高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞名家專練：李白 專項(xiàng)練習(xí)

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞名家專練：李白專項(xiàng)練習(xí)一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。送范山人歸泰山李白魯客抱白鶴，別余往泰山。初行若片云，杳在青崖間。高高至天門，日觀近可攀。云生望不及，此去何時(shí)還。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.首聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用鋪敘手法描繪范山人抱白鶴回泰山的景致，不僅贊嘆人鶴的形象之美，還寓有詩(shī)人求仙學(xué)道之意。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人看著范山人抱白鶴離去，與自己的距離由近在咫尺了然在目到漸行漸遠(yuǎn)，直至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到他行至崖間。C.頸聯(lián)緊承頷聯(lián)寫范山人雖越行越遠(yuǎn)，但詩(shī)人登上高處的天門攀上近處的日觀峰，對(duì)范山人的身影依然目有所及。D.尾聯(lián)寫人鶴皆去，佇立送行的詩(shī)人面對(duì)眼前一幅云朵遮白鶴、人影望不及的遠(yuǎn)景，不禁油然而生惆悵迷惘之情。16.整首詩(shī)以范山人的行蹤為主線，涉及景致色彩鮮明，詩(shī)人以此刻畫出范山人怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。（6分）

答案：15.C（對(duì)“日觀”的理解錯(cuò)誤）16.詩(shī)人刻畫了一位懷抱白鶴、浮云相伴、現(xiàn)身青崖、云深身沒(méi)、仙風(fēng)道骨的高士隱者形象。詩(shī)人突出白色，目光隨著這片白色移動(dòng)，先是“初行若片云”，白色飄逸輕盈；再是“杳在青崖間”，青色映襯，清晰可見；飄過(guò)天門，行至日觀，最后隱身層云。

二、閱讀下面這首詩(shī)，完成14-15題。贈(zèng)錢征君少陽(yáng)①李白白玉一杯酒，綠楊三月時(shí)。春風(fēng)余幾日，兩鬢各成絲。秉燭唯須飲，投竿也未遲。如逢渭水獵，猶可帝王師②。（注）①此詩(shī)大致是作者晚年的作品。征君，指曾被朝廷征聘而不肯受職的隱士。錢少陽(yáng)其時(shí)年已八十余，李白曾在另一首詩(shī)中說(shuō)其“眉如松雪齊四皓”，對(duì)其很推崇。②姜尚釣于渭水上游的磻溪，適逢文王前來(lái)打獵，遂同車而歸，立為師。14.下面對(duì)本詩(shī)的理解及分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.

首聯(lián)，詩(shī)一上來(lái)就寫“酒”，再交代時(shí)間，描繪出主人公在風(fēng)光明媚、景色秀麗的暮春時(shí)節(jié)獨(dú)自飲酒的圖景，設(shè)置了一個(gè)恬淡閑靜的隱居氛圍，緊扣錢少陽(yáng)的征君身份。B.

頷聯(lián)中“兩鬢各成絲”一句的“各成絲”，是說(shuō)錢少陽(yáng)和詩(shī)人李白的鬢發(fā)都已斑白，一個(gè)“各”字，不動(dòng)聲色地把兩者聯(lián)系起來(lái)。自此而下，詩(shī)意既是寫人之志，又是述己之懷。C.

頸聯(lián)中“秉燭唯須飲”，近承頷聯(lián)，遠(yuǎn)接首句，詩(shī)意由“晝短夜長(zhǎng)，何不秉燭游”演化而來(lái)，帶有更多的無(wú)可奈何、不得已飲酒的味道。D.

