高一英語課程教學計劃（通用15篇）

高一英語課程教學計劃（通用15篇）高一英語課程教學方案（通用15篇）

高一英語課程教學方案篇1

一、指導思想：

遵循“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”的精神，本著教育以人為本的基礎，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育思想和理念。突破過窄的專業(yè)教育觀念，注意人文，科學和道德素養(yǎng)的培育，強調專業(yè)教育與素養(yǎng)教育相結合，突破單純傳授學問的觀念，強調在加強基礎理論學問的同時培育同學的實踐力量和創(chuàng)新精神。突破按統(tǒng)一模式培育同學的觀念，強調因材施教，留意進展同學的良好共性。

二、基本狀況

我所教的高一七班和十班，大部分同學的學習態(tài)度較好，少數(shù)同學態(tài)度不夠端正，女生的努力程度普遍高于男生。從基礎上分析，男女生的基礎相當薄弱。同學的英語口語力量并不令人滿足，英語口語力量進展極不平衡，口語水平處于一個相對較低的水平。表現(xiàn)最為突出的是大部分同學不情愿或不敢開口說英語，在說英語時有劇烈的不自信感。絕大多數(shù)同學只會一點點常用的交際用語，遇到實際情境，就變得啞口無語，無所適從，運用英語語言的力量相當薄弱。在本學期里，我將樂觀地去了解我的同學，查找適合他們的教學方法，努力做到“因材施教”。

三、教學目標

1.完成模塊一與模塊二，相關配套的練習冊。

2.努力爭取在本期期末考試中平均成果提高，及格率上升，爭取優(yōu)秀率提高。3、仔細討論新課程標準，尤其是在教法上，要轉變過去的舊觀念，把時間多還給同學在課堂上學習，根據(jù)學校要求，每節(jié)課講課時間不超過35分鐘，設計一些敏捷好玩的方式組織同學學習好英語。

4、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

6、細心設計詳細的教學進度支配，寫于備課本上，并且嚴格根據(jù)教學進度方案合理有效地進行教學工作。

四、詳細措施

一、高一的同學基礎比較差，所以在課堂上我將盡量運用最簡易的英語課堂語言授課，爭取讓同學能在肯定的時間內聽懂簡潔的英語句子并學以致用。留意高一與學校的連接過渡高一新學期伊始，可以通過摸底了解同學大致水平，準時給同學彌補學校的缺漏學問?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使同學適應高中英語教學，詳細做法是：培育同學課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞同學用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學的閱讀力量，教會同學一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與同學接觸，盡快和同學熟識。加強同學的閱讀訓練，且題材要做到多樣化，包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化同學主體意識“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：1.建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’tit?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”同學會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。2.適當讓同學表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置同學課后進行爭論排練，然后在課堂表演。3.多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信念。

三、培育同學的自學力量。只有通過輔導同學把握一套科學的學習方法，并培育同學的自學力量，才能使同學的學習樂觀性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育同學的預習力量、各種方法把握英語基本學問的力量、同學自己整理所學學問的力量。另外，自學力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開頭就要要求同學人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學勤查字典。

四、愛好是最好的老師，有了愛好，同學就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。在培育同學學習愛好上，我準備充分利用英語報，由于周報上的內容時代感強，與同學的愛好和日常生活接近，有共同語言。在完成教學任務之后我還準備穿插一些脫口秀，繞口令，趣聞，幽默故事，名言名句的仿照等方法來激發(fā)同學的學習愛好。另外一些英文歌曲也是同學感愛好的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等都可以運用。

激發(fā)同學學習英語的愛好在教學中培育同學的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和同學溝通接觸，了解同學的需要，適當和同學一起參與活動、體育運動。課后還可以布置同學聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。

五、鞏固教學效果，進展同學智能。教學的一個根本目的，是要求同學學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于同學多，時間少，而同學主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是同學個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。同學在完成作業(yè)過程中，需要獨立思索、獨立鉆研，這對同學有充分的實際熬煉機會。課外作業(yè)，有助于同學進展智能和制造性才能，有助于培育同學敏捷地應用學問解決問題，有助于培育同學的力量，并能培育同學按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備同學，又要備教法備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

