？傊?，一年來，我們獲得了一點成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和缺乏，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和缺乏，下大力氣進展整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。教學(xué)標準工作總結(jié)二一、“教學(xué)標準月”中自己的改變和收獲在一個月來的教學(xué)標準活動中，我堅持認真地備課、上課，認真進展自習(xí)輔導(dǎo)，認真進展作業(yè)修改，有了很多收獲。第一，以前寫教案時不標準，班級、名字等想寫就寫，不想寫就不寫，豈不知這是不完好的，也不符合標準的，在標準月活動學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強調(diào)，我也從嚴要求自己，漸漸地改變了這一不好習(xí)慣。第二，以前做教學(xué)設(shè)計時，我直接從資料上來個“大挪移”到教案紙上，只為完成任務(wù)，以備檢查，往往缺少獨立的考慮。如今，在備課時，我首先借鑒人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，想著為什么這樣設(shè)計，這樣設(shè)計合適不合適我的學(xué)生？我的學(xué)生根底差，我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢？帶著一系列的考慮，根據(jù)實際情況，調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計，并且在課堂上用于理論，力爭讓我的根底差的學(xué)生也能有所收獲，同時也活潑了自己的大腦。第三，課堂上也更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)了。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學(xué)生收獲多少，我只把上課當(dāng)做一項任務(wù)，45分鐘完了，任務(wù)也就完畢了，學(xué)生收獲多少，與我關(guān)系不大。如今上課，我便講邊觀察學(xué)生，對那些睡覺的，玩手機的同學(xué)，及時提醒他們上課要認真聽，表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒聽懂或是走神了，我便將所講內(nèi)容再重復(fù)一遍，盡量讓他們都能明白。通過觀察關(guān)注，學(xué)生的積極性較上學(xué)期進步了。自己的教學(xué)程度也在潛移默化中漸漸進步了，以前做事不夠仔細慎重的習(xí)慣也改了。二、“教學(xué)標準月”中自己做的缺乏之處首先，課堂教學(xué)靈敏性缺乏，缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勇氣。在教學(xué)中，我秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按部就班，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，上課聽的久了就有了倦怠，思想開場拋錨了，注意力集中不了了，這些情況都集中在上課25分鐘之后，也往往是講解重點難點的時候。另外，也聽了一些優(yōu)秀老師的課，想學(xué)人家的方法，想創(chuàng)新自己的課堂，但總?cè)鄙倌欠萦職?，怕事情弄砸了，讓老師學(xué)生笑話。其次，教學(xué)思想和理念的轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近____的老老師，應(yīng)該具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)歷，面對復(fù)雜多變的教學(xué)課堂，總是按照老一套的方法去教學(xué)，但是明顯感覺已經(jīng)恨不能適應(yīng)新時代對老師的要求了，所以，經(jīng)常感到很困惑，是不是年齡大了跟不上時代了？還是俗語說的“老貓不逼鼠”了？總之感覺無論怎么說，學(xué)生們總是好話壞話都聽不進去。當(dāng)今社會已經(jīng)不時興打罵教育了，但是對這些頑固不化的孩子，我真的感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教育方式和方法已經(jīng)不行了，迫切需要我加速轉(zhuǎn)變。三、缺乏之處的改良1，今后在課堂上，我準備多讀些勵志故事，多找些笑話故事之類的書籍讀讀，或者放一些音樂，或者插入一段幽默搞笑的視頻，一來在學(xué)生倦怠時調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛，二來也讓我這個平時嚴肅的老師幽默一下，拉近師生情感，增加師生友情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。2，多聽優(yōu)秀老師的課，向年青老師多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的成功案例，結(jié)合學(xué)生實際，試著改革創(chuàng)新自己的教學(xué)形式，爭取讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生也學(xué)有所獲，快樂學(xué)習(xí)，快樂承受教育。3，糾正自己的惰性思想，勤學(xué)多練，多主動和本組老師交談備課、上課等方面技能，多聽本組老師的課，課后反思，議論得失，多從網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的研修成果，力爭讓自己的研修才能提升，讓自己變的更加優(yōu)秀。以上是我在“教學(xué)標準月”活動中的個人總結(jié)，必定還會有很多缺乏之處，希望在今后的教學(xué)中得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助，力爭成為一個出色的合格的老師。