這首詩(shī)是五言律詩(shī)，嚴(yán)格遵守格律詩(shī)的要求，頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗，首聯(lián)、尾聯(lián)不對(duì)仗。此詩(shī)任情而寫，自然流暢，又含蓄蘊(yùn)藉，余意深長(zhǎng)，是一首別具風(fēng)格的好詩(shī)。15.這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：14.D15.（1）雙關(guān)。頷聯(lián)中“春風(fēng)余幾日”語(yǔ)意雙關(guān)，既說(shuō)春光將盡，余日無(wú)多，又暗示錢少陽(yáng)年華老去，既表達(dá)傷春之感，又隱含人生遲暮之意。（2）用典。尾聯(lián)，如果錢少陽(yáng)也像姜尚一樣，在垂釣的水邊碰到思賢若渴的明君，也還能成為帝王之師，輔助國(guó)政，建立功勛。這里借用姜尚的典故，勸勉錢少陽(yáng)年老而仍可出仕建功，同時(shí)也隱含了詩(shī)人暮年的雄心壯志。（3）欲揚(yáng)先抑。頸聯(lián)中“秉燭唯須飲”寫秉燭飲酒，含有無(wú)奈、不得已之意，這是“抑”?！巴陡鸵参催t”中寫水邊垂釣，牽引出姜尚的典故，詩(shī)意轉(zhuǎn)折，表明錢少陽(yáng)仍可以出仕建功，實(shí)現(xiàn)自己帝王之師的抱負(fù)，這是“揚(yáng)”，更好地突出了錢少陽(yáng)及詩(shī)人自己的志向。上句的“抑”就是為后一句的“揚(yáng)”作鋪墊。

三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。采蓮曲李白若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語(yǔ)。日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。岸上誰(shuí)家游冶郎【注】，三三五五映垂楊。紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸?！咀ⅰ坑我崩桑猴L(fēng)流少年。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.采蓮女隔著荷花與人談笑風(fēng)生，給人一種似有似無(wú)的朦朧之美，正如王昌齡所寫的“亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)”。B.頷聯(lián)勾勒了一幅清新明麗的采蓮圖，節(jié)奏輕快，活潑自然，寫出了采蓮女內(nèi)心的歡樂(lè)，讓人感受到一股勃勃生機(jī)。C.岸上的游冶郎三三五五地在垂柳下駐足，他們?yōu)榘哆厓?yōu)美的的自然景色所吸引，不愿離去。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人騎著紫騮，馬兒嘶鳴。眼前落花紛紛飛去，詩(shī)人不免搔首踟躕，愁腸空斷，一種對(duì)時(shí)光飛逝、美景易逝的無(wú)奈之情油然而生。15.后人評(píng)價(jià)本詩(shī)“彌補(bǔ)了六朝以來(lái)采蓮女形象的蒼白與虛飾”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何塑造采蓮女的形象的？（6分）

答案：14.C“他們?yōu)榘哆厓?yōu)美的的自然景色所吸引”理解錯(cuò)誤，游冶郎實(shí)際上是愛慕采蓮女而不愿離去。15.詩(shī)人采用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，塑造了活潑、大方、明艷、嬌美的采蓮女的形象。（2分）詩(shī)人直接描寫采蓮女的笑聲、新裝與香袖，表現(xiàn)出采蓮女內(nèi)心的歡樂(lè)，突出采蓮女的活潑、明艷和大方。（2分）又用岸上游冶郎的駐足，從側(cè)面襯托出采蓮女的嬌美和明艷。（2分）

四、閱讀下面這唐詩(shī),完成13～14題。古風(fēng)（其十九）李白西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿。恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.本詩(shī)為古體組詩(shī)其中一首，開頭兩句分別交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳華山的蓮花峰和明星仙子，展現(xiàn)出一個(gè)奇異瑰麗的神話世界。B.三到六句緊承第二句，具體描寫明星仙子的美好形象，既有肌膚之美，又有超然神韻，從不同角度描繪出一幅栩栩欲活的仙女飛天圖。C.七到十句寫明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，詩(shī)中用衛(wèi)叔卿的故事暗暗關(guān)合自己的遭遇，表達(dá)自己不事權(quán)貴、傲岸不羈的性格。D.本詩(shī)與《蜀道難》手法上有諸多相似處，如這里的“豺狼”與“所守或匪親，化為狼與豺”里的“豺狼”都喻指叛軍，此外兩詩(shī)均多處運(yùn)用聯(lián)想與夸張的手法。14.本詩(shī)前十句和后四句在內(nèi)容、手法、思想情感等方面均有很大不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）