我將仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

高一英語課程教學方案篇2

在高一下學期內共有20周的教學時間。在這期間高一班級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學任務。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。依據(jù)科組進度支配，模塊三需要在五月初結束,模塊四需要在七月初結束。結合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我方案從以下幾個方面進行努力。

一.堅持每周集體備課一次，仔細學習討論教材，結合本校和各班實際狀況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法爭論，同學問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習全都。針對不同班同學的不憐憫況，以及老師的各自特點，教學方法可以實行更為敏捷的方式，不必強求統(tǒng)一。

二.加強與科組內的學習與溝通，相互聽評課，吸取勝利的教學方法，仔細反思每節(jié)課。課后，做好方案仔細反思，準時寫出課堂案例進行總結。

三.加強基礎教學。針對大部分同學詞匯量小，閱讀力量薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并準時反饋閱讀效果。我方案讓同學連續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習，指導寫作方法，并給出范文讓同學背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的把握。加強過程性評價，注意激發(fā)同學的學習愛好和動力。

四.加強對同學的課后輔導與督促。對優(yōu)秀同學，要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質量。對學習困難的同學，要抓住單詞的背記和課本內容的較好把握，賜予更多的關懷和急躁，不放棄任何一個同學和機會。

五.在課堂上要給優(yōu)秀同學展現(xiàn)才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的同學，形成樂觀向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的同學，讓他們回答相對簡潔的問題，多鼓舞，多表揚，提興奮趣和自信念;同時加強監(jiān)督，督促其完成學習任務。

教學進度支配如下：

周次教學內容課時備注

第一周Unit1book310

其次周

第三周Unit210

第四周月考

第五周Unit310

第六周Unit410

第七周

第八周Unit510

第九周

第十周Mid-Exam

第十一周Unit1book410

第十二周

第十三周Unit210

第十四周

第十五周unit310

第十六周月考

第十七周unit410

第十八周

第十九周unit510

其次十周final-exam

以上便是本學期的教學方案。

高一英語課程教學方案篇3

一、指導思想

以學校工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全組成員將樂觀主動地開展教學討論工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。

二、學情分析

今年我校共有14個教學班，同學整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。同學生源構成簡單，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎薄。

三、教學內容

高一教材必修一和必修二，共十個單元。

詳細支配：對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣進行：

①閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時；

②聽力（+檢查訓練）一課時；

③寫作一課時；

④單元檢測一課時。

四、主要工作

1、全面做好初高中連接工作

高中學段和學校學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著肯定的差異。因此，關心高中同學了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一老師面前的迫在眉睫的任務。為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高學校之間的連接，為開新課做好預備。

時間支配：一周左右

課時支配：

第一課時：音標。目的是培育同學的拼讀單詞和自學單詞的習慣和力量。

其次課時：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以同學易于熟識記憶與再現(xiàn)為準。

第三課時：語法線索：在整體梳理學校所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋學校主要的語法內容。

第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。

1、仔細討論新課程標準，仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、為了提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

8、開展英語課外活動，提高學習愛好：

1）開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、書法競賽、寫作競賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦競賽、英語歌詠競賽、英文歌曲競賽等；開展課本劇表演等。以活動促教學。

2）利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓同學收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓同學觀看經(jīng)典英文影片等。

五、教學進度支配（略）

高一英語課程教學方案篇4

一、教學指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，以落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為為重點，以大興教科研之風，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學模式，推行先學后教當堂訓練為突破口，在學校教學方案指導下進行工作。特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量。連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡快適應高中學習。

二、教學目標

1、使同學明確學習英語的目的性,進展自主學習的力量和合作精神;

2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習;

3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展同學綜合運用語言的力量，培育同學在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進行思維和表達的力量。

4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。

三、學情分析

同學英語整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項教學任務，學習氛圍較濃，但也有一小部分同學基礎偏差。因此在教學中依據(jù)不同的班級狀況預備采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位同學得到提高。