少先隊工作總結(jié)--狠抓行為標準養(yǎng)成教育少先隊工作總結(jié)本學(xué)期，我校少先隊工作以“以人為本，以德為先”為宗旨，以加強未成年人思想道德建立為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為標準》為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，從而為素質(zhì)教育效勞，為少年兒童安康成長效勞。一學(xué)期來，大隊部著重做好了以下幾項工作：一、狠抓行為標準養(yǎng)成教育本學(xué)期一開場，大隊部就以爭創(chuàng)浙江省教育強市、寧波市行規(guī)示范校為契機，以創(chuàng)“寧波市行規(guī)示范學(xué)校”為目的，開展了一系列的活動，進一步加強在校學(xué)生的行為標準養(yǎng)成教育。首先，大隊部開展“四項競賽”活動。大隊部根據(jù)《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標準》等有關(guān)規(guī)定，制定四項競賽的內(nèi)容為：儀表、文明言行、衛(wèi)生、兩操，每塊都有詳細的施行方法。評比為一天一檢查，一周一評比，雙周一小結(jié)。評比以經(jīng)常性檢查和抽查相結(jié)合，采用扣分制衡量執(zhí)行情況，每周公布一次各班總分。分高、低段各取總分前六、五名為優(yōu)秀中隊。評為優(yōu)秀中隊的在班主任考核時，一次加2分，依此類推。同時，完善“班級”“學(xué)?！薄按箨牪俊比墮z查制度，自下而上進展自主管理，自我教育。班內(nèi)組織班級值日崗，開展經(jīng)常性的自檢工作，學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗由值周班級輪流負責(zé)檢查。此外，大隊部再抽調(diào)人員加強四項競賽檢查力量，負責(zé)全校的四項競賽檢查工作。檢查要做到扣分與鼓勵并舉，要對四項競賽中表現(xiàn)突出的事跡，通過紅領(lǐng)巾電視臺等陣地，及時、快速地進展表揚。在平時，加強例會制度，加強對四項競賽檢查人員的培訓(xùn)，每周一中午12：00在電腦室集中，內(nèi)容有反響分數(shù)、情況說明等?！八捻椄傎悺被顒拥玫搅税嘀魅蔚闹匾?，各個班級為了爭奪優(yōu)秀中隊你追我趕，不甘示弱。有了班主任的管理與班級的一系列相應(yīng)措施的監(jiān)視。在管理與被管理中，學(xué)生的民主意識得到增強，因此煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感，最終，使學(xué)生的行為標準得到了加強。于是，校園比以往整潔了；隊員行為比以前標準了；中隊比以往有活力了，更溫馨了……二、開展系列教育活動這學(xué)期，大隊部開展了各種各樣的教育活動，豐富了學(xué)生的生活，主要有以下幾方面的活動。1、日常工作如行為標準教育、班報校報的刊出、四項競賽檢查及展示、大隊委員培訓(xùn)、宣傳窗的布置及更新。其中，班報、校報為一個月更新一次，班報9月份的主題是新學(xué)期寄語，10月份的主題為慶賀國慶，11月份的主題為家校聯(lián)絡(luò)，12月份的主題為學(xué)習(xí)園地，1月份的主題為迎新年。校報由各個班級輪流刊出，分別有平安教育、時事新聞、家校聯(lián)絡(luò)，以及創(chuàng)強?？?。此外，本學(xué)期的宣傳窗的內(nèi)容有：大隊委員展示、平安知識宣傳、禽流感宣傳、四項競賽展示、小記者專欄等等。每一期的板報和宣傳窗都成為了校園和各個班級對外的一個窗口，成了一道美麗的風(fēng)景線。2、校級競賽為了豐富校園生活，為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，提升整個校園的學(xué)習(xí)氣氛，表達教室春風(fēng)化雨、潛移默化的教育功能，同時，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能以及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識，大隊部開展了校黑板報比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。教室布置包括：學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的張貼；布告欄〔包括作息時間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等〕、衛(wèi)生角、班隊角、學(xué)習(xí)園地、墻面張貼〔格言等〕、黑板布置、低年級的競賽角，以及各班根據(jù)自己的實際情況，創(chuàng)設(shè)的生活角、圖書角、心愿角等各種溫馨角。同時，為了促進校園精神文明建立，豐富和活潑我校學(xué)生的課內(nèi)外生活，進一步進步學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開展學(xué)生的個性。大隊部開展了“‘迎元旦’詩歌朗讀比賽”。此次活動，一至三年級以“快快樂樂迎新年”為主題；四至六年級以“紀念抗日戰(zhàn)爭成功60周年，歌頌英烈”為主題。選擇抒情、內(nèi)容積極向上，有助于促進學(xué)生身心安康開展的詩歌為朗讀比賽內(nèi)容。每一次活動都得到了班主任的重視，獲得了良好的效果。3、教育活動包括：大隊委員競選；向一年級新生獻小黃帽，暨交通平安教育；入隊儀式；交通平安知識競賽；在“十一前夕”觀看交通平安教育錄像；觀看德育教育錄像；參加奉化市少代會；利用直播系統(tǒng)開展了幾次電視講座，內(nèi)容包括：〔1〕校園平安教育〔2〕禽流感預(yù)防〔3〕法制教育；小記者報名；感恩父母書信活動；新一屆鼓號隊員選拔與培訓(xùn)，等等。