答案：13.D（本詩(shī)主要運(yùn)用想象的手法。）14.①內(nèi)容，前十句寫游仙，指寫明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，營(yíng)造出美妙潔凈的仙境；后四句寫現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)寫安史之亂叛軍攻破洛陽(yáng)后恣意凌虐中原的情景，描寫血腥污穢的人間。②寫法：前十句運(yùn)用虛寫（想象）用的手法，文風(fēng)飄逸，體現(xiàn)出浪漫主義風(fēng)格；后四句，為實(shí)，文風(fēng)沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。③思想情感：前十句表達(dá)出渴望超脫塵世、獨(dú)善其身的出世思想；后四句表達(dá)出憎恨安史叛軍、憂國(guó)憂民的入世思想。（6分，每點(diǎn)2分）

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。江上吟李白木蘭之枻①沙棠②舟，玉簫金管坐兩頭。美酒樽中置千斛，載伎隨波任去留。仙人有待乘黃鶴，?？蜔o(wú)心隨白鷗。屈平辭賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄洲。功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流。

【注】①枻，同“楫”，船槳。②沙棠，一種名貴的樹木。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開頭四句，描繪了一個(gè)超世絕塵、自由美好的理想化世界，令人向往。

B．五、六句詩(shī)人自比海客，堪稱仙人，借黃鶴之典，表達(dá)陶然忘機(jī)之情。

C．七、八句將屈原、楚王的兩種典型人生做了鮮明的對(duì)比，語(yǔ)有警意。

D．九、十兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人搖筆賦詩(shī)時(shí)藐視一切、傲岸不羈的形象。15.本詩(shī)最后兩句，有人認(rèn)為有消極之嫌，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（6分）

答案：14.B（3分)15.（6分）①這兩句詩(shī)是李白對(duì)于功名富貴的鄙薄，表達(dá)的是詩(shī)人淡泊清凈的人格追求，這是一種積極的人生態(tài)度。②功名富貴在詩(shī)中指的是楚王的“臺(tái)榭”，而詩(shī)人推崇的是屈原的積極人生。③詩(shī)人醉心于眼前的游樂(lè)，表達(dá)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)失望后，對(duì)自由美好生活的追求，并不是消極頹廢。（其它看法，言之成理，酌情給分）

六、閱讀下面的文字，完成14-15題。古風(fēng)·其五十九李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰(shuí)傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊?！咀⑨尅咳A池：此處指王母的瑤池。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這是一首五言古詩(shī)，詩(shī)人托物言志，以荷花自喻，表達(dá)人生的感慨和理想。B．荷花生于幽泉之側(cè)，分外明艷動(dòng)人，暗示了詩(shī)人高潔的人格與不俗的才華。C．這首詩(shī)的語(yǔ)言不事雕琢、清新自然，正可謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。D．詩(shī)歌的末兩句，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)權(quán)者用人不問(wèn)實(shí)際才干，只看門第的憤慨。15．“秋花冒綠水，密葉羅青煙”一句哪兩個(gè)字用得最為精妙？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答案：14．【答案】D【解析】“愿托華池邊”，表達(dá)的是詩(shī)人希望受到重用的理想。15．【答案】冒、羅用得巧妙。（2分）“冒”字不僅寫出荷花初出水的動(dòng)態(tài)，而且寫出荷花亭亭玉立的風(fēng)姿。（2分）“羅”是網(wǎng)羅、環(huán)繞之意，非常形象地寫出了茂密的荷葉為輕煙籠罩的景象。（2分）

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面2個(gè)小題。感遇四首（其二）

李白可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙，亦自有芳菲。來(lái)泛盈樽酒，徒沾清露輝。當(dāng)榮君不采，飄落欲何依。14．下列詩(shī)句當(dāng)中的重點(diǎn)描述對(duì)象，和本詩(shī)中菊花的寓意相近的一項(xiàng)是（3分）A.