四.教學內容

本學期主要學習英語必修一和必修二。要求同學重點把握每個單元中的黑體詞語以及消失的重要句型;語法主要為;定語從句(I)(II)和時態(tài)。

五、主要工作

1、全面做好初高中連接工作。高中學段和學校學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著肯定的差異。因此，關心高中同學了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期我們高一老師面前的迫在眉睫的任務。

2.從每個單元中抽出學校學習過的重點動詞、名詞，作為學問預備，掃清學習障礙。

3、仔細討論新課程標準，仔細討論新教材，仔細實施學校推行的先學后教,當堂訓練的教學模式.在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、為了提高同學的聽力水平，從高一開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給同學集體練聽力。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

8、開展英語課外活動，提高學習愛好：

1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、英語朗誦競賽、詞匯默寫競賽、英文歌曲競賽等;以活動促教學。

2)、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用晚修課時間讓同學觀看經(jīng)典英文影片。

9.因材施教。同學的英語水平參差不齊，這就要求在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的同學采納不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。"讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了'?？傊?，關注兩極分化，避開過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，既有學問上的，也要有學法、心理層面上的幫扶。

高一英語課程教學方案篇5

玉兔歸月頌神州，金龍駕瑞賀中華。新的學期又開頭了。本學期我連續(xù)擔當高一169班和173班的英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順當完成本學期的教學任務，使同學達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作如下：

一、指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新方法，在學校教學方案指導下進行工作。特殊依據(jù)所教高一同學實際，努力進展同學自主學習和合作學習的力量;形成有效的英語學習策略;全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀力量，讓同學盡快適應高中學習。

二、教學內容

本學期主要學習必修三和必修四，共六個單元。要求同學把握每個單元的重點單詞、短語、句型等。語法主要為：名詞性從句、主謂全都、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞、被動語態(tài)。其中名詞性從句為本學期教學的重點以及難點。

三、主要措施

(一)教學方面

1.為了使同學打牢基礎不至于消失只是斷層，本學期要有方案的把學校學過的但把握不好的單詞、短語、句型及語法等分插入每單元的新課教學中。

2.聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，從高一開頭就對同學進行聽力訓練。除了課本聽力外，還訂閱《英語周報》進行系統(tǒng)的考試類型試題聽力訓練。并堅持利用課余時間放一些英語歌曲、小短片以及經(jīng)典電影，讓同學融入一種說英語的環(huán)境。

3.口語表達方面，本期要狠抓同學的口語表達，把提高同學口語支配在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每天利用3-5分鐘時間支配值日生到講臺前進行英語口語表達，即值日生報告，形式不限，內容自選。

4.詞匯方面，單詞始終是同學記憶的難點、薄弱環(huán)節(jié)，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義和用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎，每兩天支配一次聽寫，由老師親自評閱。

5.閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設

6.寫作方面，堅持每兩周一次作文，訓練題材、方法力求多樣化，并準時批改講評。并針對高一同學的寫作基礎，賜予肯定的英語作文指導和誤區(qū)分析，適當讓同學背誦一些寫作常用句型以及范文，多鼓舞，少批判。

(二)教研方面

1.仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

2.堅持參加聽課評課，取長補短，提高自身教學力量。

總之，要做到因材施教。

高一英語課程教學方案篇6

一、指導思想

以學校工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全組成員將樂觀主動地開展教學討論工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。

二、學情分析

今年我校共有14個教學班，同學整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。同學生源構成簡單，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎薄。

三、教學內容

高一教材必修一和必修二，共十個單元。

詳細支配：對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣進行：

①閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

②聽力(+檢查訓練)一課時;

③寫作一課時;

④單元檢測一課時。

四、主要工作

全面做好初高中連接工作，高中學段和學校學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著肯定的差異。因此，關心高中同學了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一老師面前的迫在眉睫的任務。為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高學校之間的連接，為開新課做好預備。