下學(xué)期，大隊部將繼續(xù)努力，以“兒童為本、道德為先、隊建為基、開展為重”理念為指導(dǎo)，發(fā)揚好的，改善差的；認真向別校學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學(xué)校的教學(xué)工作效勞，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面開展的社會建立者和接班人。竺葉兒XX年1月課程教學(xué)小結(jié)總結(jié)一：課程教學(xué)小結(jié)一、學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的理解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、本套教材以齊魯文化為主，反響中華傳統(tǒng)文化精華。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為根本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，進步綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。本冊教材包括十個單元，其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。三、1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解傳統(tǒng)文化的根本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精華進展學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和理論領(lǐng)域，為他們的安康成長奠定堅實的根底，逐步進步他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步理解古代大詩人的生平行跡。3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、理解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。四、強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和進步學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟才能。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國感情、社會道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷進步自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。五、1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以活為根底，以動為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3.要表達教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。5.注重評價的過程性和鼓勵性?？偨Y(jié)二：課程教學(xué)小結(jié)20232023學(xué)年度第一學(xué)期我擔(dān)任體育類2023-2、4兩個班的《田徑》課和社會體育專業(yè)2023級的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中，總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)歷的根底上，查閱了大量文獻資料，在教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件，不斷豐富和充實理論內(nèi)容，使得學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本掌握了田徑運動的根底理論知識，進步了分析^p、解決實際問題的才能；教學(xué)過程組織嚴密、科學(xué)，講解生動、清楚、教學(xué)效果良好，順利實現(xiàn)了教學(xué)目的，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方案。《田徑》課程是體育學(xué)院體育專業(yè)的專業(yè)必修課，共64學(xué)時，4個學(xué)分。分為技術(shù)課和理論課相結(jié)合，技術(shù)教學(xué)是田徑主項進步課，主要要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握田徑運動中的幾個重要工程和田徑運動健身的方法與手段，理解動作的要領(lǐng)、完成方法和要求，使學(xué)生的技術(shù)動作標準化，具備在將來教學(xué)中的示范才能。要明確掌握技術(shù)和進步運動成績的關(guān)系，防止技術(shù)教學(xué)時無視掌握根本技術(shù)而片面追求運動成績的做法。通過講解示范、課堂演示、利用電視及多媒體進展教學(xué)演示，制作設(shè)計直觀、生動的多媒體課件以及采用相關(guān)教學(xué)錄象和光碟，在教學(xué)中合理的使用?？紤]如何針對學(xué)生的心理、生理特點來上好田徑技術(shù)課，其次就課的組織教法一方面虛心向有經(jīng)歷的老師請教，另一方面在課前就查閱了眾多有關(guān)方面的資料，根據(jù)技術(shù)動作的復(fù)雜程度和學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細情況，由易到難、由淺入深的安排教學(xué)順序，并采用靈敏多變、多種多樣的教學(xué)手段和方法進展教學(xué)，虛心向?qū)＜衣犎∫庖?，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。平時較注意其他老師的授課，學(xué)習(xí)他們的長處，以取長補短，不斷進步自己的程度。