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（鄭思肖《寒菊》）B.

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（曾鞏《詠柳》）C.

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（元好闖《同兒輩賦未開海棠》）D.

巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。（李商隱《流鶯》）15．本詩(shī)中菊花這一意象和陶淵明筆下的菊花有著明顯的不同。請(qǐng)以“三徑就荒，松菊猶存”和“采菊東籬下，悠然見南山”為例，簡(jiǎn)述三者內(nèi)涵上的不同。（6分）

答案：14．D（A項(xiàng)，寫的是堅(jiān)貞不屈；B項(xiàng)寫的是自大；C項(xiàng)寫的是清高，D項(xiàng)和此詩(shī)表達(dá)的是超拔的才華卻無(wú)人賞識(shí)，因此選D。）15．《感遇四首》中，李白借菊花表達(dá)了對(duì)具有高沽的品格（或超拔的才華）卻無(wú)人賞識(shí)的志士（或自己）的哀嘆（或者說(shuō)對(duì)菊花空有蘭花一樣的清雅但卻無(wú)人賞識(shí)的同情）。“三徑”一句表達(dá)了作者在混亂的塵世中對(duì)高潔品格的堅(jiān)守。“采菊”一句表達(dá)的是作者歸隱田園之后的閑適和自在，是他和大自然彼此間的愜意和怡然。（每點(diǎn)2分，共6分。）

八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。贈(zèng)升州王使君忠臣[注]李白六代帝王國(guó)，三吳佳麗城。賢人當(dāng)重寄，天子借高名。巨海一邊靜，長(zhǎng)江萬(wàn)里清。應(yīng)須救趙策，未肯棄侯贏。[注]此詩(shī)作于唐肅宗上元二年，詩(shī)人李白晚年漂泊東南時(shí)期。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)盛贊升州，從縱向時(shí)間和橫向空間寫升州歷史悠久和江山多嬌。B.頷聯(lián)巧妙稱頌王忠臣人賢名高，天子“借”此“忠臣”以治國(guó)撫民。C.頸聯(lián)借用“一邊靜”“萬(wàn)里清”的海江之景象寫天下安定太平的盛況。D.詩(shī)以贊其地起，以頌其人承，以言時(shí)局轉(zhuǎn)，以抒己懷收，脈絡(luò)清晰。15.本詩(shī)的尾聯(lián)廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。(6分)

答案：14．C15．尾聯(lián)意為：你應(yīng)該還需救趙良策，不要忘記我這個(gè)侯贏的存在。(2分)詩(shī)人借典故自比侯贏，雖晚年漂泊，但仍希望獲得王忠臣的任用；(2分)尾聯(lián)卒章顯志，表達(dá)出作者想要為國(guó)效命、建立功勛的愿望，格調(diào)陡升。(2分)