時間支配：一周左右

課時支配：

第一課時：音標。目的是培育同學的拼讀單詞和自學單詞的習慣和力量。

其次課時：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以同學易于熟識記憶與再現(xiàn)為準。

第三課時：語法線索：在整體梳理學校所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段"自我介紹'涵蓋學校主要的語法內容。

第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

1、仔細討論新課程標準，仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、為了提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

8、開展英語課外活動，提高學習愛好：

1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英語歌詠競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

2)、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓同學收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓同學觀看經(jīng)典英文影片等。

五、教學進度支配(略)

高一英語課程教學方案篇7

1、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解同學的真實水平，留意高一與學校的連接，盡快使同學適應高中英語教學;其次，教學要面對全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好;第三，以同學為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設計目標;第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

2、同學狀況分析

本屆高一新生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很具體全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

另外，同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

最終，同學對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內容與結構：

本學期采納的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和同學生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現(xiàn)率高、版式新奇、編寫體例富有創(chuàng)意、練習形式敏捷而且重于培育同學用英語進行思維與表達的力量。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Languageinput)和技能進展(Skillsdevelopment)兩大部分，詳細有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題綻開，例如第一單元的Lifestyle，其次單元的Heroes和第三單元的Celebration。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點與重難點：

①北師大版英語教材體現(xiàn)了以下特點：首先突出學習者的進展，包括注意學習策略的培育和使用;注意提高同學的語言認知力量;為老師和同學供應共性化的選擇;其次努力提高同學用英語進行思維和表達的力量。詳細為：為同學供應更多的體驗真實語言的機會;細心設計教學活動，使同學看到明確的目標和明確的成果;為同學進展語言運用力量供應詳盡的語言支持;重視復現(xiàn)，

②重難點分析：該套教材強調同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，達到用英語思維和表達的目標。

4、教學目標

⑴總體目標：通過對必修模塊1、2的學習，激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信念。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。

⑵詳細目標：結合同學基礎學問過于薄弱的實際，在教學剛開頭的階段，留意高一和學校學問的連接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎學問有肯定的把握。

5、教學措施

⑴讓同學每天積累幾個單詞，利用互測及老師抽查準時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調動同學樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

⑷關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑸在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

⑹常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

6、教學討論方案

作為一名剛投入教學工作的新老師，自身更應當注意教學理論的學習和實踐閱歷的積累。從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細進行思索和改正。多關注學科教研的進展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學習，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。樂觀參加學科的相關課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

7、連續(xù)教育方案

作為新老師，站在教學工作的新起跑點上，不能僅滿意于現(xiàn)在，更要嚴格要求自己，樹立終身學習的觀念。在教學之余，多關注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，仔細學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富學問，提高專業(yè)理論學問水平和自身綜合素養(yǎng)。樂觀參與學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參與遠程培訓活動?？傊?，不斷自我學習和接受連續(xù)教育，提高自己，成為教授好同學的源頭活水。

高一英語課程教學方案篇8

高一下期是同學漸漸熟悉和適應高中外語學習的關鍵時期，我們方案在上期的基礎上，連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，特殊是理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡快適應高中學習。

一、教育教學指導思想

樹立新觀念,鉆研新大綱,探究新教法。

二、教學工作

1、必修課。本期教學課時仍舊緊,教材內容多，學問掩蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學上的課外學問，人文學問，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法

a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓同學不僅學習學問，而且得到力量的培育。

b)增加教改意識。要整體提高同學的思想熟悉和文化品嘗。要將"教法指導'轉為"學法指導',重視指導同學思維方法的學習,要引導并鼓舞同學的創(chuàng)新意識。相對淡化學問系統(tǒng),強調運用語言的力量和語感力量的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的"口語交際'要讓同學充分活動,還要采納多種形式拓展同學的英語實踐活動,努力提高同學學習英語的愛好。

2、課內課外閱讀。

a)老師指導閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導同學的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意"教本'和"課外閱讀'的相關延長,即"課外閱讀'和"教本'詳細課文的相關連接。同時，老師還要對同學進行閱讀策略方面的指導。

b)同學單元小結1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c)課堂溝通,課堂內除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,觀賞.這是同學自主學習和"討論性閱讀'的嘗試。