在教學(xué)過程中注意把學(xué)習(xí)新的技術(shù)和穩(wěn)固進步原有的技術(shù)結(jié)合起來，協(xié)調(diào)開展。定期進展輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身實際情況，適當(dāng)?shù)亻喿x相關(guān)參考書，穩(wěn)固和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項進步課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運動教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運動的競賽組織與編排、科學(xué)的田徑運動健身手段與方法和田徑運動的場地的設(shè)計、修建與使用等根本理論知識。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合，使理論聯(lián)絡(luò)理論，進步學(xué)生的實際才能。教風(fēng)情況：在教學(xué)過程中，我可以嚴格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進度的要求認真?zhèn)湔n和授課，在教學(xué)過程中嚴格遵守教學(xué)常規(guī)，嚴于律己、以身作那么，從不遲到早退；嚴格要求學(xué)生，使得學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，進步了實際的應(yīng)用程度和才能。教學(xué)組織：教學(xué)方式多采用采用啟發(fā)式、討論式、探究式、引導(dǎo)式和自學(xué)式教學(xué)，課上通過提問來促進學(xué)生的考慮和理論知識程度的進步。在講授的過程中理論聯(lián)絡(luò)實際，旁征博引，事實清楚，事例鮮明生動，以此來進步學(xué)生的積極性。講解過程中語言清楚、科學(xué)、生動，啟發(fā)提問及時恰當(dāng)，整個教學(xué)過程組織嚴密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析^p的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)堂討論，當(dāng)堂講評，當(dāng)堂消化，大大進步了學(xué)生的實際應(yīng)用才能。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項，《對高校體育類田徑普修課程建立與教學(xué)改革的研究》獲得校級課程教改工程立項。課程考核：考核方式為按工程技術(shù)評定綜合得分、達標、理論考試〔閉卷〕、平時成績相結(jié)合，綜合考試結(jié)果為：所有參加考試學(xué)生共55人，其中不及格的0人，6069分的1人，7079的34人，8089的18人，90分以上2人。成績符合正態(tài)分布，說明教學(xué)效果良好?？偨Y(jié)三：課程教學(xué)小結(jié)根底教育課程改革力度之大，調(diào)整的內(nèi)容之多，涉及的知識面之廣都是前所未有的。這次改革不僅要求老師的觀念要更新，而且要求老師的角色要轉(zhuǎn)變。新課程的施行呼喚廣闊老師要盡快更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進步專業(yè)素質(zhì)程度。為了適應(yīng)課改形勢開展的要求，區(qū)教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后組織屢次新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我充分認識到新課標應(yīng)樹立以人的全面開展為中心的新理念，下面我就談?wù)勗谛抡n改的教學(xué)中，實現(xiàn)這一目的的幾點體會。一.端正態(tài)度，重新定位通過不斷地學(xué)習(xí)、充電，我認識到，我雖然從事教學(xué)多年，但是面對如今教新教材，大家都站在同一起跑線上，大家都在摸著石頭過河。假如我們用老經(jīng)歷去對待新問題，就不能適應(yīng)新形勢開展的要求，就會被淘汰。因此，在教學(xué)中，我以一位新老師自居，虛心請教，經(jīng)常與同行討論教學(xué)中遇到的難題，努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標的要求，盡快使自己進入新的角色。二.深化鉆研，認真?zhèn)湔n以前，在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本。而如今的新課程強調(diào)一切為了學(xué)生的開展，從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，教學(xué)要向兒童的生活世界回歸，這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生去尋找合適自己的學(xué)習(xí)方式，這挑戰(zhàn)對我說，是不言而喻的，給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強調(diào)，課程是師生共建新知識的過程。因此，如今的教學(xué)，已不能再像從前一樣，就課本教課本，而應(yīng)當(dāng)基于老師和學(xué)生的經(jīng)歷，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對這些變化，我必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦，只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。這就要求我們必須吃透編者意圖，深化挖掘教材內(nèi)涵，探究知識儲藏點及相關(guān)鏈接的知識點，課前要充分準備好教學(xué)用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹。三.組織教學(xué),嚴謹有序新課標要求老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在理論中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異滿足學(xué)生不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。本次課改的重點之一,就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生本質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)在教學(xué)活動中，恰當(dāng)?shù)亟涣?，逐步改變以老師為中心，課堂為中心和書本為中心的場面，促進學(xué)生創(chuàng)新意識與理論才能的開展。這一要求給老師上課提出了更高的標準，老師不僅要認真?zhèn)湔n，而且要有以一變應(yīng)萬變的駕奴課堂教學(xué)的才能，特別是在時間安排上應(yīng)嚴謹有序，把握好分寸，假如時間把握不準，課堂教學(xué)就會變成放羊式的教學(xué)或者又回到老的教學(xué)方法上。尤其是慢班的學(xué)生,自制力特別差，假設(shè)放任自流，認為讓學(xué)生互助交流，他們往往會利用這個時間討論昨天做了什么，下課后去什么地方玩等與課堂內(nèi)容無關(guān)的東西，老師在組織學(xué)生討論時，應(yīng)眼觀六路，耳聽八方，親密注意各小組討論的新動向。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有越軌行為，要不動聲色，親切地來到學(xué)生身邊，引導(dǎo)他們走上正軌，做到不折不扣地使每一位學(xué)生都能進步課堂的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過兩年多的大膽、刻苦理論，課堂終于變樣了！課堂變活了，變得更有趣了，使老師更親切了，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化，他們答復(fù)更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑。真正表達新型學(xué)習(xí)方式主動、探究、合作。我力求讓學(xué)生能主動提出問題，參與學(xué)習(xí)目的的制定，有興趣和熱情；力求從挑戰(zhàn)性問題出發(fā)，引起學(xué)生關(guān)注及研究的興趣，在過程中體驗，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，注重過程。分組學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生積極的互相支持、配合，承當(dāng)個人的責(zé)任，成員之間要溝通，要交流。課堂里多了學(xué)生的自主、探究；多了小組合作；多了資料交流；多了語言積累我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，引導(dǎo)者和合作者，在課堂上不再是固守一言堂的傳統(tǒng)，而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺，不再是教教材，而是用教材了。四.及時反響，耐心應(yīng)對新課標內(nèi)容精、時間緊、要求高，要按新課標要求完成教學(xué)目的，對慢班來說，簡直是不可能的。新課標是按興旺城市學(xué)生開展的要求編排的，對于我們欠興旺地區(qū)的孩子們來說，本身就相差一段間隔，假如我們不及時地抓好每一課時的及時反響工作，我們與城市的間隔將會越拉越遠?；谶@點原因，我每節(jié)課根本上都使用課件，或精心提煉要點，或精選一些典型例題，供課堂上反響。每天課前5分鐘，講評學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，使學(xué)生明確錯誤的原因。對于慢班學(xué)生來說，一個知識點講了三遍四遍還不懂是常有的事。比方我在講《陳涉世家》一課時，對于今誠義吾眾詐自成公子扶蘇、項燕一句講了屢次，第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一局部同學(xué)出現(xiàn)錯誤。這時千萬不能發(fā)火，要沉著、冷靜，耐心引導(dǎo)，細語輕聲地把其中重要的文言實虛詞反復(fù)講清楚，然后再出示訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地、耐心地、屢次演練，終于使大局部學(xué)生掌握了有關(guān)知識。五.施行課改，任重道遠開展根底教育課程改革是黨和國家在新的歷史時期全面推進素質(zhì)教育，進步民族素質(zhì)的一項重要舉措。新課改開展幾年來，老師的角色正在逐步改變，學(xué)生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔(dān)負起培養(yǎng)國家人才重任的老師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認真履行崗位職責(zé)，把課改這一重?？偨Y(jié)四：課程教學(xué)小結(jié)素質(zhì)教育已經(jīng)在社會中形成了潮流，為了適應(yīng)這一要求而施行的新課程標準也已隆重出臺。新課程教學(xué)改革全面展開，我們教學(xué)工作者面對的是全新的教學(xué)理念：核心是以人為本，教學(xué)基于學(xué)生的開展；基于現(xiàn)實生活經(jīng)歷和真實教育情景；基于對話與交流；基于問題探究進展教學(xué)。這是對我們老師的一種挑戰(zhàn)。老師必然要進展角色的轉(zhuǎn)換，實在地更新教學(xué)的理念方法，自覺學(xué)習(xí)運用信息技術(shù)，建立平等的師生關(guān)系，表達教學(xué)相長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。