九、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。送別李白水色南天遠(yuǎn)，舟行若在虛。遷人發(fā)佳興，吾子訪閑居。日落看歸鳥，潭澄羨躍魚。圣朝思賈誼，應(yīng)降紫泥①書?！咀⑨尅竣僮夏啵河弥苑猸t書。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首句的“遠(yuǎn)”字，既寫出了江水浩渺、了無(wú)涯際的闊大景象，又渲染了離別之情。B.“虛”字，寫小船仿佛飄浮在空中一般，表現(xiàn)出了水天一色、風(fēng)平浪靜的景象。C.“訪”，即“拜訪，探望”，寫詩(shī)人到閑居的朋友那里看望，表現(xiàn)了二人的深厚情誼。D.尾聯(lián)將友人比作被貶長(zhǎng)沙的賈誼，“降紫泥書”是說(shuō)友人還會(huì)被朝廷起用。15.頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：14.C（C項(xiàng)，“吾子”，非“我”的意思，而是“你”之意；這句也不是寫詩(shī)人到朋友那里看望，而是友人到“我”這里看望“我”。）15.描繪了友人日落看飛鳥歸巢、面對(duì)澄澈潭水羨慕魚兒自由跳躍的閑適畫面（3分），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶的寬慰之情：暫過(guò)閑適生活，等待朝廷再重用的時(shí)機(jī)。（3分）

十、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。聽蜀僧浚彈琴李白蜀僧抱綠綺①,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬(wàn)壑松?？托南戳魉?余響入霜鐘③。不覺碧山暮,秋云暗幾重。[注]①綠綺,古代著名的琴。②流水,《列子·湯問(wèn)》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉,峨峨兮若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘洋洋兮若江河！’伯牙所念，鐘子期必得之?！雹鬯姡渡胶＝?jīng)·中山經(jīng)》》：“豐山……有九鐘焉，是知鐘鳴?！惫弊ⅲ骸八祫t鐘鳴，故言知也。”14.

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰”說(shuō)明這位琴師是從四川峨眉山下來(lái)的，簡(jiǎn)短的十個(gè)字，把這位音樂(lè)家寫得很有氣派，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他的傾慕。B.頷聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴。“為我”二字表明彈者與聽者的友情。“揮手”是描摹彈琴的動(dòng)作，語(yǔ)出嵇康《琴賦》“伯牙揮手，鐘期聽聲”。C.頸聯(lián)的“客心洗流水”，是說(shuō)聽了蜀僧的琴聲，自己的心像被流水洗過(guò)一般暢快、愉悅。“霜鐘”點(diǎn)明時(shí)令，與尾聯(lián)的“秋云暗幾重”照應(yīng)。D.尾聯(lián)寫聽完蜀僧彈琴后的感覺，舉目四望，不知從什么時(shí)候開始，青山已暮，秋云灰暗，詩(shī)人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來(lái)。15.本詩(shī)在音樂(lè)描寫上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：14.D

（“詩(shī)人的心情也一下子變得惆悵、沉重起來(lái)”錯(cuò)。）15.①側(cè)面描寫。通過(guò)描寫詩(shī)人聽琴時(shí)的感受，襯托琴師技藝的高超、音樂(lè)的魅力。②比喻。以大自然的萬(wàn)壑松比喻琴聲之清越宏遠(yuǎn)；把樂(lè)聲比喻成流水，聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過(guò)一般地暢快、愉悅。③用典。運(yùn)用“高山流水”的典故，表現(xiàn)蜀僧和自己通過(guò)音樂(lè)的媒介所建立的知己之感。“余響入霜鐘”也是用典，寫琴音與鐘聲交響，兼寓知音之意。（每點(diǎn)2