3、寫作

a)依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與同學練筆結合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實效,要調動同學參加,可先由同學自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡同學寫后記或重作,以期不斷提高寫作力量。

d)對優(yōu)秀的作文可進行溝通。

4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。

三、本學期同學狀況分析

7﹑8﹑9班均為一般班。通過近一周來的摸底，已基本知道了同學的大致狀況基礎學問欠帳太多,主要指學校基礎詞匯、短語及語法,但也有大部分成果較好的同學對上學期的學問依舊很生疏。2.由于基礎學問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習樂觀性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。3.由于基礎學問的缺乏，必定導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導致課堂教學進度慢，效果差。4.大多數(shù)同學，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致同學學習效率低下。對于以上這些問題都必需仔細對待及改正，應在上高中教材時，加強學校詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及學校的相關學問拓展出來，要求同學記憶把握。

高一英語課程教學方案篇9

一.教材分析

教材是"課標'的詳細表現(xiàn)，是同學學習的"藍本'?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合同學的認知規(guī)律，有利于同學構建學問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以樂觀的態(tài)度去學習新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二.教學目標

1、使同學明確學習英語的目的性，進展自主學習的力量和合作精神;

2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習;

3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展同學綜合運用語言的力量，培育同學在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進行思維和表達的力量。

4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。

三.同學現(xiàn)狀分析

針對我所帶的班級高一x，x班同學生員構成簡單，大部分來自農(nóng)村，遠到，，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際狀況，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持"狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的力量'。

四.工作措施

1、繼軍訓后結合同學學校英語實際狀況，用兩個星期復習學校教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理學校學問，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)同學對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。

2.為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

4、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容學校已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。

6、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。

10、堅持教學討論和相互聽課，向同行學習，樂觀上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五.專業(yè)成長方案

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里同學的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看教育學心理學方面的書籍。有助于把握教學技巧，了解高中生的成長心理。樂觀參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)學問水平。

六.教學進度

第一周：軍訓

其次周：學習初高中連接教材(語音基礎學問，句子)

第三周：學習初高中連接教材(句子，構詞法)

第四周：學習必修一unit1

第五周：學習必修一unit2

第六周：學習必修一unit2(十一假期周四開頭)

第七周：學習必修一unit2-3

第八周：學習必修一unit3

第九周：學習必修一unit4

第十周：學習必修一unit4-5

第十一周：學習必修一unit5

第十二周：學習必修二unit1

第十三周：學習必修二unit1及期中考試

第十四周：學習必修二unit2

第十五周：學習必修二unit2-3

第十六周：學習必修二unit3

第十七周：學習必修二unit4

第十八周：學習必修二unit4-5

第十九周：學習必修二unit5

其次十周：學習必修三unit1

其次十一周：學習必修三unit1及復習

其次十二周：復習迎接期末考試

高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為同學高中三年的學習打下堅實的基礎。

高一英語課程教學方案篇10

新學期時間短，教學任務重，我們高一英語備課組依據(jù)同學的英語基礎比較薄弱的實際狀況，特制定方案如下：

一、重視英語基礎學問，狠抓詞匯教學與基本句型的訓練

以《新課程標準》為基礎，以學校的教科研方案為指導，以同學的英語實際水平為依據(jù)，我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎學問的講練結合方面下工夫，同學的基礎薄弱，關鍵是基本詞匯把握的不扎實，對英語的重點句型把握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采納敏捷多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采納在詳細的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。

二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮同學的學習樂觀性和主動性

在上每一節(jié)課前，都要先進行集體備課，仔細討論教材和教法以及同學的學情，在課堂上最大限度的調動同學的學習樂觀性和主動性。設計簡潔一些的問題，逐步引導同學思索，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設語言情境讓同學爭論，對同學進行分組分層教學，設計不同難度的問題與練習，讓每個同學都能體驗到英語學習的歡樂與勝利感。