隨著新課改的不斷深化，探究式的學(xué)習(xí)方法越來越受到人們的普遍關(guān)注。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們發(fā)揮集體的力量，采用集體備課的方式，鉆研新課程，討論新教法，特別是在理論探究方面，讓學(xué)生通過各種方式的調(diào)查、搜集資料、寫文章、討論、辯論等，進展了一系列的理論活動，在不斷的學(xué)習(xí)和探究中，有了一點體會和心得：一、課前的準備要充分。由本課程知識綜合性的特點所決定，學(xué)生不僅應(yīng)從教科書中獲得眾多信息，還應(yīng)從日常生活、文藝作品，以致各種有益的活動之中構(gòu)建起知識信息圈。所以，老師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘，采取有效措施把國內(nèi)、國外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識資調(diào)動起來，利用社會的大課堂去增加學(xué)生的社會見識，力求課內(nèi)與課外活動相結(jié)合。例如：探究長城專題，為了幫助學(xué)生拓展知識，開闊視野，發(fā)散思維，并引發(fā)他們的興趣。除了書本上介紹的有關(guān)長城的常識外，我們還搜集了更多有關(guān)長城的歷史、長城的構(gòu)造，長城的用處，以及長城的實際作用等等的知識資料，還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能，不拘一格！二、課堂上的指導(dǎo)要明確。理論探究活動，并不是讓學(xué)生單純自由地去開展活動，而是指通過師生之間教與學(xué)的雙方活動、互相作用，使學(xué)生掌握知識和技能，使身心獲得一定開展進步的過程。學(xué)生畢竟沒有多少的理論經(jīng)歷，所以，事先有關(guān)活動的方式、途徑、經(jīng)歷的總結(jié)等等，都需要經(jīng)過老師的明確指導(dǎo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在此根底上創(chuàng)造性地去完成任務(wù)。例如：開展＂訪問愛國教育基地＂的理論活動，可以先從搜集愛國基地的相關(guān)資料入手，記錄下有關(guān)收獲，接下來可以組織學(xué)生有序地去訪問周圍的____傳統(tǒng)教育基地、國防教育基地、國恥教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等，理解相關(guān)基地的詳細名稱、地址、聯(lián)絡(luò)人或聯(lián)絡(luò)等，最后還可以根據(jù)理解到的知識寫寫自己的感受和收獲。許多學(xué)生都很標準地寫了出來，也有一些根底好的學(xué)生風(fēng)格獨具，很有創(chuàng)意，從真實的歷史事實或歷史人物入手寫活動的小結(jié)，很有特色。三、時間上的安排要合理。眾所周知，如今學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊，真正可以自由支配的時間歷來不多，平時更是少得可憐。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到理論探究活動中來？一般把活動布置在周末休息日，甚至安排上兩個星期的時間，使學(xué)生有足夠充裕的時間來準備，到達自己最理想的效果。例如：在開展一次有意義的集體視聽活動的理論活動時，從準備視聽材料、學(xué)習(xí)有關(guān)常識、布置活動場所和程序、調(diào)試到正式開展，我給了他們足足一星期的時間〔中間包含周末〕。視聽活動開場了，會場內(nèi)，學(xué)生們聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、認真專注，全心投入欣賞活動中；放眼看去，學(xué)生們聽的聽，記的記；都在為接下去的介紹活動收獲環(huán)節(jié)做著精心的準備。很快一節(jié)活動課在學(xué)生們的積極參與中完畢了，同學(xué)們還是意猶未盡，感覺效果真不錯！四、活動的評價機制要完善。評價的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們的評價應(yīng)該是面向大多數(shù)，并鼓勵少數(shù)超常的學(xué)生追求卓越。對待每位學(xué)生的每一次作業(yè)，要認真批閱；對于優(yōu)秀的和有進步的學(xué)生要有所表揚；對于優(yōu)秀的作業(yè)或作品，也要盡可能地把它們展覽出來。例如：有位同學(xué)的環(huán)保文章--《一條古運河的命運》被送到?？习l(fā)表，從此，他的積極性更高了。此外，我還把自評和他評相結(jié)合，引入個體標準。在一次有意義的集體視聽活動課完畢后，我請同學(xué)們評出了最正確素材獎和最正確評論員，同時請大家自評今天我最大的收獲是什么？，使評價成為學(xué)生認識自我、開展自我、管理自我、鼓勵自我的一種手段，以增強學(xué)生發(fā)揮自我潛能的決心和勇氣。一學(xué)期的新課程教學(xué)，使我深深地感受到施行新課程前后的變化，體會到施行新課程教學(xué)的迫切性和重要性。一、它有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，人文素質(zhì)是一個人外在的精神風(fēng)貌和內(nèi)在的精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn)，也是其文明程度的綜合表達。中國的開展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。這不僅對中國公民的科學(xué)素質(zhì)提出了新的要求，也對中國公民的人文素質(zhì)提出了更高的要求。青少年的人文素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀社會中國的前途和命運，在我們的理論