分，3點(diǎn)6分，如答“夸張”等其他角度符合情理酌情給分。）

十一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14一15題。贈(zèng)新平少年李白韓信在淮陰，少年相欺凌。屈體若無(wú)骨，壯心有所憑。一遭龍顏君，嘯咤從此興。千金答漂母，萬(wàn)古共嗟稱。而我竟何為，寒苦坐相仍。長(zhǎng)風(fēng)入短袂，兩手如懷冰。故友不相恤，新交寧見矜。摧殘檻中虎，羈紲鞲上鷹。何時(shí)騰風(fēng)云，搏擊申所能?！咀⑨尅魁堫伨?指漢高祖劉邦?！扒Ы稹倍?韓信少貧，有漂母見其饑，哀而飯之。后信為楚王，報(bào)以千金。羈紲(xiè):用繩子拴住。鞲(gu)甘上架鷹的皮套袖。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇寫韓信當(dāng)年甘心受辱，并非沒(méi)有志氣，而是為了使自己的雄心壯志將來(lái)有所施展。B.詩(shī)人認(rèn)為韓信得遇高祖，方能叱咤風(fēng)云，拜將封侯，借此自然引出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)處境的感慨。C.“摧殘檻中虎，羈紲鞲上鷹”，是說(shuō)老虎被摧殘，蒼鷹受束縛，隱喻自已的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)。D.這首詠史詩(shī)融敘事、議論、寫景和抒情于一體，意境悲涼激越，語(yǔ)言平實(shí)無(wú)華，通俗易世。15.“長(zhǎng)風(fēng)人短袂，兩手如懷冰”描繪了怎樣的一幅畫面?“何時(shí)騰風(fēng)云，搏擊申所能”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(6分)

答案：14.D（“平實(shí)無(wú)華，通俗易懂”不對(duì)，李白的這首《贈(zèng)新平少年》詩(shī)用典、隱喻比較多，可見語(yǔ)言風(fēng)格不能說(shuō)是“平實(shí)無(wú)華，通俗易懂”。）15.

（1）“長(zhǎng)風(fēng)入短袂，兩手如懷冰”描繪了一幅冬日北風(fēng)呼嘯、詩(shī)人衣衫不完，雙手凍得寒冷似冰的畫面。（3分）（2）“何時(shí)騰風(fēng)云，搏擊申所能”寫的是詩(shī)人渴望自己能像不受摧殘的老虎、蒼鷹那樣叱咤風(fēng)云、搏擊長(zhǎng)空，實(shí)現(xiàn)理想的情懷，表達(dá)了詩(shī)人渴盼受到朝廷賞識(shí)，從而建功立業(yè)的情感。（3分）（每問(wèn)3分，大意正確即可。）

十二、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成各題。感遇十二首①（其一）張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？古風(fēng)②李白孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月。飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。若無(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)?！咀ⅰ竣佟陡杏鍪住废祻埦琵g遭讒貶謫后所作。②《古風(fēng)》大約作于李白應(yīng)詔入長(zhǎng)安的第二年秋天，此時(shí)由于高力士等人的挑撥污蔑，唐玄宗開始疏遠(yuǎn)李白，從而使李白漸漸感受到冷遇的凄涼。14.

下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

張?jiān)娛茁?lián)對(duì)偶整齊，互文見義，描寫了蘭桂勃發(fā)、清雅的風(fēng)姿。B.

張?jiān)姟罢l(shuí)知”一詞隱晦地點(diǎn)出“林棲者”是少人知曉的隱居山林的名士。C.

李詩(shī)尾聯(lián)寫了蘭花需借助清風(fēng)，才能將淡雅的清香傳給知音。D.

兩首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，用詞貼切自然；詩(shī)意溫雅深邃，耐人尋味。15.

兩首詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，表達(dá)的感情卻有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】14.B

15.

（1）張?jiān)妼懱m逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩(shī)人以此來(lái)比喻賢人君子的潔身自好，也只是盡他作為一個(gè)人的本份，詩(shī)人借物起興，自比蘭桂，表達(dá)了不慕求虛榮、不阿諛權(quán)貴、不求人知的品質(zhì)及孤芳自賞，潔身自好，堅(jiān)貞清高的氣節(jié)，展現(xiàn)了恬淡從容、超脫物外的襟懷。（2）李詩(shī)借蘭花生于幽園、被荒草埋沒(méi)、無(wú)人欣賞的處境,表達(dá)了自己空有才華和抱負(fù)卻無(wú)人賞識(shí)的憂嘆。

十三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。自溧水道中哭王炎

李白王家碧瑤樹，一樹忽先摧。海內(nèi)故人泣，天涯吊鶴來(lái)。未成霖雨用，先失濟(jì)川材。一罷廣陵散[注]，鳴琴更不開。[注]廣陵散：中國(guó)古代著名的古琴曲，嵇康以善彈此曲著稱。14．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（