三、以閱讀理解為主線，提升同學的語篇理解力量

閱讀是提高語篇理解力量的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合同學閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓練，并跟上檢查批改，內容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內容簡短，新奇好玩的文章。練習形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有敏捷多樣的問答題，填空題等。

四、加強聽力訓練，注意聽力技巧的點撥

我們將利用好聽力材料，對同學的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后同學把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題緣由，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，老師要多指導。

五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步

仔細組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體才智的力氣，對教學的重點難點進行爭論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干老師的示范作用，同時學習新老師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。

六、換一種獨特的方法批改英語作文

我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采納劃出同學作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個同學都能夠寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是同學會漸漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使同學對寫作有勝利感。然后我們把同學作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給同學共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，同學一看就感覺差距太大，不想連續(xù)練了。

總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，肯定群策群力，團結全都，相互學習，共同進步，爭取把同學的英語成果逐步提上去！

高一英語課程教學方案篇11

1:基本狀況分析

六班級共有同學53人，其中男生27人，女生26人。同學正處少年時期，這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學校生身心進展的特點。這個年齡階段的兒童同學外語具有很多成人甚至中同學許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。學校開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使學校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的學問，豐富他們的經(jīng)受;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技進展和國際交際的需要。六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。我作為15年教齡的老師，教法比較陳舊，我要努力進行新課改，把教學閱歷和新課改的理論相結合，和同事多溝通，多看書，達到學以致用的目的，真正實現(xiàn)教英語的樂趣。

2：教材分析

本新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的學校生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學校六班級英教材突出對同學的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，六班級英語教學不宜以語音、語法學問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不行追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不行超出學校生的接受力量范圍。學校六班級英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(200-300)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動力量的要求等應適應這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成同學負擔過重。實行方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)同學的學習愛好：1.兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以接受。2.創(chuàng)設情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學供應使用英語進行溝通的機會。每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大地激勵。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使同學具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。4.設計任務型活動(task-basedactivities),開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導同學通過完成詳細任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給同學留有思索和想象地空間，啟發(fā)同學動腦思索同思維(convergentthinking),更有利于進展他們地求異思維(divergentthinking).另外，教學組織和課堂支配敏捷，以同學為主體，有利于充分調動同學的樂觀性：1.短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個同學地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個同學充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和同學之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學的需要采納不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以關心同學培育起相互關懷，合作團體精神。

3：教學目標

1、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念;

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。能使用日常交際用語，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

4、同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意志，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

4：教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、培育同學拼讀音標的力量，確保同學自主學習的質量。

5.依據(jù)同學的年齡特征，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動同學的學習樂觀性。

6.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的的力量。

7.活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

高一英語課程教學方案篇12

本學期擔當高一(1，2)兩個班的英語教育教學工作。為了使同學能更早的適應高中生活，圓滿完成各項學習任務，也為了把英語教學搞的有聲有色，特制定教學方案如下：

一、指導思想

以學校工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對同學英語底子差，基礎薄的現(xiàn)狀，準備在高一一學期的英語教學中，本著低起點，嚴要求的原則，漸漸培育同學學習英語的的愛好和習慣。

二、學情分析

所帶高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個班的英語水平普遍較低，有部分同學的中考成果在50分以下，程度好點的也只有80分左右。這就要求我在教學的過程中注意難易結合，培育愛好，為以后能順當開展教學活動打下基礎。三、教材內容及重難點分析

本學期要完成必修一和二兩個模塊的教學任務。必修一中以第一、二和四單元為重點，其中涉及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點，其中涉及到Internationalsportsevents，Historicalevents、wildlifeprotection等。

四、主要工作及措施

(一)在教育教學方面

1、做好初高中連接工作，搞好三個連接，做好六個到位。

三個連接

1)學問連接(詞匯補充、語法回顧)。在學習新課的過程中的，以新帶舊，溫故知新。

2)學習方法連接。

3)心理輔導連接

六個到位

1)基礎學問到位。在日常教學中，立足課本，積累學問，夯實基礎，采納起點低、密臺階、小步伐的策略，使同學對語言學問徹底理解，精確?????記憶。

2)了解學情到位。了解同學學習英語的愛好、程度、學習方法、學習習慣，為下一步進行高中英語教學做預備。

3)活動到位。對于課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)的設計，都應注意讓同學參加到動口、動手、動腦的活動中，以達到師生互動、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿?，適時地對所學學問進行測試并進行合理評價，以達到激勵同學的目的。