)A．詩(shī)歌起筆運(yùn)用比喻手法，寫王家都是當(dāng)世杰出人才，不幸的是王炎卻英才早逝。B．頷聯(lián)寫王炎去世引起的反響，即各地的故友親朋都紛紛前來(lái)吊唁并為哭泣。C．“霖雨”指甘雨，時(shí)雨，“濟(jì)川材”指渡水之木；這里用來(lái)指王炎本來(lái)可堪大用。D．尾聯(lián)寫王炎與嵇康一樣，死后《廣陵散》還會(huì)有人再?gòu)?，那鳴琴也會(huì)重新打開。15．這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要概括。

答案：14．D

D項(xiàng)，“還會(huì)有人再?gòu)?，那鳴琴也會(huì)重新打開”理解錯(cuò)誤，根據(jù)“罷”“不開”可知，應(yīng)是“無(wú)人再?gòu)?，那鳴琴也不會(huì)重新打開”。15．①對(duì)故友英年早逝的極度惋惜之情。②對(duì)故友美好人品和杰出才華的高度贊揚(yáng)之情。③對(duì)他們?cè)?jīng)的友誼的深切緬懷之情。

十四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。秋夕旅懷李白

涼風(fēng)度秋海，吹我鄉(xiāng)思飛。連山去無(wú)際，流水何時(shí)歸。目極浮云色，心斷明月暉。芳草歇柔艷，白露催寒衣。夢(mèng)長(zhǎng)銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國(guó)，泣下誰(shuí)能揮。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開頭兩句寫秋風(fēng)帶來(lái)的寒意襲人，“吹”字表明秋風(fēng)勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，“飛”字突出了鄉(xiāng)思之濃烈。B．七、八句寫蕭瑟的深秋芳草不再柔艷，寒冷的霜露催著人趕快置備御寒衣物，表現(xiàn)出詩(shī)人羈旅的愁苦。C．九、十句寫詩(shī)人夢(mèng)到燦爛的銀河，而夢(mèng)醒后只看到天上星星稀少，表明詩(shī)人美好的理想追求難以實(shí)現(xiàn)。D．最后兩句直抒胸臆，詩(shī)人在夜里含悲流淚，思念故鄉(xiāng)，卻無(wú)人安慰?！罢l(shuí)能揮”突出了詩(shī)人的孤獨(dú)無(wú)依。15.詩(shī)中寫山、水、云、月這些意象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：14．答案C命題透析本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。思路點(diǎn)撥“表明詩(shī)人美好的理想追求難以實(shí)現(xiàn)”理解錯(cuò)誤，表現(xiàn)的是詩(shī)人無(wú)法歸鄉(xiāng)，在秋夜的失落和孤苦。15．命題透析本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧的能力。答案①寫山的連綿無(wú)邊，突出離家之遠(yuǎn)、歸鄉(xiāng)之難；以流水自喻，說(shuō)叫歸鄉(xiāng)無(wú)期；借浮云暗示自己漂泊孤寂；借明月表明自己的鄉(xiāng)思之濃。②借景抒情，通過(guò)描繪凄寒的秋夜景象來(lái)突出羈旅之愁、鄉(xiāng)思之苦。（具體解說(shuō)意象4分，一個(gè)1分；總體說(shuō)明2分，意思相近即可）

十六、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。魯東門觀刈蒲李白魯國(guó)寒事早，初霜刈渚蒲。揮鐮若轉(zhuǎn)月，拂水生連珠。此草最可珍，何必貴龍須①，織作玉床席，欣承清夜娛。羅衣能再拂，不畏素塵蕪。[注]①龍須：龍須草，莖可織席等，多為帝王豪貴之家所用。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“寒事”“初霜”點(diǎn)明深秋的時(shí)令特點(diǎn)，交代了“刈渚蒲”農(nóng)事活動(dòng)的背景。B．“揮鐮”“拂水”兩句用比喻描寫勞動(dòng)場(chǎng)景，富有詩(shī)意，意在表現(xiàn)勞動(dòng)之美。C．七、八兩句寫農(nóng)人織蒲作席，享受勞作之后清夜的歡娛，側(cè)面表現(xiàn)蒲草珍貴。D．本詩(shī)前面部分?jǐn)憟?chǎng)景，后面部分托物言志，脈絡(luò)清晰，情感抒發(fā)含蓄委婉。15．詩(shī)人為什么說(shuō)“此草最可珍”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：14．C（七、八兩句是寫席子可以給人帶來(lái)享受，而非寫農(nóng)人享受清夜的歡娛。）15．①編織的席子實(shí)用舒適，不比龍須草編織的席子差；②具有不染塵的特點(diǎn)；③借物喻人，表達(dá)對(duì)才高品潔之人的贊美。（每點(diǎn)2

分，共

6分）

十七、閱讀下面這首詩(shī)，完成12—13小題。陪宋中丞武昌夜飲懷古李白清景南樓夜，風(fēng)流在武昌。庾公愛秋月，乘興坐胡床。龍笛吟寒水，天河落曉霜。我心還不淺，懷古醉余觴?！咀ⅰ克沃胸┟稳羲迹鵀槔畎字鞒止?，將李白從監(jiān)獄釋放。庾公即東晉名士庾亮，曾任武昌太尉?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》記載，庾亮的屬官殷浩等人登上南樓和著音樂(lè)吟詠，聽到庾亮來(lái)了，各位屬員想起身避開，庾亮慢悠悠地說(shuō)：“諸位先生請(qǐng)稍留步，老夫在這方面興致也不淺?！庇谑潜阕诤采吓c眾人吟詠歡笑。12.下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．題目交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其活動(dòng)，“懷古”二字點(diǎn)明詩(shī)歌的題材為懷古類詩(shī)歌。B．首句實(shí)寫南樓清爽的夜色美景，為人物出場(chǎng)提供了典型的環(huán)境，次句寫天下風(fēng)流人士都聚集到武昌，有展現(xiàn)人物形象的作用。C．頷聯(lián)使用典故，借歷史上庾亮的風(fēng)流、瀟灑表達(dá)自己對(duì)宋中丞由衷的贊美之情。D．尾聯(lián)前句寫詩(shī)人雖能欣賞美景、與友人暢飲，但興猶未了，流露出失落和傷感的情緒。13.詩(shī)歌頸聯(lián)寫了什么內(nèi)容？在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：12.D

流露出失落和傷感的情緒錯(cuò)，是對(duì)宋中丞的感謝和贊賞，及個(gè)人的曠達(dá)之情。13.第一問(wèn)：這兩句寫的是夜登南樓，詩(shī)人聽見玉笛聲聲，宛如流水一般優(yōu)美動(dòng)聽；滿地的銀霜如從銀河中緩緩下降，寫出了環(huán)境的皎潔與幽美。(2分，意思對(duì)即可)第二問(wèn)：視聽結(jié)合，龍笛發(fā)出悅耳、清脆的聲音屬于聽覺描寫，滿地的銀霜屬于視覺描寫，視聽結(jié)合將形象寫得生動(dòng)可感。比喻，把悠揚(yáng)的笛聲，比喻成秋日潺潺的流水之聲；把飄落的曉霜，比作銀河中流淌下的水，比喻貼切生動(dòng)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如答借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、通感，亦可酌情賦分

十九、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列14～15小題。塞下曲六首（其三）李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕②。陣解星芒盡，營(yíng)空海霧消③。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚④。【注】①渭橋：位于唐代長(zhǎng)安西北渭水上。②辭漢月：指離開京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。③星