4)重視閱讀教學，拓展同學視野到位。充分發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展同學的視野，提高他們學習英語的愛好和熱忱。

5)因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，要"讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了'。

6)力量培育到位。要注意培育同學運用英語進行思維的力量、運用英語解決實際問題的力量。

2、優(yōu)化使用教材

教材是"課標'的詳細表現(xiàn)，是同學學習的"藍本'。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

3、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益。

1)新授課要抓好單元教學，突出單元教學重點。

新授課要注意兩個過程：一是學問的進展過程(規(guī)律的)，二是同學熟悉學問的思維過程(思維的)。要以這兩個過程設計教學過程，把學科的"學術形態(tài)'轉化為"教育形態(tài)'，使教學過程符合同學的認知規(guī)律。單元教學要把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup，speaking，readingandcomprehending，explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。

2)設計好課堂任務。

以任務型教學為核心，利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境，讓同學在課堂上能夠真正的獨立思索、合作溝通。"好任務'有兩個標準：第一，任務要反映當前學習內容的本質有意義;其次，任務設置的關鍵是要把握好"度'，使同學處于"跳一跳摘果子'的狀態(tài)。

3)注意課內課外閱讀

a.老師指導閱讀

老師除了課文中閱讀材料，還要指導同學的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意"教本'和"課外閱讀'的相關延長,即"課外閱讀'和"教本'詳細課文的相關連接。同時，老師還要對同學進行閱讀策略方面的指導。

b.課堂溝通

課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dailyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

c.英語學習小組活動

每個小組每學期都有機會在課堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,觀賞.這是同學自主學習和"討論性閱讀'的嘗試。

(二)在教研教改方面

加強業(yè)務學習和教學討論，促進自身的專業(yè)成長。只有仔細學習和討論《英語課程標準》，提高自身的語言素養(yǎng)，深化鉆研教材，細心設計教學全過程，才能得心應手地去解決教學中的每個問題。

高一英語課程教學方案篇13

一、所教班級基本狀況

本學期我擔當高一(15)高一(16)班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學期的教學，同學已基本適應了上課的流程和把握肯定的學習方法，但是同學的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負，聽說讀寫的英語力量也需要進一步提高。

二、教學指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學方案指導下進行工作。特殊留意依據(jù)我校高一同學實際，努力進展同學自主學習和合作學習的力量;形成有效的英語學習策略;培育同學的綜合運用語言的力量;特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量。連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡快適應高中學習。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學期開設一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修

(2)兩個模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。

詳細支配：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修三和必修四。要求同學重點把握每個單元中的黑體詞語以及消失的重要句型;語法主要為：情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂全都;動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是同學學習的難點。

五、主要措施

(一)教學方面：

1、為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面，本學期要狠抓同學的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高同學的口語支配在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，支配一到兩名同學到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話

jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文觀賞等。4、在詞匯方面，單詞始終是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎，在每周單元學習結束前對同學進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學互評，一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，賜予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓同學多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

(二)在教研方面：

1、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容學校已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學力量。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。作為新老師，堅持樂觀多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊?，要做到因材施教。

六、教學進度支配

高一英語課程教學方案篇14

一、指導思想仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新方法，在學校教學方案指導下進行工作。特殊依據(jù)所教高一同學實際，努力進展同學自主學習和合作學習的力量;形成有效的英語學習策略;全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀力量，讓同學盡快適應高中學習。

二、教學內容本學期主要學習必修三和必修四，共六個單元。要求同學把握每個單元的重點單詞、短語、句型等。語法主要為：名詞性從句、主謂全都、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞、被動語態(tài)。其中名詞性從句為本學期教學的重點以及難點。